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第三节 溶液的酸碱性(第一课时)

发布时间:2013-12-19 12:32:58  

第三节 溶液的酸碱性(第一课时)

一、学习目标

1、初步学会用酸碱指示剂测定溶液酸碱性的方法

2、从微观粒子H+和OH-的角度去认识溶液呈酸性或碱性的原因。进

一步建立宏观和微观相联系的思维方式。

3. 通过实验探究过程,初步学会运用间接观察的方法收集证据。

二、重点 :用酸碱指示剂识别酸和碱的方法。

难点:从微观粒子H+和OH-的角度去认识溶液的酸性或碱性

三、自主学习过程

(一)、前置测评

1、你吃过山楂吗?什么味道?有这种味道的物质你还知道哪些?

2、同学们洗衣服时使用肥皂或洗衣粉有什么感觉呢?

(二)、自主学习

学习任务一:学会用酸碱指示剂测定溶液酸碱性的方法。

学习活动1:阅读教材P12-13通过实验探究认识几种识别酸碱的方

法并完成下列问题。

1、 根据教材P12-13完成实验探究及后面的两个问题。

2、 酸碱指示剂: 常用的酸碱指示剂有: 和

3、为什么用点滴板做溶液间反应微型实验?

5、通常为了方便,我们可以用石蕊试纸来检测溶液的酸碱性。

蓝色石蕊试纸遇到酸溶液变成 色,红色石蕊试纸遇到碱溶

液变成 色。

小结:识别酸和碱的方法(1)

(2)

学习任务二:知道酸和碱的定义,从微观粒子H+和OH-的角度去认识

溶液呈酸性或碱性的原因

学习活动2:结合食盐在水中的溶解学生分析、讨论猜测,通过实验

探究回答有关的问题:

1、提出问题:为什么不同的酸溶液都能使石蕊试液变红?不同的碱

溶液都能使石蕊试液变蓝?物质的酸性和碱性的本质区别是什么?

建立假设: 设计并进行实验: 获得结论:

2、 叫做酸;

叫做碱。

3、原子团是 ,在许多化学反应里常作为一个整体参

加反应,常见的原子团有 反思交流:

①酸溶液能使紫色石蕊试液变红,能使紫色石蕊试液变红的一定是酸

溶液吗?为什么?碱溶液呢?

②NaHSO4的水溶液中,存在着电离生成的氢离子,它是不是一种酸?为什么?

四、课堂反思:

学到了什么?本节课你有哪些收获?还有什么疑问?

五、 达标练习

1、向某溶液中滴入无色酚酞试液后不变色,向该溶液中滴入紫色石蕊试液,则:

A一定显红色 B 可能为紫也可能为红色

C 可能显蓝色 D一定显无色

2、日常生活中的下列物质的水溶液能使红色石蕊试纸变的是: A蒸馏水 B食盐 C石灰水 D食醋

3、柠檬汁能使石蕊试液变红色,由此可知柠檬汁:

A.显酸性 B.显碱性 C.显中性 D.无法确定

4、酸溶液能使紫色石蕊试液变红,是因为酸溶液中都含有( )

A. 氢离子 B. 氢分子 C. 酸根离子 D. 酸分子

5.小红通过查阅资料得知:红色、蓝色、紫色的花里含有的色素叫花青素。花青素遇酸性溶液就变红,遇碱性溶液就变蓝,于是她选做了如下实验:用一朵紫色的喇叭花浸泡在肥皂水里,喇叭花很快变蓝,她又将另一朵喇叭花浸泡在家庭厨房里的某种调味品中,喇叭花变成了红色,根据上述现象回答:

(1)小红选用的调味品可能是________________。

(2)如果小红将纯碱溶液滴在喇叭花上则喇叭花应显_________色。

(3)喇叭花汁液的性质与化学实验室中常用的__________性质相似。

6、某些植物的花汁可作酸碱指示剂。取三种花汁用稀酸溶液或稀碱溶液检验,颜色如下:

试回答下列问题:

(1)为试验生活中的食盐水、肥皂水、汽水、石灰水四种物质的酸碱

性,我选择 花汁,不选用其他花汁的原因是 。

(2)取所选花汁少许分别滴人上述四种物质,请将所显颜色填入下表7、土壤的酸碱性对农作物的生长有很大影响,请你设计一个实验,测定一块土地的酸碱性(写出实验用品和实验步骤)。

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