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宗明义章第一、天子章第二教案(梁群旺)

发布时间:2013-12-20 10:43:30  

《宗明义章第一》教学设计

教学目标:

知识与能力:1、借助拼音正确、流利地朗读课文,并背诵。 2、理解文章内容,。3、懂得父母生养、培育我们,养育之恩报答不完。4、懂得师道是建立在孝道的基础上的。了解先王的至德要道就是一颗孝心,以这颗孝心来治理天下,能够让天下人和顺,让国民百姓和睦,上下都没有怨言。

情感态度与价值观:1、万事从孝开始,体会到父母的养育之恩,激起关心父母之情。2、我们懂得自爱,懂得自重,爱自己的身更要爱自己的德行,不使自己的品格、节操受辱。

过程与方法:在学生自读的基础上,教师要逐节逐句进行指导性的读,使学生读准字音,乃至读通全篇。

教学重点、难点:1、正确、流利地朗读、背诵课文。2、体会父母的养育之恩,知道孝顺父母是每个子女的义务和责任。3、我们要学习曾子对老师那种谦恭的态度,这样才能受教。

课前准备:视频诵读

课时划分:2课时

第一课时

授课时间:第一周

教学过程:

一、歌曲导入,激发情感。(播放儿歌《小乌鸦爱妈妈》。)

师:刚刚这首儿歌好听吗?歌曲里面的小乌鸦是一只什么样的小乌鸦呢?(它关心妈妈,爱妈妈,是一只孝顺的小乌鸦。)说的对,小动物都知道孝顺自己的妈妈,那我们人类呢?(要孝敬父母,爱自己的父母。)今天我们就来学习《孝经》第一课《开宗明义章第一》,看看课文要告诉我们什么道理。

板书课题:开宗明义章第一

二、出示原文,体会孝道。

1.借助拼音自读课文。

仲尼居,曾子持。子曰:“先王有至德要道,以顺天下,民用和睦,上下无怨。汝知之乎?”曾子避席曰:“参不敏,何足以知之?”子曰:“夫孝,德之本也,教之所由生也。复坐,吾语汝。”“身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也。立身行道,扬名于后世,以显父母,孝之终也。夫孝,始于事亲,忠于事君,终于立身。《大雅》云:?无念尔祖,聿修厥德。?”

2.教师范读。

3、学生根据注音自由读。

4、学生跟着录音进行试读。

三、再次感知。

1、请学生说说应该怎样去读?

2、分小组讨论后回答(读中注意停顿,这篇古文讲了许多道理,念时要轻松、流畅)。

3、指名学生诵读。

4、学生评议。

1

四、教师指导朗读。

1、教师领读。

2、学生齐读。

3、教师进行点拨(指出不足之处)。

4、学生熟读。

5.同桌互读,纠正字音。

6.运用各种方式练读。(分组读、男女分读、齐读等。)

7.指名读。

五、布置作业:将《开宗明义章第一》读给家长听。

第二课时

授课时间:第二周

教学过程

一、检查朗读,理解含义。

1、指名朗读。

2、学生自由说理解。

3、小组讨论。

4、全班交流。

5、师出示译文并小结。

在家里闲坐,他的学生曾子侍坐在旁边。孔子说∶“先代的帝王有其至高无上的品行和最重要的道德,以其使天下人心归顺,人民和睦相处。人们无论是尊贵还是卑贱,上上下下都没有怨恨不满。你知道那是为甚麽吗?”曾子站起身来,离开自己的座位回答说∶“学生我不够聪敏,哪里会知道呢?”孔子说∶“这就是孝。它是一切德行的根本,也是教化产生的根源。你回原来位置坐下,我告诉你。人的身体四肢、毛发皮肤,都是父母赋与的,不敢予以损毁伤残,这是孝的开始。人在世上遵循仁义道德,有所建树,显扬名声於后世,从而使父母显赫荣耀,这是孝的终极目标。所谓孝,最初是从侍奉父母开始,然后效力於国君,最终建功立业,功成名就。《诗经·大雅·文王》篇中说过∶?怎麽能不思念你的先祖呢?要称述修行先祖的美德啊!?”

《开宗明义章第一》讲的就是为什么要讲这篇经文,它的要点是什么。最主要的宗旨就是这句话“先王有至德要道,以顺天下”,后面还有一句“扬名于后世,以显父母”。所以才叫“开宗明义”。

二、走进文本,深入研讨。

1、出示自学要求:

(1)、孔子闲居,谁在旁侍坐?

(2)、曾子是怎样的人?

(3)、先王的至德要道是什么?

(4)、孔子对曾子以什么内容展开了教学?

(5)、我们如何把孝心扩展?谁是孝亲爱民的典范?举几个例子。

你对哪个问题最感兴趣?请说说你的感受。

2

2、小组讨论。

3、指名回答。

4、师生共同归纳。

5、你还有那些不懂的问题?

三、拓展延伸,继承美德。

孝敬父母自古以来就被人提倡。现在就让我们一起来学习一个故事《亲尝汤药 》。

1、听老师讲故事。 汉文帝刘恒,汉高祖第三子,为薄太后所生。高后八年(前180)即帝位。他以仁孝之名,闻于天下,侍奉母亲从不懈怠。母亲卧病三年,他常常目不交睫,衣不解带;母亲所服的汤药,他亲口尝过后才放心让母亲服用。他在位24年,重德治,兴礼仪,注意发展农业,使西汉社会稳定,人丁兴旺,经济得到恢复和发展,他与汉景帝的统治时期被誉为“文景之治”。

2、说一说你从故事中知道了什么?

3、你还知道哪些有关孝敬父母的故事?

四、许下承诺,付之行动。

师:听了故事以后,同学们有没有什么想法呢?(学自由发言。)看来同学们有很多想法和感受,那么现在就请大家在小组内展开讨论,说说你们如何在生活中关心父母,尊敬老师。(讨论后在班级中交流汇报。)

五、熟读成诵,练习背出韵律、背出感情。

六、作业:预习下章内容。

《天子章第二》教学设计

教学目标:

知识与能力:1、能用现代汉语翻译课文。 2、理解课文思想内容,能流畅地朗读、背诵课文。3、要真正让社会和谐,人人懂得敬亲孝亲,需要大力提倡孝道的教育,即“德教加被天下”。4、 让学生懂得 以礼治家,则家庭和谐;以礼治国,则社会和谐;以礼待天下人,则世界和谐。礼的根本,就是孝心,就是爱敬。 “爱亲者”必定“不敢恶于人”,“敬亲者”必定“不敢慢于人”,这叫“博爱”,这叫“广敬”。天子对父母亲能够如此的爱敬,做一个很好的孝子的榜样,然后又把这种德教推广至于百姓,平常人更应该受到孝道的教育。

过程与方法: 1、学生结合注释理解文言语句,并熟读成诵。2、诵读法。

情感态度与价值观: 1、感受我国古文化的博大精深。2、 让学生懂得我们只要真正自己做到“爱敬尽于事亲”,做一个孝子,树立榜样,用我们有限的时间、精力、体力,来做这个弘扬孝道的教育工作,德教也就“加于百姓”。

教学重点、难点 :朗读、背诵,理解《天子章第二》。

教学用具:多媒体。

课时安排:两课时

第一课时

一、复习导入:

1、指名学生朗读《开宗明义章》。

2、今天我们继续学习《孝经》选篇中的第二篇《天子章第二》。

3

3、板书课题《天子章第二》。这一章经文不长,而义理非常深广。到底是什么呢?

二、初步感知,听读。

1、出示原文,教师范读。

【子曰:“爱亲者,不敢恶于人;敬亲者,不敢慢于人。爱敬尽于事亲,而德教加于百姓,刑于四海。盖天子之孝也。《甫刑》云:'一人有庆,兆民赖之。'”】

2、学生根据注音自由读。

3、学生跟着录音进行试读。

三、再次感知。

1、请学生说说应该怎样去读?

2、分小组讨论后回答。

3、指名学生诵读。

4、学生评议。

四、教师指导朗读。

1、教师领读。

2、教师进行点拨(指出不足之处)。

3、同桌互读,纠正字音。

4、运用各种方式练读。(分组读、男女分读、齐读等。)

5、指名读。正音正字,指导语气停顿。

6、 全班齐读。

五、布置作业。

将《天子章第二》读给家长听。

第二课时

一、检查朗读,理解意思。

1、指名朗读。

2、学生结合注释逐字逐句理解。

3、小组讨论。

4、全班交流。

5、师出示译文并小结。

【孝经译文】:孔子说∶“能够亲爱自己父母的人,就不会厌恶别人的父母,能够尊敬自己父母的人,也不会怠慢别人的父母。以亲爱恭敬的心情尽心尽力地侍奉双亲,而将德行教化施之於黎民百姓,使天下百姓遵从效法,这就是天子的孝道呀!《尚书·甫刑》里说∶?天子一人有善行;万方民众都仰赖他。?”

师小结:孔老夫子在《孝经》中说:“教民亲爱,莫善于孝。”要使社会和谐,人人懂得相亲相爱,最好的教育是孝道的教育。“安上治民,莫善于礼”,让上下能和睦,要讲究礼。这个礼,要从家里做起。以礼治家,则家庭和谐;以礼治国,则社会和谐;以礼待天下人,则世界和谐。礼的根本,就是孝心,就是爱敬。同学们,赶快从身边的小事做起吧。

二、走进文本,深入研讨。

4

1、出示自学要求:

天子的孝道体现在哪几个方面?

古来就有皇帝行孝治天下的例子。你知道吗?讲讲看。

2、小组讨论。

3、指名回答。

4、师生共同交流。

5、你还有那些不懂的问题?大家一起交流解决。

三、拓展延伸,感知大爱。(多媒体出示)

国家有难,领导当先

四川发生了特大地震,国家领导人胡锦涛主席、温家宝总理等等,号召全国上下,团结一致,互相帮助,共度难关,积极采取行动,全力以赴来抢险救灾。

总理孝母,爱敬事亲

温总理到灾区视察,含泪看望灾区孤儿,跟灾民们一起抢险救灾。温总理自己也已年迈,但他还是奋战在第一线,鼓励灾民们勇敢的面对灾难,鼓励大众竭力抢险。 据报导,温总理本人也是孝子,虽然日理万机,但每天在中南海,只要有时间,肯定要回家陪母亲吃饭,这是他对母亲的爱敬。“爱敬尽于事亲”,而又“德教加于百姓”,自己做好样子,废寝忘食的为人民服务,这是给我们做了榜样。所谓“一人有庆”,这“一人”,就是国家领导人,他们能够行孝行善,百姓得福,即“兆民赖之”。

无私无我,完全献身

据报导,四川省北川县地震灾区,救灾的武警战士们在一个倒塌的房屋废墟里,发现了一具三十岁上下年轻女子的尸体,她双膝跪在地上,两只手在前面撑着地,身体已经被压得变形了,早已气绝身亡。可是居然发现,在她身体保护之下的几个月大的小婴儿,却一点事都没有,正在安详的入睡。

母亲用身体挡住压下来的房屋,保护并拯救了孩子。在场的武警战士感动得流泪,他们发现裹婴儿的被子里塞着一个手机,手机屏幕上显示着已经写好的一条短信:“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你。”这是年轻的妈妈给孩子的最后祝福。父母牺牲自己,保全儿女,地震灾区一幕幕感人的场面,为我们显示出母爱、父爱的伟大。

师小结:我们从小到大,父母有多少爱心的付出,多少无私的奉献,为了儿女,父母可以把自己的生命献出来,这就是父子亲情,这就是人的本性本善,无私无我,完全的献身。圣人的教育,就是把“孝道”的天性保持一生,这是圆满的教育目的。一个人能够从小到大,自始至终都保持这种天性,并且能够把这种天性扩而大之对待所有的人,如同对待自己的父母一样去行孝,去献上爱心,这样的教育就是帮助人成圣成贤的教育,所以我们学习《孝经》,联系当前发生的事情很有感慨。

四、布置作业。

将《天子章第二》背给家长听,并预习下一章。

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