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我喜欢的卡通形象(1)

发布时间:2013-12-20 15:46:35  

我喜欢的卡通形象

导入新课:在讲新课之前,老师先请大家来欣赏一段视频《猫和老鼠》;看后请大家说出你最喜欢该卡通片中哪个卡通形象并阐明理由?(学生发言)

今天就让我们共同走进《我喜欢的卡通形象》一课,共同感受一下卡通的魅力。

讲授新课:

一、卡通定义:

问:大家喜不喜欢看卡通片?请你说出印象最深的卡通片名称?(学生思考发言)

问:大家看了这么的多的卡通片,那你能给卡通下个定义吗?(学生思考发言)

卡通的定义:意思是连续的画面,也可简称为动画片或动画连环画。简而言之,卡通就是动起来的漫画。

二、卡通特征:

今天的课堂上,老师还给大家带了两位新朋友,我们共同来认识一下:生活中的兔子和卡通形象兔子。(出示图片)

问:请大家从他们的表现手法、造型、色彩三个方面来分析一下他们的区别。(前后位分组讨论后发言)。

师生共同总结出卡通形象的特征:

1、运用夸张、拟人与变形的手法。

2、造型简洁、鲜明。

3、色彩单纯、鲜艳。

问:了解了卡通形象的特点,请大家从你们身边找出带有卡通形象的物品,并介绍运用了卡通形象的哪些特征?(学生观察后发言)

三、卡通形象设计:

通过大家的观察分析,我们可以发现卡通以其夸张可爱的形象遍布我们生活的每个角落,那么,大家想不想知道这些可爱的卡通形象是如何设计出来的?(运用卡通设计手法:夸张、变形、拟人。) 教师示范:以生活中的树为原形将其设计成卡通形象。

1、观察树的特点:树干粗、长;树根健壮;树叶茂盛。

2、展开想象:(给这棵树添加上一个有趣的背景小故事,使其更具有戏剧性和故事性。)

(在以上环节教师可当场示范画出树的卡通形象。)

3、颜色设计:可以以拼贴的形式表现。(教师将事先图好色彩的树的分解部分准备好,可找学生拼贴完成。)

跟踪练习:出示小孩、长颈鹿的形象,引导学生观察分析,使学生能够达到自己讲述运用何种手法设计成卡通形象。

四、展示学生作品:

了解了这么多和卡通有关的事物,大家想不想欣赏一下我们兄弟班级的同学们设计的作品。(欣赏学生美术作品。)

讲述学生作品:和生活中的实物相联系,引导学生思考发言,生活中还有什么物品可以设计成卡通形象。

看了他们的作品大家感觉怎么样?那我们能比他们设计的更好吗?

好,我相信只要我们转动我们思维,肯定能设计出比他们更优秀的作品:

以生活中的实物为原形设计一个简单的卡通形象。

要求 :1、运用卡通形象设计手法。

2、构图合理。

五、学生练习创作,播放背景音乐。(15—20分钟)

六、作业讲评。

以师评,学生互评为主,师评要以鼓励、表扬为主,培养学生学习美术的兴趣。

七、结束课程。

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