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六.1班家长会课件10.15

发布时间:2013-12-19 16:40:56  

六(1)班
2013.10、15

? (一)、六年级学生心理特点 ? 六年级的教师都有相同的感受:六 年级的学生表现出来的是一种莫名的躁 动:不爱听别人的说教,喜欢自由行动 。心理特点归纳起来大致有以下几个方 面: ?

? 1)学生的自主意识逐渐强烈,喜欢用 批判的眼光看待其他事物,有时甚至还 对老师、家长的正当干涉感到反抗抵制 。情绪不很稳定。但由于意志力还不够 坚强,分析问题的能力尚在发展之中, 所以一旦遇到困难和挫折又容易灰心、 颓丧。

? 2)学习方面:随着年级的增高,孩子们的知 识学习广泛了,内容增加了,难度加大了, 作业量相对多了,学习方法改变了。所以出 现了一部分同学求知欲增强,对知识十分渴 求,总有不服输思想,学习很自觉;而有一 部分同学则出现惰性,怕辛苦,或因为知识 的掉坎而自信心丧失,成绩出现较大滑坡; 也有一部分同学协调不好不同学科的学习, 学习出现偏科现象。
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3)面临毕业,学生普遍心浮气躁,叛 下面我就对自己的工作 逆抗拒心理增长,因此不怎么听从教导比较 难管。这就要求教师和家长一起要密切注意 从以下几个方面进行汇报: 学生的心理变化,使他们在学好知识的同时 。有个健康的心理发展。要和学生一起分析 问题解决问题,使他们有一个平和而又激情 的生活,使他们享受成长的快乐。

每个孩子身上都蕴藏着巨 的获得主要是上课,如果上课不认真听讲,那么课 后是难以弥补的。可以说上课一分钟抵得上下课一 大的、不可估量的潜力。假如 小时。比如班上大多数学生上课就比较认真听讲, 我们能与他们做朋友,多一点 但认真听讲还不够,还必须要积极思考,踊跃发言。 比如班上有的学生发言比较积极,如王俊杰、袁一 沟通交流,少一点打骂,多一 方、张芮瑄、刘恩娣、李思睿、路迪、任祥乐、王 点信任理解,少一点猜疑,那 韶阳等。而那些考试成绩不太理想的,大多数上课 容易开小差,需要老师指导管理学习之外的东西, 么我们的孩子都有可能成为栋 这部分学生成绩难以稳定。 梁之材。

一、上课: 结束语 上课是语文学习成绩好坏最关键的。学生知识

二、作业: 结束语

作业是坚持学生对知识掌握情况的检测,作 业正确率高,说明对老师讲的知识掌握比较好, 每个孩子身上都蕴藏着巨 正确率低就说明上课没有好好听讲。比如同学作 大的、不可估量的潜力。假如 业正确率较低,与他们上课经常开小差就有很大 关系,比如班上字迹马虎的,应该说有点小聪明, 我们能与他们做朋友,多一点 上课时能积极发言,但成绩总上不

去,就是因为 沟通交流,少一点打骂,多一 态度差,要想改变态度,从写字做起。

点信任理解,少一点猜疑,那 么我们的孩子都有可能成为栋 梁之材。

三、作文: 作文是语文成绩最重要的一个方面。成绩是 每个孩子身上都蕴藏着巨 否优秀就看作文。比如班上语文成绩优异的同学 大的、不可估量的潜力。假如 任祥乐、王韶阳、路迪等就是因为作文比较好, 还有的同学平时表现也不错,但就是得不到高分, 我们能与他们做朋友,多一点 原因就是作文水平的差距。坚持写日记,做摘抄 沟通交流,少一点打骂,多一 的习惯,日积月累,就能写好作文。学生多看作 文书,多背里面的好句段,这样才能提高自己写 点信任理解,少一点猜疑,那 作的水平。

结束语

么我们的孩子都有可能成为栋 梁之材。

四、课外阅读:
在语文教学方面,有一句老话:“三分课内,七 分课外。”这不是说课内不重要,而是说要将课内学 的一些方法在课外阅读中进行运用,真正成为自己的 能力。课外阅读不仅可以提高学生的阅读理解水平, 还能够丰富知识,现在的学习光靠课内的东西是远远 不够的。课外阅读还能让学生学会做人,有时我们老 师,家长说的一些道理,他们可能觉得有些烦,但在 读书的过程中他却会受到潜移默化的影响。如果是有 益的书还要鼓励他看,还要给孩子多买一些好书。

五、背诵: 学生语文素养的提高还需要有丰 富的积累,古人说:“熟读唐诗三百 首,不会做来也会吟。”没有丰富的 语言积累,学生就说不出精彩的语言, 就写不出好的作文。因此,我们要督 促孩子多背一些优美的句段,名言警 句,成语,古诗等。

学期工作重点
培养良好的学习习惯

培养良性的竞争意识

班级教学理念
?关注每一个学生 ?不仅追求好,更追求进步 ?不看中一时成绩 ?希望每个人都有进步

班主任工作管理措施
1、制定班级规章制度,营造良好学习氛围。

2、落实学校的常规管理。(早读、上课、 课间操、眼保健操、教室卫生、卫生区卫 生、仪表仪容、课间秩序、上下楼梯秩序、 课间纪律等)
3、加强学生管理队伍,培养学生自律能力

1.部分同学不重视听,读,背诵的作业,导致常常

要重新听写,重新默写,语文成绩总上不去。 2.对作业或错题订正应付了事,一知半解的就填上 算数;问同学只问答案,不问个“为什么”。 3.部分同学平时课堂效率不高,上课走神,早读课 纪律也不好,导致学习“事倍功半”。 4.不喜欢主动阅读和写作,懒惰思想严重! 5.同学之间喜欢打闹,遇事不宽容,不谦让。

不好的学习习惯:

1、

不会听课,只听热闹,听不出重点; 只人云亦云,没有深入思考;只说不做 笔记。 2、上课状态不兴奋,不积极主动思考, 不爱回答问题。 3、上课低头,走神,跑题。 4、浅尝辄止,自以为听懂,沾沾自喜, 不再认真听讲。

平时应注意的问题:
1、 创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。 2、尽量表扬孩子,孩子具有一定的自信心, 才会肯去学习要使孩子每天都感觉到他在学 习上取得了一定进步,哪怕是改正一个缺点。 3、多关心孩子的学习内容和实际进步程度, 家长要多询问孩子最近学习了什么掌握得如 何等。

4、经常给孩子制订几个容易达到的小目标, 这样可以使孩子感觉到能够做到,树立孩子自 信心,从而有利于孩子发挥出潜能。 5、订下家庭学习规矩,并且自始至终执 行,以形成良好的学习习惯,作息习惯。

招数三:重结果更重过程
? 有些家长不关心孩子学习习惯是否良好, 学习是否有效率,而是只关心结果。有的甚至 在孩子取得了好成绩时,还不断地提醒孩子还 有不足,这个错误不该犯,那个错误不应该。 结果,让孩子对自己没了信心,甚至阴差阳错 忽视了坏习惯的改正机会。

招数一:身教重于言传
教育无他,榜样而已

招数二:“斥责”要有的放 矢

批评要达到效果很重要的原则是弄明白孩子为 什么有这个问题和批评具体要解决什么问题。自己 看不惯的就批评,甚至数罪并罚。常常会让孩子挨 了批评还不知道为什么。为此,在批评孩子前一定 要有的放矢

招数四:保持一致,始终如一
? 家长有的时候,能够注意到孩子的问 题,自己工作吃力了,或者情绪不好时, 就懒得理孩子了。这种状况常常使孩子感 觉到教育只是满足大人的需要。此外,目 前许多孩子教育中还受到祖辈的影响,父 母与上辈的教育观点不一致,常让孩子有 机可乘,最终影响到养成良好习惯效果。

招数五:分解目标,逐步实施
? 无论是培养习惯、改正缺点,还是实 现目标,都必须是可以操作的。所谓“操 作”的含义就是孩子知道第一步该干什么, 第二步该干什么。如果对孩子的要求只是 一个理论上成立的计划,那么就无法指望 孩子能够如你所愿。

招数六:保护孩子的自尊心
? 真正怜惜孩子的家长,一定允许孩子有 ? 失误的时候,并且在孩子失误时抱有强烈的 同情心而不是简单的训斥,同时分析学习过 程中的习惯影响。如果能和孩子站在一起面 对失误而不是站在对立面批评,即使孩子考 砸了,他也会主动告诉你,因为这时候他非 常需要有人分忧。此时就是改正坏习惯的良 好契机和巩固良好习惯的时机。

招数七:

会爱孩子
? 爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩子的 期望和付诸的行动往往起着关键性作用,孩子 的积极性往往反映出家长的积极性,成才的孩 子常常是在家长的激励下成长起来的。 ? 应该表扬就及时表扬,口头表扬一点不逊于物 质奖励,而且往往效果更好。 ? 但爱要爱在骨子里。 ? 爱不等溺爱,不等于过分宠爱。

? 招数八:学会负责任
? 干家务 ,这一项比其他各项更为重要,因为这是每 一个孩子的弱项。目前,许多孩子劳动能力较差,生 活上严重依赖父母,缺乏自我服务、自我管理能力, 究其原因,不是孩子不想做。其实,每个孩子都有参 与家庭劳动的渴望,而家长大多不让孩子做,怕孩子 累着,或怕孩子干不了,认为他们中心任务是学习, 其他是次要的。其实,在劳动中培养技能,在劳动中 形成品格。我们要舍得让他们吃点苦,做点事,这样 才能提高能力。班级中劳动认真的同学进步最大。

需要家长配合的方面:
⒈ 控制好上学放学时间及业余时间. ⒉ 严格控制孩子的零花钱 3. 双休日期间尽量不把孩子单独留 在家中外出,多带孩子亲近自然,观 察生活中的人或事。 4. 加强与班主任和任课老师的联 系 5.积极配合学校及班级的工作,与 老师步调一致


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