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湘教版一年级美术研说教材

发布时间:2013-12-18 13:34:59  

湘教版一年级美术下册 研说教材

知识与技 能的范围 编写体例

教材逻辑 关系与整合

编写意图

说教材

教学建议

说课标
总目标

说建议 研 说 流 程

评价建议

内容标准

课程资源的 开发与利用

一 、说 课 标

(一)小学段总体目标

个人或集体 合作的方式 参与美术活动

过程与 方法 形成基本 陶冶高尚 的美 情感态度的审美情 知识 术素养 技能 价值观 操

总 目 标

五六年级三级目标
三四年级二级目标

一二年级一级目标
了解基本美术语言 的表达方式,表达 自己的情感和思想, 美化环境与生活

阶 段 目 标

(二)内容标准

设计 应用

欣赏 评述

造型 表现

综合 探索

内 容 标 准

二、说





二、编写体例

三、知识与技能 的范围

一、编写意图

四、教材的逻辑 关系与整合

说 教 材

教材特点一
美术活动丰富多彩 利于激发学生的学 习兴趣

教材特点二

美术活动与生活密 切联系,更加生活 化。

教材特点三
选用媒材多样化, 知识结构多元化

丰富多彩的 美术创作 活动 美术活动 多角度体验 与尝试 重视情感 态度价值观 选用多种媒材 进行创作

打破单一的 知识结构

编 者 意 图

二、编写体例

三、知识与技能 的范围

一、编写意图

四、教材的逻辑 关系与整合

说 教 材

编 写 体 例

教学辅助图

学习活动 图片 文字内容

作品范例

课 题

容编 呈写 现体 方例 式内

作业方式 评价要求

体例版式 设计美观

练习作业 改为活动

图例资料丰富

手指指引 提示语言

编 写 体 例

二、编写体例

三、知识与技能 的范围

一、编写意图

四、教材的逻辑 关系与整合

说 教 材

第12、13、14、 15、18、19课

第16、17课

第1、 2、3、 4、5、 6、7、 8、9、 10、 11、 17课

设计 应用

欣赏 评述 综合 探索 全册知 识树

造型 表现

第20 课

二、编写体例

三、知识与技能 的范围

一、编写意图

四、教材的逻辑 关系与整合

说 教 材

本册教材的立体式整合

12-20课学习运用撕、折、拼、 贴和揉、搓、挖等工艺制作法
5—11课临摹、添画、 想想

1—4课,热身、引导

从平面到立体 从简单到复杂 各个学习领域相互渗透 层层递进

立 体 式 整 合

三、说 建 议

师生共鸣 调动积极性

进行交流 开阔视野

增强对形象 的感受力 与想象力

重视师生 情感交流

计算机和 网络美术 教学

加深对文化 和历史的认识

教学应 趣味化

我 的 教 学 建 议

创设文化 情境

美术学习 能力、态度 、 情感和价值 予以评价

分数、等级评语 相结合。互评 、 座谈评,等。

问卷和学 习档案

注重美术活 动表现的 评价

采用多种 评价方式
教学体会 与反



重视学生 自我评价

我 的 评 价 建 议

建立不断 提高的评价 体系

树立“美在于发现” 的意识

认识到“再生资源” 和可持续发展 的意义 节日风俗 是美术教学 的宝贵 素材库

与自然直接对话 写生体验拓展 欣赏视野和 思维空间

发掘地方 自然资源

利用废弃物 材料再开 发创造

开发利用社 会人文资源

了解社区文化 培养人文精神 创新精神

传统美术资源 的开发与利用

利用校园 环境资源

开课 发程 与资 利源 用的

充分利用 校园环境 校园文化

谢 谢!


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