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第五册文明礼仪备课

发布时间:2013-12-19 09:34:26  

第五册

第一课:电话礼仪

教学目标:

1.在情景创设中,学生体验实践,懂得接打电话的基

2.在交流讨论中,分析事例,培养学生良好的道德规范。

3.培养学生对生活中遇到的问题做出正确的判断和选择。 教学过程:

一、创设情境,激发兴趣

师:谁接打过电话呀?你给谁打过?接过谁的电话吗?

咱们一起来看看这位叔叔是怎样打电话的?看完后,用一句话来评价一下。 播放课件:相声《打电话》

生:看大屏幕,思考、回答。

二、体验实践,感悟明理

1.学生自主选择打电话的情境,体验实践

师:大家都认为叔叔这样打电话,是不对的?那你知道应该怎样打电话吗?用你们的行动告诉大家吧?

大屏幕出示几种接打电话情景:

小刚给同学打电话:问双休日的数学作业都有什么? 小明在公用电话亭给妈妈打电话:告诉妈妈自己要晚些回家。 小红接电话:一个叔叔找爸爸。

小芳接电话:同学小明要到家里来找小芳一起玩儿。

(1)指名读一读大屏幕的题目

(2)要求:学生同桌两人一组,选择其中一个情境进行接打电话的实践; 声音不要太大,两个同学能听见就行了;

想一想应该怎样做,一会儿给全班同学表演。

(3)学生两人一组进行体验、实践。

教师巡视、指导、了解情况。

2.全班交流展示,评价

(1)学生给大家表演。

(2)其他同学评价。这样做好不好?为什么?还有什么建议?

3.你在平时接打电话时是怎样做的?

学生说出自己的做法,进一步形成接打电话的良好习惯和道德规范。

4.教师小结提升

同学们做的非常好,在接打电话时,我们应该使用文明礼貌用语,在接打电话中遇到不同的情况,应该采取适当的方法去处理。在公共场所打电话还应注意声音不要过大,要到人少的地方,免得影响他人,也可以让对方听到。一定要注意:119、110、120等,这样特殊的电话不能随便打!

三、事例辨析,引导生活实践

师:看来你们都会接打电话了,我们一起来看看这几个同学做得好不好,为什么?你有什么建议?选择其中一幅图来说说。

生观察大屏幕,小组讨论。

全班交流。

师小结过渡:我们大家不要以为接打电话是一件小事,其实小事中也能体现出一个人的文明素质。你们知道吗?如果你打电话的时间过长,不仅浪费电话费,还会因为你长时间占用电话线路,影响别人正常通话呢!如果,你在饭桌上接听电话,一定注意不要对着饭菜接电话,这些都是最基本的礼貌。

四、制定公约,全班交流

1.小组合作制定打电话文明公约。

2.全班交流。

评选表扬最佳小组。

3.师小结并出示(课件)接打电话的基本礼仪:

打电话的基本礼仪:

1.选择适当的时间。往对方家里打时,应注意避开吃饭或睡觉时间。

2.首先通报自己的姓名、身份。必要时,应询问对方是否方便,在对方方便的情况下再开始交谈。

3.电话用语应文明、礼貌,电话内容要简明、扼要。

4.通话完毕时应道再见,然后轻轻放下电话。

接电话的基本礼仪:

1.电话一般控制在铃响三声之内接听。否则,被认为失礼,应向对方致歉。

2.接听电话时,在不明白对方是谁的情况下应主动询问对方,您好,您找谁?以便找到来接听电话的人。

3.如果对方要找的人不在,要试着询问对方有无重要事情,需要转达吗?在电话旁,最好准备好纸和笔,必要时可以做好记录。转达给他人。

五、课后延伸,回归生活

课堂小结:在今后的生活中,自己实践打电话的文明礼仪,做一个文明小使者,还要影响带动周围的人,大家都做文明人,迎接2008年的文明奥运。

第二课:形体礼仪

教学目标:

1.使学生了解正确的坐、立、行走的姿势;

2.自觉规范自己的行为举止,养成良好的坐、立、行走习惯。

教学过程:

一、导入

站有站相,坐有坐相,你们知道规范的站姿、坐姿是怎样的吗?我们这节礼仪课训练的内容就是:坐姿和站姿!大屏幕出示课题(坐姿和站姿)

二、坐姿

师:你们现在都坐在这里,那我们就先说说坐姿吧,请看你对面的同学,你认为谁坐的比较好看?(选出两名同学做示范男女生各一名)(师指着该生指导

学生该怎样坐)

师:从以下几个方面指导:腰直、头正、肩膀放松、双脚放平、双手放在腿上,女生还应该注意,不要分开腿坐着,男孩子双腿可以分开,但是两腿间的距离大致和肩宽相等。

师:给你什么样的感觉?

生自由回答!

师:不错,规范的坐姿给人的感觉就是端正大方(大屏幕出示坐姿----端正大方)

师:你们现在坐的都很端正大方吗?谁想到前面来展示一下你的坐姿?(选出6名学生到前面进行展示)

师:你认为谁坐的好?谁坐的还不够好?那你认为她哪里坐的好?哪里坐的还不够好,不够标准?

师:现在我们坐的已经很有进步了,那么更为标准的坐姿是什么样的呢?(请看大屏幕正确坐姿图片)

师:我们平日诵读的弟子规,对我们的坐立行走也都有明确的规定,那现在我们就用心诵读以下这部分内容吧。(大屏幕)看看你自己是不是按照这里的要求去做的呢?接下来,我们再看看这个小故事,用心感受一下(大屏幕)

师:故事我们看完了,你是不是更有收获了,是不是懂了更多?坐的时间久了是不是有些累了?老师告诉你们,不同的场合可以有不同的坐姿,比如我们在观看演出的时候,和人谈话的时候就可以适当的放松,但是,有一点腰做到,必须要保持上身挺直!

师:现在我们来看一下这边的老师,你认为谁的坐姿比较规范呢?(把同学请出来再回答)这位老师坐在这里这么久还能保持这么规范的姿势,请您和我们的同学招招手好吗?谢谢这位老师!(鼓掌)

三、站姿

1.你现在站着回答老师的问题,那老师想问你们,我们还在什么时候需要站

起来呢?

生自由回答!

师:站在那里不动的,时刻需要保持站在那里。

2.那么规范的站姿师怎么样的呢?

以回答同学的问题为例,讲站姿(正确的站姿上身的要求和坐姿是一样的,腰直、头正、肩膀放松,双臂自然下垂,双腿站直,脚跟靠在一起,脚尖略略分开)

3.师:我们看,他现在的站姿已经很标准了,给你什么样的感觉?身体要有向上的感觉,像一棵挺拔的小树,(大屏幕)好,请全体同学起立,来向大家展示一下你的站姿。

师:谁能到前面来展示一下你小松树一样的站姿?(4名)你认为谁站的最标准?(纠正)

4.现在我们来欣赏一下国旗班战士英姿飒爽的站姿。(大屏幕)

师:那现在我们一起来站几分钟好不好?全体同学起立!相邻的两个同学背靠背站着,要做到,头、肩膀、臀部、脚跟靠在一起,请大家坚持住,老师现在给你们讲一讲国旗班战士是怎么练出威武庄严的站姿的!(讲故事)他们威武庄严的姿态,代表着我们国家的形象,我们要和他们学习。

5.通过训练,同学们的坐姿和站姿都有了明显的进步,但是我们还应该注意起立和入座的过程,(要做到,轻、稳,不要发出太大的声响)(训练)

6.正确的坐姿和站姿不仅要在礼仪课上保持,平时我们在生活中也要这样坐,这是尊重别人,也是文明的表现,还有利于我们的身体健康。老师希望你们每个同学都这样坚持。能做到吗?现在我们就来评选一下今天的礼仪之星,比赛内容是:坐姿、站姿、入座、起立。

7.比赛:

请第一小组的同学到前面来展示,每个小组都有一颗星的权利,送给参赛小组里你认为动作最标准、最规范的同学。得星最多的同学就是今天的礼仪之星,

得星最多的小组就是今天的最佳利益团队。

四、总结

师:经过一节课的训练,同学们的坐姿和站姿都有了明显的进步,坐任何事情都贵在坚持。

五、布置作业:,每天回家靠墙站5分钟

第三课 与同学相处的礼仪

一、教学目标

1.知识与技能目标:了解在人生最宝贵的学生时代建立起来的友谊是最纯洁、最稳定、最长久的。处理好同学之间的关系最关键的是以诚相待,以礼相待。

2.过程与方法目标:在各抒己见,听故事,礼仪训练场等活动中体验感受同学间相处时应注意的礼仪细节。

3.情感、态度与价值观目标:通过学习同学间礼仪,要树立“心中有他人”的观念,与同学友爱团结。同学之间要平等待人,相互尊重,礼貌待人为先,真诚宽容为本,共同创造和谐氛围。

二、课前准备

1.学生准备:预习教材,同时对校园内的文明礼仪现象做调查记录;学生自由组合,排练小品。

2.教师准备:找有关同学间礼仪的资料,图片和配乐;制作多媒体课件。

四、教学过程

一、情景导入:

开场白:首先让我们以热烈的掌声欢迎老师的到来。

(掌声刚停,两同学为了一点小事争执起来——故设场景)

教师活动:刚才那两位同学发生的矛盾是老师设置的场景,我们今天就要在一起交流学习同学间的礼仪这个话题。那么,大家看看刚才那两位同学的言行有何不妥呢?

学生:自由发言。

二、礼仪故事分析:

教师:XX同学有个故事,想跟大家分享,在听完这个故事之后,老师会让大家充当故事的主角,来纠正小主人公的错误言行。XX同学讲故事,其他同学听后,发表看法,并亲身体验,示范。

教师:听了别人的故事,我们再来看看发生在我们身边的事情,“某同学平时整洁,但他的桌肚??”,那么作为同学,你愿意帮助他吗?

学生:愿意!

教师:那就让我们前后同学一起讨论一下,如何在注重同学间礼仪的前提下,又帮助了这位同学。

学生:学生观察思考,在注重礼仪的前提下,讨论解决办法。

三、知识补充:

教师:其实在我们身边还有很多同学间因不注意礼仪细节而造成的不和谐的现象。现在让我们将课本翻至45页,通过阅读教材45-46页的内容,并结合平时对生活的观察,列举一些同学间不文明的言行,并能提出正确的方法或态度。

学生:结合书本,对比讨论,填写“礼仪训练场”表格。

教师:通过今天我们一起对教材的学习以及同学们对现实生活实例的讨论,相信你们对“同学间礼仪”这一话题已有了深刻的认识,而教材也给我们总结了两点,大家能不能一起告诉我他们是??

学生:齐声回答,“礼貌待人为先,真诚宽容为本”。

四、小结

教师:在世博即将到来之际,让我们从自己身边的点滴做起,相信同学们在日后的学习生活中一定会“与文明同行”。最后老师想以一句格言与大家共勉——“不学礼,无以立”,这句话出自《论语·季氏》,意思是说不学会礼仪礼貌,就难以有立身之处。

五、课后作业:结合本节课所学内容,拟定班级同学间的礼仪公约。

第四课:校园集会礼仪

教学目标:

1.规范学生的集会行为

2.养成良好的集会习惯

教学过程:

一、谈话导入:

集会在我们学校是经常举行的活动。一般在操场或礼堂举行,由于参加者人数众多,又是正规场合,因此要格外注意集会中的礼仪。那谁知道升国旗要注意哪些礼仪?

国旗是一个国家的象征,升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。无论中小学还是大学,都要定期举行升国旗的仪式。根据《国旗法》规定,在学校我们每周一都要进行升旗仪式。国旗是神圣而庄严的。升国旗应该在一种严肃、庄重的气氛和场合中进行。在升国旗的仪式中同学们要按照一定的礼仪进行。下面是几点具体的做法:

1.举行升旗仪式时,全体师生集合在操场上,队列整齐,面向国旗,肃立致敬。

2.仪表要规范,仪态要庄重,穿着要干净,脱帽肃立。

3.要保持安静,切忌喧哗、走动、打闹、东张西望、心不在焉。

4.升国旗时,少先队员敬队礼,其他人行注目礼,下面讲一下敬队礼的正确姿势.

首先,敬礼之前,要身体立正,眼平视,神情庄重、严肃。下面,请同学们跟着老师的讲解一起来练习一下.第一动:右手五指并拢,直臂向前抬至与肩同高,掌心向左。第二动:右肘开始弯曲,腕不能有旋转或弯曲变化。右手向额上方移动,大臂向右前上方抬起,成敬礼动作。此时右手拇指根关节对准身体中线,并距额头一拳,掌心向左前下方。大臂向右约45度,向上约45度,这样既保证手的高度,又能不挡自己的脸。收下额、挺胸。礼毕时,按敬礼的相反动作还原。

5.升旗仪式过程中如发生意外情况,仍要保持安静。当来晚时,恰逢升旗奏

国歌要立即停止走路,严肃立正,等待升旗仪式完毕后,方可继续行走。这里顺便提一下我们在行进中看到老师敬礼的时候也要停止走路,严肃立正,敬礼问好后才能继续行进.

6.唱国歌要有激情,曲调准确,声音洪亮。

7.升旗仪式结束,主持人宣布解散时方可走动

二、录像学习室内集会礼仪:

(播放录像)我们在室内集会时该注意那些礼仪?

遵守时间,最好提前几分钟到达会场并按大会指定的位置就座。大会开始时,不随便走动和出声响。整个会议过程中,每个学生都要端坐静听,不得交头接耳,窃窃私语,不得打瞌睡;切不可起哄,喝倒彩或提前退出会场。散会时,所有学生应起立,欢送领导或报告人离开会场,然后再有秩序的退场。

三、教学小结:

今天我们共同学习了作为一名小学生在集会的时候都要遵守哪些礼仪,希望大家今后严格按照这项礼仪标准去做,让我们的校园处处章显礼仪风采.

第五课:街坊邻里礼仪

教学目标

1.通过解决邻里矛盾使学生认识到宽容、理解是解决问题的原则。

2.通过解决邻里矛盾的例子,懂得解决矛盾的主要原则是互相理解、宽容。

3.通过分析事例使学生学会解决邻里间矛盾的方法。

4.通过让学生阐述自己的看法,培养学生的语言表达能力、分析并解决问题的能力。

教学重点

通过分析事例,使学生学会解决邻里间矛盾的方法。

教学难点

通过解决邻里矛盾,使学生认识到解决问题的原则是理解和宽容。

教学过程

一、引入

教师:这节课我们继续“我的邻里乡亲”这个话题。

课前调查大家都做了吗?我知道大家都想赶紧把结果告诉同学们。先别急,你们想不想听听老师找到的事例呀?

学生:想。

二、新授

(一)创设情境,解决问题

(出示图画)教师有感情地讲述事情经过。

教师:现在老师交给同学们一个任务,(出示投影片)谁来读读它?

1.各小组交流一下:自行车摔坏之后会发生什么事呢?又该怎样解决呢?

2.用你们喜欢的方式告诉大家。(学生小组交流,学生汇报)

1)说:这样做今后两家关系会怎样?

2)表演:怎样能够很好地解决呢?

教师:我想王叔叔和李阿姨肯定能像同学们想的那样都主动承担责任,互相宽容和理解,事情会得到圆满解决的。

(二)解决实际问题

教师:大家看见黑板上画的书了吗?你们相信有秘笈吗?今天我们一起寻找解决邻里间矛盾的秘笈。(播放投影片)

1.你们家与邻居有没有发生过矛盾?有了矛盾是怎么解决的?

2.选出一件事例进行汇报,汇报形式可以是多样的。

由学生在小组内说一说,然后以小组为单位选出一个事例,在全班汇报。 教师:哪组先来汇报?

(说)4组:楼上住户大声放音乐,楼下邻居找来,误解;解释清楚并道歉。 教师:这件事其实是个误会,产生误会是很正常的。他们是怎样处理误会的? 学生:查明情况,双方沟通,误解别人的一方道歉时,态度要好。 教师:被误解的一方呢?

学生:很宽容地谅解了对方。

谢谢你们组帮我们找到了第一个秘笈:邻里间有了问题应该互相[沟通]请你写好后贴在黑板上。

(演)1组:断电了,两人吵起来;第三人说出吵架的原因──误解。 教师:产生误会的原因是什么?

学生:没有沟通,态度不好,也没有调查清楚事情的真相。

教师:可见沟通很重要,沟通能使大家了解实际情况。沟通时的态度更重要,没有一个好的态度也不能使沟通进行下去。解决问题时还要[心平气和]。

(画)2组:擦玻璃水洒到楼下,人家找上来;道歉。

教师:还有什么更好的方法弥补过错吗?

学生:帮老奶奶擦干净玻璃。

教师:你不但道歉,还用实际行动改正错误,真是一个[知错就改]的好孩子。

学生:我们组还有一件事,那就是,有人采摘了我们辛苦培植的花;家长道歉。

教师:要是你找不到摘花的人,怎么办?大家帮忙想想办法。

学生:把花搬回家;写个警示牌??

教师:你能主动从自己这方面想办法解决问题,真不错。

(写)5组:说话声音大,吵到别人;劝后改正。

教师:如果你是他会怎么想,怎么做呢?

学生:我影响到别人就应该改正错误,谢谢人家帮我指出问题。

教师:你真能为他人着想,是个能理解别人的好孩子。我觉得你应该给你的邻居写一封感谢信,因为他也做到了理解别人。

看来[理解]也是秘笈之一。

(演)6组:小孩恶作剧:投石头,打架。

教师:大家快帮他想想办法吧。

学生:心平气和地找他谈谈,讲道理,讲清后果,让他知错就改。

教师:你们遇到过这种情况吗?是怎样解决的?

学生:找他家长,讲道理,不理他??

教师:通过同学们的发言,你觉得邻里间解决矛盾的秘笈有哪些?

学生:邻里间应该互相沟通、理解、态度好、宽容、知错就改??

(二)六尺巷的故事

教师:许多邻里间和睦相处的故事流传至今。现在我们一起看“六尺巷的故事”。尺是我国古代的长度单位,3尺=1米。(放幻灯片)

教师:看了这个故事,你有什么收获?或者受到了什么启发?

学生:宽容可以化解矛盾??

教师:今后在处理邻里关系时你有什么感想和体会?

三、总结

教师:最后老师想送同学们一句话(出示:退一步海阔天空,让三分心平气和。)

相信大家今后在处理邻里关系时,会把今天找到的秘笈运用上,那样你会拥有更加和睦、愉快的邻里关系。

第六课:待客礼仪

教学目标

知识与技能:通过教学,使学生掌握迎客、待客、送客的礼仪要求。

过程与方法:通过情景设计,以及“各抒己见”、“中外礼仪大不同”、“情景表演”、“嘉宾参与”等活动,让学生感受到热情待客的重要性,从而提高分析、归纳、运用、表演、探究等能力。

情感、态度与价值观:使学生懂得热情待客是中华民族的一种传统美德,讲求待客之道,体现出个人的素质与涵养。

教学过程 (一)导入:

(播放录像)师:上课前,请同学们先看一段录像,看完录像,你们发现了什么呢?你喜欢哪个小主人?(正反两个事例,形成对比)。

平时我们家里来了客人,同学们是怎么待客的呢?下面老师想请一个同学来表演一下。

1.老师拿出事先准备好的椅子、茶杯,创设具体的情境。

2.客人由老师来扮演,请学生做小主人表演怎样接待客人。要求学生、老师表演时要有真情实感。

3.讨论:让大家对表演的同学待客的礼节做出具体评价,知道哪些是热情待客的表现,哪些还没做好,应该怎么做。

4.引入课题:接待客人的礼仪

5.说说自己在家中是怎样待客的。

(二)欣赏小品并讨论:(屏幕作为背景)

1.表演:门铃响了,燕燕从门镜中看到了陈爷爷??陈爷爷进了屋??陈爷爷等不到爸爸回来,准备给爸爸留言,燕燕给爷爷拿来纸和笔??(注意在客人表示要走时应挽留,客人执意要走时,起身相送,送出家门。) 陈爷爷要走了??

2.讨论:燕燕是怎样接待陈爷爷的?引导学生了解接待客人的一般礼节:问好、让座、敬茶、客走送出。

3.燕燕为什么会这么做?(懂礼貌)

4.待客过程中应该注意什么?(出示注意事项)

(三)情境判断:

1.小明见爸爸领着客人走进屋里,理也不理,悠闲地躺在沙发上看电视。

2.小丽正在和爸爸下棋,妈妈和一位阿姨走进屋来,小丽连忙和爸爸站起来,小丽说:“阿姨好!”

3.妈妈端来水果招待客人,小红先拿了一个,独自吃起来。

4.小伟将同学介绍给爸爸妈妈认识。

5.小红家来客人,爸爸妈妈不在家,小红有礼貌地接待客人。

6.爸爸正和一位叔叔在客厅谈话,到了看动画片的时间了,小江把电视机的声音放得很大。

请你判断一下这些做法是对的还是错的,并说说你的理由。

(四)学习尝试:

A情景表演:

1.军军星期六下午在家津津有味地看着动画片,这时,他听到了敲门声,打开门一看,站在门口的是妈妈的同事??

2.星期天下午,小文独自在家做作业,他听到敲门声,开门一看,是一位不认识的阿姨,说有急事一定要找小文的爸爸??

3.爸爸带小青去公园玩,刚出门,正巧有客人来了??

4.星期六上午,东东和爸爸在客厅看新闻,东东的同学乐乐来了??这时,如果你是这个同学的话,你会怎么做?(演一演)

在对待陌生人来访,学生会提出不同的意见,老师必须提醒同学要有警惕性,遇到可疑人要镇静、机智、勇敢。

B拍手读儿歌:

喜鹊叫喳喳,客人敲门了。

快快打开门,见面笑哈哈。

甜甜问声好,客人请坐吧!

先送一杯茶,再把话儿拉。

五、总结本节课内容:

归纳热情待客的三方面要求:迎客礼仪、待客礼仪、送客礼仪。 拓展练习:了解不同国家的待客礼仪和待客方式。

第七课:做客礼仪

教学目标:

1.知道做客的基本礼节。

2.懂得礼貌、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。

做客做到:提前预约,服饰整洁大方,礼貌敲门,主动与主人打招呼,临走时要向主人道别。

教学重、难点:

懂得礼貌、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。

做客做到:提前预约,服饰整洁大方,礼貌敲门,主动与主人打招呼,临走时要向主人道别。

教学过程:

一、导入新课

同学们,我们都到别人家里做过客吗?你希望主人怎样招待你呢?

学生回答。

我们会经常亲戚、朋友或同学家中做客,懂得做客的基本礼仪是对主人的尊重,也能使自己成为一个受欢迎的客人。

学生回答。老师:这就是我们今天要学习的内容——做客礼仪。(板书课题)

二、学习新课:

文明做客我们欣赏一段视频和几张图片。(让同学们欣赏视频“文明做客”、和图片“提前预约”、“与主人主动打招呼”、“感谢主人”。)老师:下面我请几位同学给大家说一说:怎样做客?学生:(略)我们听“风娃娃做客”的故事,看一看这个故事又是说明什么的?想一想:“风娃娃”第一次为什么没有进了公鸡家的门,而第二次鸡妈妈让风娃娃进去了呢?它在鸡妈妈家又是怎么做的呢?把你的想法说一说。老师:我们从图中可以看到一些到别人家做客应有的礼节:主动问候主人,不乱翻主人的东西,临走时要向主人道别。当然还有好多做客的礼节,大家知道哪些呢,说一说。老师:那我们又该怎样做个受欢迎的小客人呢?怎样去敲别人家的门呢?(给同学们讲“做个受欢迎的小客人”和“你会敲门吗”的知识。)老师:下面我们根据我们刚才所学的来说一说:下面的小朋友哪个做的好,哪个不好?

(三)学生表演:

找几个同学分别扮演主人和客人,看一看谁做得最好。

(四)、课堂小结:

通过这一课的学习,我们懂得了做客的基本礼节——做客做到:提前预约,服饰整洁大方,礼貌敲门,主动与主人打招呼,临走时要向主人道别。文明做客也是礼貌的表现。希望大家在以后的日常生活中能够做的更好

第八课:公共场所礼仪

教学目标:

1.知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。

2.知道在公共场所应遵守公共秩序,遵守公共秩序是有道德的表现。

3.懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。

教学重点:

1.自觉遵守公共秩序,做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。

2.见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。

教学过程:

一、谈话导入:

公共场所是我们大家共同活动的地方,自觉遵守公共场所礼仪,体现着一个人的修养程度,也反映着一个民族的文明水平。

同学们你知道,哪些地方属于公共场所吗?

看电影,购物,商场,剧场,体育场。大街,飞机,公共汽车,游泳池,酒店旅馆。

小结:身处不同的公共场所,你只有懂得相应的礼仪规则,才能表现得体。这节课所介绍的就是在不同公共场所中的常用礼仪规则。

二、礼仪小使者

1.情景剧:电影院

青少年经常成群结队地去看电影,因此不能不强调一下”替他人着想”的重要性。

在放映厅里,电影开演后,以下行为都是不妥的:

1)与同伴说话或是对着银幕品头论足。

2)踢你前排的椅背。

3)把脚搭在前排的椅背上。

4)不关掉手机或是接听电话。

看完这个情景剧你有什么想对这些同学说的:

电影院里允许吃东西,喝饮料,但你不要弄出声响而影响他人。比如说,把食品袋弄得哗哗响,嚼泡泡糖,用吸管出声地啜饮料。

2.图书馆、阅览室是公共的学习场所。

(1)要注意整洁,遵守规则。不能穿汗衫和拖鞋入内。就座时,不要为别人预占位置。查阅目录卡片时,不可把卡片翻乱或撕坏,或用笔在卡片上涂抹划线。

(2)要保持安静和卫生。走动时脚步要轻,不要高声谈话,不要吃有声或带有果壳的食物。

(3)图书馆、阅览室的图书桌椅板凳等都属于公共财产,应该注意爱护,不要随意刻画、破坏。

3.在街上礼仪

所有大城市的主要街道都有斑马线,行人只允许从这里横过马路,而且还要遵守交通警察或是信号灯的指令。

几个人一起在街上走,记住不能并排走。因为这样会妨碍其他行人行走。 如果你不小心碰到别人或是踩到别人的脚,即便不是你的错,也要客气地说声”对不起”。

4.乘公共汽车我们从上车就做说起,你觉得应该注意些什么

乘公共汽车与乘其他交通工具一样,都要照顾到其他乘客。

汽车启动之后.换座位是有危险的。急刹车或急转弯很容易使人前冲后撞。 有时公交车上允许吃东西。上车时可以征求司机的同意,但要记住不能随地扔垃圾。

如果公交车上的乘客很多,要记得给这些人让座位:年纪大的人,残疾人,带小孩的人,还有比你所带的东西更多的人。

4.去游泳

在游泳池旁首先要保证自身的安全,然后要注意不能打扰别人。我们应该注意些什么?

1)要走,不能跑。

2)不要使用玻璃或其他易碎物品,免得打破后扎到脚。

3)不要大声喧闹,因为有人可能在睡着晒太阳。

4)当你在游泳池中戏水时,要察看一下周围有没有带着婴儿的母亲或是晒日光浴的人,以免水溅到他人。

5.参观游览名胜古迹

对公共建筑、设施和文物古迹,甚至花草树木,都不能随意破坏;不能在柱、墙、碑等建筑物上乱写、乱画、乱刻;不要随地吐痰、随地大小便、污染环境;不要乱扔果皮纸屑、杂物。不攀登、不扔垃圾。

三、老师出示课件:学习小学生公共场所礼仪三字歌

行路上,整衣装;守规则,要礼让。遇师长,要行礼;遇友朋,要致意。路上行,讲卫生;骑车时,守规定。不横骑,不逆行;勿带人,勿强行。乘公交,守秩序;依次上,不拥挤。让老弱,助残疾;懂谅解,不斗气。去购物,礼节祥;有秩序,慎取放。医院里,有规矩;要安静,讲顺序。去看病,能配合;探病人,择时机。轻脚步,勿扰人;多安慰,悦心情。做观众,讲文明;帽要脱,坐要稳。口无声,手无扔;好举止,利视听。对演员,要尊重;善理解,不起哄。图书馆,要肃静;声要低,走要轻。借图书,要爱护;阅览毕,归原处。观展品,要谨慎;勿触摸,勿挡人。去旅游,长见识;乘车船,守秩序。坐立行,利人行;礼外宾,展新风。乱刻画,失德行;玩不忘,护环境。我祖国,在发展;我少年,重任担。有理想,有道德;有文化,有纪律。做四有,明志向;新一代,在成长。

共同阅读。齐读。指名读。

四、课本礼仪链接故事

1.自由读故事。

2.说说有什么感想?

五、总结

老师希望同学们能明白文明的社会环境是每个人共同努力创造的。

六、实践作业:

社会小调查:观察一下身边有哪些不符合公共礼仪的行为,记录下来。

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