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二年级上册思品(新)

发布时间:2013-09-21 15:01:21  

第一单元 我在集体中成长

第一课 我升入了二年级

教学目标:

1、在班集体中,能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。

2、感受与体会到自己进步的脚印,并愿意朝着新的目标努力。

3、能够爱惜书本和文具。

4、通过交流与畅谈,增强努力向上的信心,逐步养成良好的行为习惯。

5、爱护书籍,培养爱惜劳动成果的感情。

教学重、难点:

1、引导学生学会积累经验,不断总结自己的进步成果,增强天天向上的信心,逐步养成良好的行为习惯。

2、学会爱惜书本和文具,珍惜别人的劳动成果。

教学准备:

1、教师:准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡(苹果形)、心愿树、成长袋的样子、课件、录音故事。

2编织、贴画、插花、旅游日记、小诗,等等。书

第1课时 快乐的暑假生活

一、导入:

教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品,同学们,你们在暑假

里最高兴的事是什么?学到了什么本领?下面就请大家以小组为单位进行交流。

二、小组进行交流,和同桌一起分享快乐。

1、交流自己最高兴的事。

2、交流暑假中的作品。 1

三、我们快乐的暑假生活

1、设置几个小组,每组为一个展台,学生将自己的作品分类摆

放在九个桌上,每个桌上摆上一个字组成

2、指名讲讲作品中的故事

3、评选出优秀作品,每人发给九朵小红花,在每个组中选出一

件你最满意的作品,把花投进相应的小盒中。

4、把优秀作品做成展板。

第2课时 美好的小心愿

1、我们的暑假过的真是丰富多彩,暑假已经过去,我们又迎来了新的一学期,我们已经升入了二年级,我们有许多美好的心愿,你的心愿是什么?交流自己的心愿。

(板书:我升入了二年级)

2、把自己的心愿写在心愿栏里,组内交流。

3、教师出示一棵心愿树,请把自己的心愿挂在心愿树上。贴在班内。有了美好的心愿,还要为美好的愿望付出努力,希望每一位同学都能实现自己的美好愿望。

五、成长包伴我成长

教师举起事先准备的成长包,课后回到家中,在父母的帮助下,制作一个成长包。以后,把自己写的字,画的画,得的小红花,成绩册、奖状等进步成果,放进包中。一年之后看看自己成长的脚印。

第3课时 爱惜书本和文具

一、导入:

1、新学期开始了,你们一定又发了不少新书,请看画面。课件演示。

2、看看自己的新书,书中有哪些内容是你最感兴趣的,为什么对它感兴趣。

3、活动一:新书真好我们爱

2

(1)和同桌说一说最感兴趣的内容。

(2)指名说一说

二、书

1、拿出上学期用过的书、本,在小组内进行展示,看看谁的书保护的好,请他介绍一下经验。

2、假如你是新书,你会对同学们说些什么?学生戴上头饰,扮成新书、新本和文具说说自己的希望。

3、每一个同学都愿意保护好自己的新书,拿到新书的第一件事就是要给新书穿上漂亮的“外衣”。

(1)教师演示包书皮的过程。

(2)学生练习包书皮,教师巡视指导,同学帮忙。

(3)展示包好皮的书,表扬做得好的。

第4课时 我的好经验

一、我的好经验

1、进行课件演示:书上第7页图,他们遇到了些麻烦,谁来帮他们出出主意?

2、你还有什么问题,说出来,大家帮你。

二、书籍需要我们的爱护,你们知道吗?

1、伟大的文学家鲁迅,他从小就喜欢读书,对书籍十分爱惜。下面就请听一听鲁迅爱惜书的故事。(放录音)

2、你能讲一讲你与书本、文具的故事吗?

3、小结:书本、文具是我们的朋友,我们平时就要对他们精心保护,书本、文具是工人叔叔的辛勤劳动成果,我们要珍惜他人的劳动成果。

3

作业布置:

1、把自己的心愿说给家人听。

2、把整理书包及保护书本的方法告诉爸爸妈妈。

板书设计:

教学反思

我升入了二年级 快乐的暑假生活:学本领、完成作业、旅游、做客等。 新学年的心愿:学更多知识、教更多朋友、读好书、考好成绩等。 爱惜书和文具:不乱扔乱塞、包书皮等。 4

第二课 我们班里故事多

教学目标:

1、体会班集体的温暖,老师的关心,同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。

2、提高交往能力,提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。

3、尝试用不同的方式表达对别人的感谢,以发展同学之间的友谊,促进同学之间的团结。

4、增强爱集体的感情。

教学重点和难点:

1、体会班集体的温暖,老师的关心,同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。

2、提高交往能力,提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。

教学准备:

1、学生课前准备:回忆一件自己和同学或和老师之间发生的一件事。

2、教学器材:一棵有枝无叶的大树、40—50片树叶、

3、教学课件。

教学过程:

第1课时 我们班里的故事

一、引入:

我们在一起已经生活一年了,大家相互关心、共同学习和游戏,是不是有很多有趣的故事呀?我们来讲一讲、演一演我们班的故事。

二、新授:

1、导入:以幻灯片形式的课件出示10、11页的图画,配上学生的配音。

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(1)图1、大家好!我叫李燕,下面我就给大家讲讲发生在我和同学之间的故事。记得春游那天我忘记带水了,我们组的李晓明发现了,马上把他带的两瓶水分给我一瓶,我接过同学递过来的水,感激地说:“谢谢你!”王晓东看见了也要把他带的饮料送给我喝,我连忙说:“够了,够了!”

(2)过渡语:同学们在日常生活中,在你和你的同学之间、你和老师之间是不是也发生了像李燕和他的同学之间这样的故事。

(3)图2、11页的三幅图:当你生病的时候,老师??;当你和伙伴有了矛盾的时候??;当我们班获奖的时候??。

(4)这些故事你能和你的同学讲讲吗?

2、分小组讲一讲你和同学之间,你和老师之间发生的故事,并推荐出组内讲得较好的同学。

3、全班汇报:请组内推荐的同学给全班同学讲讲发生在他身上的故事。(也可以邀请帮助过自己的同学和自己一起演一演)听了这位同学的故事,你有什么感受?

(1)过渡语:老师、同学曾经给予你多少帮助,那时你的心情怎样,你最想感谢谁?把最想感谢的同学的名字记在绿树叶上。

(2)和小组的同学说一说。

(3)记下你最想感谢的同学的名字,并贴在黑板的大树上。

第2课时 感谢卡

一、制作感谢卡

(1我们感谢这些同学,衷心的向他们说一句:“谢谢你们!”要感谢的同学还有很多很多,是谁还帮助过你?什么事情?用什么画面表现出来?写一句什么话表达自己的感谢之情?让我们一起来制作一些感谢卡吧!

6

(2)学生制作感谢卡

(3)同桌交流。然后把它送给自己所感谢的人。配乐《我的好朋友》

二、课外延伸:

当别人帮助了你,就请你及时的去感谢别人。一句“谢谢您!“多谢您了!”既是礼节也是对他人的尊重,更是人与人之间的友爱之情。

三、小结:

我们的班级就像我们自己的家,在这里只要我们有了困难,就会得到帮助,我们的点滴进步都离不开集体中的老师与同学。老师的关心,同学的友爱,集体的温暖是时时刻刻存在的。

四、板书设计:

我们班里故事多

老师的关心

同学的友爱

作业布置:

制作感谢卡(感谢爸妈、或老师),在教室的一角办:留住我们的感谢“展览。

我们班里故事多

板书设计 我们班里故事多

老师的关心

同学的友爱

教学反思

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第三课 让我们的教室更清洁

教学目标:

1、在完成集体任务承担责任中,建立真正的责任意识,表现对集体的热爱。

2、通过清扫教室,使教室变得整洁,使学生在为班集体服务的同时,提高实践能力。

3、懂得做值日是为集体服务,是每个同学应尽的职责。 教学重点和难点:认真做好值日,既是本课的重点又是难点。 课前准备:

1、教师准备一张红旗榜,一个班级保洁公约。

2、每个小组设计一个小组标志牌。

教学过程:

第1课时 当好值日生

一、引入教学。(联系实际学习榜样)

1、同学们,请大家认真观察一下我们班的教室,看看今天我们的教室哪里干净?哪里不太干净,还需要再整洁?是谁把教室打扫得这么整洁?

2、平日里,你是怎样做值日的?我们哪个组的同学做值日最认真,做得最好?小组交流,选出我们班的优秀值日生

3、选出的优秀值日生,介绍自己是怎样认真做值日的。可以一边介绍一边进行情境模拟。

二、教学新课。(讨论交流,开展评比)

1、在平时做值日时,有没有出现过这些情况,遇到这种情况,你会怎么做?

(录像:放学了,同学们准备做值日)

(1)组长说:“张某,你来扫地。”张某用手摸着头想:我喜欢擦桌子,可是组长让我扫地??做值日的过程中

8

(2)其他小朋友都走了,只剩下最后两个小朋友了

(3)一个小朋友在招呼另一个小朋友出去玩,可这时发现教室的窗户没有关,这个小朋友说:“窗户还没有关,我??”

(4)小组讨论交流,汇报

第2课时 我是小小保洁员

1、班里卫生靠大家,我们来比一比,看看哪个小组同学值日做得好。我们给他们插面红旗。教师出示事先准备好的“红旗榜”请各组组长把自己组事先设计好的小组标志牌贴上去。看看哪个小组红旗多。

2、在日常生活中,我们不仅要做好值日,更重要的是做好值日后,保持教室内的整洁,你怎样保持室内整洁?小组讨论,交流。

3、总结汇报,注意以下几点:

(1)手工课后,地面有纸怎么办?

(2)用转笔刀削铅笔,铅笔屑怎么办?

(3)午餐后,餐盘怎么办?

(4)桌椅乱了怎么办?

(5)用完教室里的扫除工具怎么办?

4、大家的事情大家做,干干净净真高兴。为了能使我们每天都在一个舒适干净的环境中学习,让我们一起来制定一个“班级保洁公约”。小组讨论,分组制定

5、把各小组制定的公约集中、整理,形成班内的“保洁公约”,共同保持教室清洁。

6、总结:

教师讲述:在值日劳动中,虽然我们自己受了一点累,却换来了教室的整洁,使同学们有一个干净的学习环境, 9

不仅为大家,也为自己,为集体带来了好处。我们应该感到高兴。 为了使我们的教室更美,我们想一想,怎样把教室装扮得更美?同学们自由组合结成小组,讨论一下,把自己组的建议写下来,并且准备一些装扮教室的材料、物品。

作业布置

结合班级情况,制定“班级保洁公约”,开展人人为班级保洁做贡献的活动。

板书设计 让我们的教室更清洁

做好每天的值日

不乱扔纸、

不乱吐口水、

不乱倒铅笔削、

整理好卫生角

教学反思

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第四课 好书大家看

教学目标:

1、集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进,交流分享、感受生活成果。

2、能以文明有礼貌的方式和同学交往。珍惜他人的劳动成果。

3、感受多读好书能扩大知识领域,激励自己不断进步。

4、能在老师的帮助下,总结,提高获得经验和信息。 教学重点和难点:

感受多读好书能扩大知识领域,激励自己不断进步。 教学准备:

教师:图片、图书若干

学生:图书

教学过程:

第1课时 我爱看的书

一、组织教学:

二、引导新课:

1、教师讲述:同学们,你们都有好朋友么?我也有个好朋友,你们猜猜它是谁?(出示书籍)对了,就是图书。

2、板书课题:好书大家看

三、讲授新课:

1、欣赏图书:出示图书图片。

2、介绍自己喜欢的图书

(1)教师介绍图书《哈利波特与魔法石》

(2)学生介绍自己喜欢的图书。

四、引导学生说清喜欢这本书的原因。

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第2课时 我们一起看

1、好书大家看

分学习小组交流图书:老师抓住机会表扬借书活动中友爱的学生、有礼貌的同学。同时注意观察学生在借书过程中出现的问题。

2、怎样借书还书

(1)说一说:在借书的过程中你看到了什么值得学习的事情。

(2)说一说:在借书的过程中你看到了什么不满的事情。

(3)帮帮这些小同学

3、利用电脑动画解决问题

(1)书没看完怎么做标记?

(2)借的书还了,可是没看完怎么办?

(3)怎样做才能不把借来的书弄脏弄破?

(4)怎样还书才能使书的主人高兴?

(5)借来的书能转借他人看么?

第3课时 制作小书签

一、小书签真可爱

(1)出示教师制作的小书签

(2)讲解制作的过程:

A、裁纸B、设计C、画图D、剪贴E、穿绳

(3)学生合作制作小书签

二、展示学生作品。

1、向全班交流自己的作品,并说说自己想法。

2、评选出精美的作品。

三、小结

你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题?图书世界真是很奇妙,有很多奥秘等着我们去揭开呢!就让我们从现在起去探索吧!别忘了在探索图书世界时要注意和周围的同学配合好,爱护图书。 12

希望每位同学都和好书交上朋友。

作业布置

1、书签没做完的带回家继续做。

2、在班级建立图书角。

板书设计 好书大家看

我爱看的书

《童话故事》《十万个为什么》……

教学反思

13

第二单元 金色的秋天

第一课 秋天在哪里

教学目标:

1、观察认识秋天的季节特征,在情境任务中发现秋天,感受秋天的美。

2、活动中培养学生集体观念,体验成功,并乐意与大家分享成

功的喜悦与成果。在探索环节中增强学生合作意识和协调能力。

3、体会秋天果实的来之不意,并能发自内心地赞美和珍惜农民

伯伯的辛勤劳动。帮丢丢找秋天分享成功的果实

教学用具:

1、两张长黑板贴

2、不同颜色的卡纸四张。

3、两张小黑板贴

4、制作“最佳色彩奖”和一些“团结星”。

教学过程:

第1课时 找秋天

一、帮丢丢找秋天

1、激趣:小朋友们,遇见你们我可真高兴!因为我听说你们都是乐于助人的热心孩子。这下丢丢可有救了。丢丢是谁呀?他原来和你们一样也是二年级的小学生,可是现在却变成了一只小老鼠,这是怎么回事?让我们来看看丢丢的遭遇吧。

2、《丢丢的遭遇》

一只哭泣的小老鼠:“呜~~我是丢丢。我和你们一样是个二年级的小学生,前天晚上我做了个梦,醒来就变成了这样。可是我记得恶魔对我说??”长翅膀的恶魔:“想变回小学生只有一个办法,5月1 14

日前告诉我秋天在哪里。否则让猫吃了你。”丢丢边哭边说:“小朋友们,现在可是春天,秋天在哪里啊?”

二、揭题《秋天在哪里》

1、激情:5月1日不就是明天吗?热心的小朋友们,你们谁愿意帮助丢丢?好,让我们一齐加入到(贴板书:帮丢丢找秋天)的行列里来吧!可现在是春天,从哪里找秋天呢?这不,好心的秋姑娘给我们送来一组照片,小朋友们睁大眼睛找找秋天到底藏在哪里。 一组音乐图片《秋天》

2、学生交流找到的秋天。师随机在POWERPOINT上书写:丢丢,你好,我们找到的秋天有:1、叶子慢慢变黄;2农民伯伯开始大丰收??丢丢你收到信了吗?

《丢丢的回话》我又变回原来的自己了。我真高兴,我想邀请小朋友们与我一同分享成功的果实。你们愿意吗?

3、过渡语:因为大家的齐心协力,终于帮助丢丢解决了困难。小朋友们,谈谈你现在心情如何?啊,我为你们感到骄傲,请你们给自己一个“呱呱叫”(手势)。太棒了,丢丢向我们发出了邀请,想去吗?让我们开开心心地一同分享成功的果实吧!

第2课时 金色的秋天

一、分享成功的果实(贴板书)

1、要求:可是水果在哪儿呢?想吃水果,得先找到。这样吧,咱们分四大组把你们记忆中的秋天的水果名字写在“水果清单”上,也可以用彩笔画一画。因为每一大组只有一张,却坐着七八位同学,你们说你争我抢能圆满完成任务吗?所以就要看看哪一组在最短的时间里最会合作,小组长组织协调得好,组员友好相待,而且动作最快,老师要给这样的小组分发“友好星”。准备好了吗?开始吧 15

2、小组派代表汇报,将“水果清单”贴板书。师顺势出示自己收集的水果图片以供欣赏。因为小朋友们的再一次齐心协力,让咱们有这么多美味可口的水果,让我们再给自己一个“呱呱叫”。原来景色的变化和水果都能告诉我们秋天在哪里,看着这么美的景色,享用这么多美味的秋天的果实,谁来夸一夸秋姑娘?(学生各抒己见。)

二、激趣:秋姑娘这么好,我们唱歌给她听好吗?

出示《春天在哪里》的歌词。

质疑:呀,只有写春天的歌,怎么办?

解疑:对了咱们把歌词改成写秋天的歌不就行了吗?好主意! 师生新编《秋天在哪里》:

“秋天在哪里呀,秋天在哪里秋天在那小朋友的眼睛里看见黄的叶呀,看见熟的果还有那会唱歌的小黄鹂哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩秋天在小朋友的眼睛里还有那会唱歌的小黄鹂”

(师中途可随机提示:秋天的叶子变成什么颜色?秋天的果子怎么样了?将春天“红的花、绿的草”改成“黄的叶、熟的果”) 师生齐唱。并再给自己一个呱呱叫。

三、彩色的秋天

1在你们眼里秋天是什么颜色的?谁说得好,奖给他“最佳色彩奖”(学生们纷纷举手说自己眼里秋天的颜色。)你们知道吗?有一个地方的秋天是彩色的呢。来,让我们一起去“农夫果园”瞧瞧那里多彩的秋天吧。

图片《农夫果园》。

2、问题串串烧:来到果园,你看到了哪种颜色的秋天?来指一指。这么多果树和庄稼,是谁种的呀?农民伯伯是为自己种的吗?那他为了谁?想一想,从春天播种到秋天收获,农民伯伯整整辛苦了两 16

个季节,并且年年如此。有一首诗写得好,我们来背一背:悯农。这首诗告诉我们什么?我们应该怎样对待粮食与水果?(贴板书:联系:你们是不是觉得有点疲倦了?想一想,我们上一节课只要40分钟,而农民伯伯种粮食却是年年春种秋收,谁的时间更长?谁更辛苦?

四、小结:我们要珍惜农民伯伯为大家种出了一个多彩的秋天,让我们给农民伯伯敬个礼,由衷的说一句“农民伯伯,您辛苦了!(贴板书:辛苦了)你们说这个“最佳色彩奖”应该颁发给谁?(全班异口同声:农民伯伯)

师代表全班小朋友,将“最佳色彩奖”贴上黑板。

第3课时 留住秋天

1、过渡:老师写了一首小诗,一直不舍得拿出来,今天看到你们的出色表现,好吧,让我们一起满怀深情地念出来,赞美秋姑娘吧!

诗:《让我告诉你》

“让我告诉你秋天在哪里秋天在飘落的黄叶里让我告诉你秋天在哪里秋天在各色的水果里让我告诉你秋天在哪里秋天在小朋友的眼睛里让我告诉你秋天在哪里秋天在农民伯伯的汗水里”

2、过渡:拿起手中的画笔,尽情地描绘你们眼中多彩美好的秋天吧!画完告诉我,你为谁而画?(引导:除了农民伯伯,难道没有你还想送画的人吗?其实在你的成长过程中有很多人为你洒下了汗水呀。比如说妈妈、老师,让我们也由衷地对他(她)们道一声感谢吧!)

3、学生自由画出眼中的美好秋天。

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4、展示学生作品,在全班交流。

5、师总结、

作业布置

1、把今天的收获说给家人听。

2、把今天画的画拿给爸妈看。

板书设计

秋天在哪里

1、日历上的秋天

2、温度计上的秋天

3、寻找秋天的迹象

4、留住秋天

教学反思

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第二课 秋天的收获

教学目标:

1、观察并参与秋天的收获,体验丰收的喜悦,愿意与别人分享快乐。

2、增强劳动意识和技能,懂得珍惜劳动成果,尊敬付出劳动的人。

3、通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实,初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。

教学重点:

认识几种秋天成熟的果实,初步学习用分类的方法进行简单的探

究活动。增强劳动意识和技能,懂得珍惜劳动成果,尊敬付出劳动的人。

教学难点:

通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实,初步学习用分类的

方法进行简单的探究活动。

教学准备:

1、学生准备:搜集资料调查秋天收获些什么;搜集一些关于爱惜粮食的诗歌或谚语;准备一些秋季的果实。

2、老师准备:一些秋季的果实。

教学过程:

第1课时 收获的季节

一、分享收获的喜悦

1、师:你们知道现在是什么季节吗?(生:秋季)秋姐姐带着礼物悄悄来到了我们身边,你们想不想知道她给我们带来的是什么礼物?那就请每个组的组长代表你们组的同学来猜一猜。(请每个组的组长把手伸到老师准备的袋子里,摸一摸里面的东西,说一说这个东西的大小、形状、摸后的感觉,并猜一猜是什么?)猜对了,老师送 19

一些给这个小组的成员品尝。

2、师:秋季还有哪些果实也成熟了。我们一起看看录像。

【放秋天的录像】

二、认识秋天的果实

1、问:

(1)师:在录像中,你看到了哪些秋天的果实?(生回答)

(2)师:你知道秋天还有哪些果实也成熟了吗?你有没有亲自采摘过这些果实?

(3)学生展示自己和家人采摘的照片,讲一讲自己知道的秋天的果实和采摘的喜悦。

(4)师:没采摘过的同学,以后有机会也让爸爸、妈妈带你去采摘,感受一下秋天收获的喜悦。

2、辨析

师:刚才同学们还说到了一些不是秋天收获的果实,我们一起来分辨一下在下面这些果实中,哪些不是在秋季成熟的果实。

3、播放课件,请同学操作。

图中有西瓜、桃子、麦子、春笋、荔枝、苹果、栗子、猕猴桃、柚子,其中西瓜、桃子、麦子、荔枝是夏天成熟的果实,春笋是春天的收获。

三、分类

1、师:同学们也带来了一些果实,我们给这些果实分分类。(按水果类、蔬菜类、干果类、粮食类分)同学们把自己带来的果实摆放在相应的位置。

2、还有哪些分类的方法,以小组为单位给小组内同学带来的果实分分类,把分类后的结果记录在纸上,可以用写或画的方法。

3、小结:同学们能想到用各种不同的方法来分类,非常好!在 20

实际生活中,我们就可以运用不同的方法与思路来思考问题,解决问题。

第2课时 珍惜劳动成果

一、珍惜劳动成果

1、师:这些形状各异、颜色不同、味道香甜的果实摆在我们面前,你想到什么?(同学们说说自己的想法)

2、师:我们一起看看这两位小朋友是怎样做的,他们做的对不对?

(1)放录像:一个同学盘子中剩了很多饭菜,另一个同学盘子中的饭菜吃得非常干净,桌子上却撒了一些饭粒。

(2)同学回答,给他们提建议。师:我们一起来读一首儿歌,听听儿歌中是怎样说的。

(3)放儿歌课件:教材中的诗歌

师:你还会哪些关于爱惜粮食的诗歌,给大家朗诵一下。秋天是收获的季节,我们不要忘记这丰收的果实是农民们辛勤的汗水浇灌出来的。让我们再大声朗读一遍这首儿歌,来结束我们这节课。

二、学生朗诵儿歌。

第3课时 小小丰收会

1、 事先让学生了解一下哪些是秋天的果实。(可以到农贸市场看一

看、问一问)每人准备一两样果实。

2、 每个学生在班上介绍自己带来的收获物的名称、特点等。

3、 将准备好的收获物分类摆在一起,举办丰收展。教师用卡片标出

各类农作物的摆放地点。人学生先判断自己所带收获物应该摆放在哪儿。

4、 学生们采用集体豁分组的方式参观丰收展,感知收获物的形状、

颜色、气味等,感受丰收的喜悦。

5、 师带领学生把各种秋天的物品放在口袋里,指明让学生把手伸进 21

口袋里,在不拿出物品的情况下,

6、 师:总结课堂。

作业布置

1、找一找有关爱惜粮食的诗歌。

2、选一种粮食描述它的特征及作用。

板书设计

秋天的收获

收获的季节:玉米、水稻、棉花、螃蟹、水果。。。。。。珍惜劳动成果:《悯农》

小小丰收会:

教学反思

22

第三课 秋游去

教学目标:

1、引导学生正确选择适合自己外出秋游的物品,不攀比,不盲从。

2、了解一些出行的安全常识,培养守秩序,爱护环境等基本的文明行为。

3、游玩时与同学和睦相处,互相帮助,互相提醒关心。

4、爱护景区环境,不随便摘树叶和花果,不乱扔垃圾,不践踏 教学重点和难点:

1、正确选择适合自己外出秋游的物品,不攀比、不盲从。

2、了解一些出行的安全常识。按顺序上下车,游玩时不单独行

动,过马路走人行横道,过街天桥或地下通道。

3、培养守秩序,爱护环境等基本的文明行为。

教学准备:

1、秋天景色录像。

2、闯关游戏课件。

3、<<小小旅行家>>奖章。

4、纪录纸和笔每组学生一份,教师准备一份小奖品,<<我来支招>>卡片30份。

教学过程:

第1课时 秋游的准备

一、教学导入:

1、同学们,你们以前都到哪里去游玩呢?愿意给大家讲讲吗?

2、那么,今年的秋游你想去哪里呢?请你和小组的同学商量一下好吗?

3、播放秋天景色录像。看了这么美的景色,你们想不想去游览一番呢?我们在秋游时应该带什么呢?

23

二、秋游带什么:

1、小组讨论,再请学生自由发表意见,如果去秋游,我们想带些什么?带多少才适量呢?

2、请你说出带这些物品的理由好吗?

3、评选“最佳出游准备奖”,请学生把设计出行物品的清单写在教师发的纪录纸上,可以是文字加拼音或加图画的纪录,全班一起来评选,评选条件可从以下几方面考虑:a.秋游去那里?b.秋游去干什么?c.自己想带的物品有没有可能找到?d.父母同意不同意?

4、小组派代表向大家介绍本组准备的物品以及选择这些物品的理由,其他成员可以补充。在全班同学交流的基础上,评出获“最佳出游准备奖的“小组。

三、总结课堂。

第2课时 集体出游要注意

一、闯关游戏(怎样秋游)

1、出示课件(闯关游戏)

2、全班分成6个组,每组负责把守课件中的一道关(见教材46-47页)围绕本道关口的内容,小组同学讨论问题的答案,老师做补充。问题如下:

a、秋游出发前要检查什么?

b、乘车时注意什么?

C、游玩时怎样防止丢失和掉队?

d、大家在一起游玩时,怎样做到互相关心和帮助?

e、怎样保护旅游景点的环境?

f、秋游完,回家的路上,应注意那些交通安全?

3、同学们,请每个小组推荐3-4个同学闯关,其他同学把守本组负责的关口。把守的同学可先到电脑课件中查找本关的全部答案。闯关的同学要全部答对才可以进入下一关回答问题。没能答对时,该 24

组这名同学被罚下,其他成员继续闯关。最后看那组闯关同学全部过关,安全回家,则获得“小小旅行家“奖。可以在其他组同学未能答对时,补充正确答案,再加入闯关(活动开始,教师指导)。

4、祝贺那些在本课中获得奖章及奖品的同学,相信你们在秋游过程中一定可以玩得尽兴而安全,做到“高高兴兴秋游去,平平安安回家来”。

5、没有得到奖章或奖品的同学别着急,请你把你对秋游的其他建议写在“我来支招“的小卡片上。也会获得惊喜哦!

二、歌唱<<我们的生活多么幸福>>

教师播放课件,显示歌词,播放歌曲,学生跟唱。

三、教师总结:

秋游可以让我们欣赏大自然美丽的景色,也可以让我们痛痛快快的欢乐歌唱,让我们插着“安全”和“环保”两只小翅膀飞翔在秋游快乐的天空里,你们说好不好?

四、课后延伸

1、学校要尽量创造条件组织学生去秋游,如果实在去不了,可在假设要去的情况下,在室内研讨后,请家长利用节假日的时间带孩子出去秋游。

2、召开“我游览秋天”主题班会,介绍秋游的景点及秋游的注意事项,教师可为学生提供部分资料。

25

作业布置

1、回家后叫爸爸妈妈帮忙整理出游的照片或资料。

2、把出游的所见所闻及感受写一段话,念给爸妈听。

板书设计

秋游去

秋游去哪里:果园、稻田、公园、附近的山上……

秋游的准备:食物、水、防晒物品、着装要轻便,东西不能过多。 注意事项:

1、 检查准备的东西。

2、乘车要有秩序

3、要紧跟队伍,防止丢失和掉队。

4、游玩时要互相帮助。

5、要保护好环境。

教学反思

26

第四课 中秋与重阳

教学目标:

1、了解一些有关中秋节的知识,热爱祖国的传统节日。

2、在尊老、敬老的节日里获得对中华传统文化的美好体验,以

实际行动关心老人、尊敬老人。

3、了解一些与月亮有关的科学知识,学习观察、记录等简单的

科学探究方法,激发学生对科学探究的兴趣。

教学重点和难点:

1、了解一些有关中秋节的知识。并在敬老的节日里以实际行动

关心老人、尊敬老人。知道平时该如何关心老人。

2、了解一些与月亮有关的科学知识,学习观察、记录等简单的

科学探究方法。

教学用具:

课件、《我们的生活多么幸福》音乐,彩纸小星星,祝福纸条,

一张中国地图,画月亮的变化(表格),描写月亮的诗歌(实物投影),一些月饼,扮演老人的服装,生日蛋糕,老花镜等。 课前准备:

1、学生课前准备

(1)了解秋天的节日有那些?搜集描写中秋或月亮的诗歌。课

前通过听家长讲、看书或看电视等了解有关中秋节或月亮的传统故事以及中秋节的习俗等。

(2)学生调查:

A、通过问大人或查资料,了解重阳节的含义及风俗。

B、社会上尊老、敬老的活动有哪些?

教学过程:

27

第1课时 中秋由来

一、教学引入:

1、进入秋季,我们迎来了秋高气爽,获得了五谷丰登,也迎来了一个秋天的节日。请同学们观看动画,告诉大家这是什么节日,好吗?

2、出示课件:玉兔吹喇叭,爷爷打月饼,辅以歌曲。

歌词:八月十五月儿明呀!爷爷为我打月饼呀!月饼圆圆甜又香呀!一块月饼一片情呀!引出中秋节。

3、出示挂历找到农历八月十五这一天即为中秋节。

4、教师讲中秋节的起源。

5、请学生讲自己知道的有关中秋节或月亮的传说故事。如:《嫦娥奔月》、《吴刚伐桂》等;(如果学生讲不出,教师则播放嫦娥奔月的动画)并同时解释,中秋节这天为什么要吃月饼的原因。或朗诵有关写中秋节或月亮的诗歌。

二、、新授:

1、请学生介绍他们是如何过中秋节的?由于外地学生较多,从而可以介绍各地有代表性的习俗。教师可以做适当补充。

2、一边请学生观看中秋节的图片,一边读思乡的信件。从而引起学生的共鸣。(海峡两岸、驻岛官兵)

3、欣赏各式月饼(课件)

4、学生一边分吃月饼,一边送出自己的祝福。教师送给每个学生一个形状象月亮的白色小球,请学生打开小球,即可看到小球内纸条上的中秋祝福。在请学生说说自己接受祝福的感受。并把祝福写在小星星上送给同学或贴在黑板上。黑板上的板书即刻完成。圆圆的月亮上写着“中秋节”三个字。在其周围贴满了写着祝福的小星星,一幅人文星月图出现在师生面前。

5、出示月相图(课件)让学生初步认识月相的变化。使学生明 28

白月亮不是天天都这么圆的。有时间的话,请学生画出自己记忆中的月亮,作为巩固。

6、月亮上还有很多秘密等着我们去发现。让我们先来看看人类登月的伟大创举吧!(播放Flash动画——登月)

三、小结:

我们既看到了人文的星空,感受到了祖国传统文化的魅力,也看到了自然的星空,有了探索宇宙的强烈愿望,那么从今天起,就努力学习传统与现代的有用知识,去实现你们的梦想吧!

第2课时 团团圆圆过中秋

主题目标:

1、情感与态度:通过了解家乡过中秋和重阳节的风俗习惯,激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感,渗透盼望祖国统一的教育,体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。懂得要尊老敬长。

2、行为与习惯:尊老敬长是社会文明行为的体现,小学生要从小尊老敬长,奉献爱心。

3、知识与技能:丰富学生的社会生活常识,了解民风民俗,了解习俗中的科学道理。了解月光的形成等一些初步的自然科学常识。

4、过程与方法:学会在了解、收集风俗习惯的社会活动中提出问题,思考问题。学会运用科学小实验的方法进行探究活动。

活动准备:

教师:制作多媒体课件。

学生:搜集相关资料。

教学过程:

一、初识中秋节:

1、师:小朋友,你们喜欢猜谜语吗?老师就说一个请你们来猜一猜。

29

"迎佳节,庆丰收,歌舞表演乐融融,月饼香,月饼甜,全家欢乐大团圆。"

这首儿歌中说到的"佳节",是什么节?(生齐:中秋节!) 板书:中秋

2、出示课件,介绍中秋节。(激情、唤起共鸣)

3、讨论哪天是中秋。

(介绍农历知识)(农历的节日你还知道哪些???)

4、中秋节有哪些风俗习惯?(学生课前搜索:吃月饼、赏月、吃芋艿糖粥??)

师:同学们,你们今年的中秋节是怎么过的?

生1:我和爷爷奶奶爸爸妈妈一起吃月饼。

生2(其余略)

二、感知中秋情:

1、师: 是啊,我们一般都是和父母家人一起过中秋节。但是,我们现在已经是二年级的小学生了,我们这个班级就像一个大家庭,班级里的同学就像兄弟姐妹一样,今年的中秋节,我们全班没有在一起过,有一点可惜,是吗?(生齐:是!)没有关系,今天我们就要来补过一次班级的中秋节,好不好?(学生答)

师:可是,我们要来怎样过中秋节呢?你们知道别的地方的人们是怎样过中秋节的吗?我们可以学习一下。

2、学生讲各地中秋的风俗习惯:

生1:(在成都有的人要到府南河边放河灯,有的地方要舞火龙??)

教师补充、出示图片。(安徽洗菊花澡等)

3、我们这儿是怎么过的呢?

生答:送贺卡、月饼、家人团聚、吃糖粥等

30

知道为什么要吃月饼吗?(学生介绍)

师:我们不光要送出月饼,还要送出我们的祝福,送出我们的亲情,在赠月饼时,要对对方说一句祝福的话。平时你或你的父母会说些什么?

(找同学说说)

4、师:其实,我们中国也是一个大家庭,解放前,有好多地方被侵略、分裂出去了。现在,97年香港回归了,99年,澳门也回到(出示地图,指台湾。)台湾的小朋友一直不能回到祖国的大家庭。如果台湾回归祖国,那我们就会像月饼一样团团圆圆了。

现在,你想对台湾的小朋友或大人说些什么吗?

5、小结板书: 幸福 团圆

三、了解中秋知识:

1、师:今天虽然没真正吃月饼,但同学们的祝福让每个人都感到其乐融融,这个班级大家庭真是温暖。明年中秋,我们会过得更快乐。

其实中秋的知识还有很多很多,我们可以讲有关中秋、月亮的故事、可以唱唱跟月亮有关的歌,朗诵跟月亮有关的诗歌(静夜思 古朗月行??)都可以,谁愿意来表演?(小组准备,代表上场。)

2、中秋的传说、故事交流。(学生课前搜集)

录音配动画故事――嫦娥奔月

学生表演诗朗诵、猜谜。

四、月球揭密爱科学:

1、刚才我们讲了中秋的传说,好听吗?同学们说一说,月亮上真的有嫦娥吗?(有的孩子说有,有的说没有。)

2、师:那么月亮上到底有什么呢?谁知道?

(教师补充图片,放介绍月球情况的录音)

31

4、你还知道哪些跟月亮有关的知识?同学们把自己收集到的月球的图片展示出来。

月亮怎么会那么亮?(当场做反射实验,介绍月球知识。) 师适时利用课件补充相关科学知识。并播放奔月一号升空的模拟录像资料,激起学生的兴趣。

5、师:长大后,你想像宇航员一样在月亮上散步吗?那么现在我们就可以做准备,我们可以在晴朗的夜空观察月亮的变化,并把它记录下来,好吗?(培养科学意识,渗透登月知识等。)

6、许中秋心愿:

师:我们的中秋节快要过完了,最后,让我们来许下一个中秋节的心愿吧,(全班闭上眼睛许愿)谁想把自己的心愿告诉大家?

7、结束语:

同学们说得真好,中秋节既是一个丰收的节日,又是一个团圆的节日。还让我们了解了许多月球的知识,同学们希望好好学习长大实现自己的理想。

五、课后延伸长见识:

课外继续搜集中秋、月亮的资料,可以做阳光反射实验。下节课我们一起去了解另一个农历的节日――重阳节。可以事先去查找或询问相关知识。

第3课时 尊老敬老过重阳

活动目标:

1.通过活动,让学生知道重阳节是我国的传统节日,而且这一天又是我国的老人节。

2.在活动中体会老人对自己的爱,萌发尊老、爱老的情感,培养学生尊老、爱老、助老的意识。

3.在日常生活中,能以实际行动尊敬、关心老人。

32

活动重点:

体会怎样才能给老人带来快乐,并有尊敬老人, 活动过程:

一、导语:亲爱的同学们,在秋天还有一个节日,你们知道吗?对了,就是重阳节。

1、“遥知兄弟登高出,遍插茱萸少一人”说的就是农历九月初九的重阳节,又叫老人节。

二、重阳节 老人节

1. 请学生说一说重阳节的含义及风俗。

2. 学生汇报自己调查到的社会上尊敬老人的活动,以及老人节这一天自己家周围开展哪些敬老活动。

3. 结合教科书上的画面想一想,说一说:准备为老人做些什么?

三、小讨论--尊敬老人,平时我们怎样做

1. 请学生课前调查、了解身边老人的需求,课上讲讲老人的需求主要有哪些?根据老人的年龄状况、身体状况,考虑老人需要哪些帮助等。

2. 结合教科书第37平时我们怎样做?特别要引导学生换位思考,切实感受到尊敬老人、关心老人的重要性。

四、情景表演

1、请几组学生分别设计并表演平时和老人相处,为老人做事情的情景。

2、活动七、我为老人做事情

组织全班学生实际开展一次为老人做事情的主题活动。如访问敬老院、帮社区的老人做事情等。

五、全课总结:

33

重视亲情,关心老人是中华民族的传统美德,热爱科学、积极探索是新一代少年儿童的必备的素质。我们应该感谢爷爷、奶奶、妈妈给予我们的一切,热爱生活,积极进取。合唱《我们的生活多么幸福》。

作业布置

1、把今天所学的知识讲给家人听。

2、回家为爷爷奶奶做一些力所能及的事。

板书设计

中秋与重阳

中秋的来历:也叫团圆节。 每年农历的八月十五

中秋故事:《嫦娥奔月》、《吴刚伐桂》

中秋习俗:吃月饼、团圆饭、赏月

重阳节的由来:也叫老人节。每年农历的九月初九

尊敬老人该如何做:

教学反思

34

第三单元 我们真棒

第一课 我棒你也棒

教学目标:

1、能发现、欣赏自己的优点和长处,并能保持和发扬。有自信心。能看到自己的成长和变化,并为此而高兴。

2、能发现、欣赏、学习同学的有点和长处,能以恰当的方式赞美同学,并以此激励自己不断进步。

教学重点和难点:

1、能发现、欣赏自己的优点和长处,并为此而高兴。

2、懂得保持发扬自己的优点,并不断学习他人的优点。 教学准备:

1、学生课前准备:反映自己优点的美术手工作品、奖状、证书等实物,

2、教学器材:实物投影、铃鼓、花、瓶子、彩色纸、优点星、铅笔

教学过程:

第1课时 了不起的我

一、激趣导入。

导语:“同学们,我们每个人都有自己的优缺点。今天,我们就来找一找,说一说自己身上的优点,用事实证明你们棒,我也棒。同学们,你们说好吗?”

二、活动一。

游戏:击鼓传花话优点(目的:引导学生积极寻找和发现自己身上的优点与长处。)

导语:“下面呀,就请同学们和老师一起玩一个“击鼓传花话优点”的游戏。在游戏中,鼓声停的时候花落在谁手中,就请你勇敢地 35

站起来大声地向同学们介绍一下或者展示一下自己的优点。而其他同学呢?请你们都当一回小评委,你们要认真地听,仔细地看。如果你认为这个同学介绍得优点真是很出色,就请你们用热烈的掌声告诉他,真棒!准备好了吗?游戏现在开始。”

1、老师击鼓学生做游戏。

2、在游戏当中鼓励学生通过实物投影、即兴表演等形式来展示自己的优点。

在游戏中,教师需要注意以下几点:(1)要注意帮助学生从多方面寻找自己的优点,不要只注重学习与特长方面的长处。例如:我喜欢笑、我的朋友多、我爱看书、我踢毽子好等等方面进行寻找,拓展他们的思路,从各方面都能让学生看到自己的进步,从而增强他们自信心。(2)在优点展示的过程中,老师要及时地给予积极的评价。(3老师要特别关注那些弱势的、平时表现比较差的学生,让同学们帮他们一起找优点,使他们也同样得到积极的情感体验。

3、小结:“在这个游戏中,通过同学们的介绍,老师发现原来我们班的同学是那样的优秀,有这么多的优点。老师真为你们感到自豪!”

第2课时 一样棒的你

一、活动二:

听听身边人的心里话。(目的:让学生们更好的了解自己,为自己的成长和变化而感到高兴,使他们在周围人的鼓励声中得到积极的情感体验。)

导语:“你想知道其他人是怎样夸奖你的吗?”播放课件:学生点击自己的姓名就可以看到老师、家长、好友对自己优点的夸奖。

二、活动三:

我的优点多又多。(目的:进一步量化自己的优点,更加形象与直观地感到自己的进步,并为此感到高兴。)

36

1、学生把自己的优点记录在优点星上,数数自己有多少优点,然后放在透明的瓶子中。

2、小组间进行交流,看看别人都有哪些优点。

3、提问:此时此刻,你在想些什么?

第3课时 榜样就在我身边

一、激趣导入

(目的:使学生懂得要保持和发扬自己的优点,并能向他人学习。 导语:“同学们,老师此时的心情和你们一样的高兴。可是,你们知道吗?你记录在优点星上的优点如果不存在了,那么,这颗星星就会很快消失。你们有什么好办法可以使它们永远不消失吗?”

1、学生讨论回答:(板书:要保持与发扬自己的优点。)

导语:“对待自己已有的优点、长处要保持与发扬,这样我们的优点才会永远存在。如果我们只保持现有的优点,恐怕我们永远也不能进步。同学们,怎样才能让自己的优点越变越多,让瓶中的优点星不断变多,永远闪烁着耀眼的光芒呢?

(1)小组讨论:如何让自己的优点变的越来越多呢?(板书:不断学习他人的优点。)

(2)小结:刚才同学们说得太好了,我们不仅要保持和发扬自己的优点,还要在今后的学习与生活中不断的学习他人的优点来弥补自己的不足,这样才会使我们取得更大的进步。同学们,你们准备好学习别人的那些优点了吗?

(3)学生回答。

二、角色表演

根据教科书42页学跳绳的情节,组织学生进行角色表演,让学生在表演中和观看表演的过程中,体会发现同学的有点并虚心向同学学习给自己带来的积极影响。

三、讨论与交流

37

1、提问:你曾经向别人学习过优点吗?觉得怎么样?

导语:“只要善于观察,我们就会发现,有许多榜样就在我们身边。学习别人的优点对我们的帮助很大,它可以使我们不断的进步,也可以使我们的优点越变越多。。”

2、与同桌交流谁是自己的榜样,告诉对方自己的打算:怎样学习榜样的优点。

四、总结:

同学们,你们可真了不起呀!希望你们在今后的学习生活中能够继续保持和发扬自己的优点,互相帮助,互相督促,使这些记录了你们美好愿望的彩色纸条,尽快地变成优点星,我相信在大家的不断努力下,你们一定会成功的。今天这节课我们就上到这里,下课!

作业布置

在班级找一个好榜样,同桌互相约定,互相监督,一段时间后对照计划看看自己的目标是否达到。

板书设计

我棒你也棒

了不起的我 每人都有自己的有点

和长处

一样棒的你

榜样就在我身边

教学反思

38

第三课 学做小雄鹰

教学目标:

1、了解鹰的生活习性和本领。能够辨别哪只小雄鹰做得好,并向其学习。

2、认识到自己身上娇气的地方,想想应怎样改正。

3、愿意做勇敢、坚强的孩子,不娇气,培养不怕吃苦、勇于和

困难作斗争的品质。

4、3、有勇气尝试富于挑战性活动,面对挑战不胆怯,树立能够想办法做好的勇气和信心。

教学重点和难点:

1、能够与同学展开讨论,说出自己在生活学习中做不到、做不

好的事情,并结合自己的经验给大家出主意。

2、愿意做勇敢、坚强的孩子,不娇气,培养不怕吃苦、勇于和

困难作斗争的品质。

教学准备:

1、学生课前准备:写出“我能行”的事和“我不行”的事。

2、教学器材:纸糊的文具盒、大红榜、“小雄鹰”计划书 教学过程

第1课时 飞翔的小雄鹰

一、导入:

1、今天老师特意邀请了一位老朋友和我们一起学习知识,快看看是谁来了?没错,快和贝贝打个招呼吧!

2、老师要给同学们讲一个故事,故事是这样的。播放课件一

二、听故事想问题:

1、师以诵读代讲:鹰妈妈生了一对可爱的小宝宝,它常常对这两个小家伙说:“你们要飞上蓝天,做勇敢的小雄鹰。”小鹰康康听了妈妈的话,就跟着妈妈每天练习飞行,而多多却一点也不想学。 39

这一天,天空刚刚还很晴朗,突然电闪雷鸣下起了暴雨。狂风像发了怒一样,把树木吹得东倒西歪(课件声效)。康康说:“大风大雨我不怕!”就拍拍翅膀跟着妈妈飞走了。多多呢?它还是躲在窝里,真是急死人了。

2我们一起来!

3、哎!(老师边摇头边叹气)最后的结果大家一定猜到了。康康飞上了蓝天,成为了一只真正的雄鹰。

4、为什么同是鹰妈妈的孩子,康康飞上了蓝天,而多多就不行呢?

根据学生发言板书:

怕懒图片

勇勤图片

5、为什么康康一定要克服困难练习飞翔?

6、好朋友贝贝也向我们提问题了:“你愿意向哪只小鹰学,为什么?”

7、教师小结:

我听出来了,大家都愿意向康康学。的确,生活不能总是一帆风顺的,只要拥有面对困难的勇气和克服困难的信心与行动,才能战胜困难,学会生存的本领。我们人类也是如此,要想将来展翅高飞,必须从小接受锻炼。来来来,快让我们一起学做小雄鹰吧!(指康康的图像,板书)

第2课时 我们不娇气

一、联系生活交流感受:

1、说起来容易,这生活中的难事啊还真不少呢!

2、课件:播放书上插图(68——69页)讨论:图中小朋友遇到的问题你有没有遇到过?

40

3、老师摇身一变是记者身份啦!我准备采访几位参加我们《实话实说》节目的小嘉宾。谁愿意接受采访呀?

(1)你好!你经常会遇到这些情况吗?比如说哪种,你当时怎么想的,怎么做的,为什么?

(2)找一个男孩,有没有想过放弃,最终如何?

(3)面对全体学生:实话实说有没有人在遇到这些困难的时候有些发怵,让困难把你压倒了

二、动手操作经验积累:

1、看来大家在面对困难的时候做法还不太一样,当遇到挫折怎样才是正确的做法呢?

2、课件出示游戏:欢迎你参加“学做小雄鹰”擂台赛。

3、介绍游戏规则:小选手们4个人一组,完成你手中的拼图。在规定时间内比一比哪个组合作得好。

4、课件,老师下组查看。

(1)教师提醒:在拼图过程中你有可能会遇到一些困难,怎么办?向谁学?

(2)鼓励发小奖票:夸合作好的小组(爱思考、充满自信??)

(3)倒计时游戏结束

5、采访

(1)第一组:快介绍经验,你们为什么完成得这么出色?(齐心协力、多动脑筋、经常练习)

(2)第二组:你们没能向他们组那样完成得快,看来肯定是遇到了困难。找一个代表说说吧。(没拼装过、不会、没动脑筋)

(3)大家快帮帮他们,给这个小组一些建议吧!

(4)孩子们,你们想向哪只小雄鹰学?没拼完的图怎么办?

6、假如摆在我们眼前的拼图就是我们身边的困难,当我们遇到 41

困难的时候,怎样才是正确的做法呢?

(1)寻求合作、反复练习、开动脑筋、树立信心

(2)课件出示小兔贝贝的话。

(3)赶快记住小兔贝贝的话,学生齐读练习背诵。

三、师:总结课堂

第3课时 让我试一试

一、探究活动:

1、课件出示书上的插图,你再遇到这种情况时会怎样做呢?

(1)不怕寒冷到户外,外面的世界多好啊??

(2)课件掌声鼓励、大拇指动作鼓励、贴奖票

2、老师举例说明:

(1)在生活中,每个人都会有一些胆怯的事或一时克服不了的困难。实话实说老师也有,很难说出口。你们知道吗?我最怕的事是当众唱歌,我一直认为自己的歌声不好听,怕别人嘲笑,结果越怕越不敢唱,越不唱越怕。今天教学做小雄鹰一课,我愿意克服困难突破自己,唱首《风雨无阻》,帮帮我好吗?

(2)真高兴今天我终于勇敢地走出了这一步,其实突破自己并不难,谢谢大家对我的鼓励,你也可以呦!

3、学生举例说明:你有没有胆怯的事,说出来听听。快帮他出个主意。

4、教师小结:

有了困难千万别怕,想想小鹰康康迎着困难上,你也能成为真正的小雄鹰。将你想克服的困难,制成“小雄鹰计划表”贴在床头。如果在预定时间内成功克服了困难,就鼓励自己发个小笑脸。加油啊!看看谁的笑脸多,看看谁是不怕困难的小雄鹰?

42

作业布置

把自己制定的“小雄鹰计划”告诉爸妈,并让爸妈一起监督完成。

板书设计

教学反思

学做“小雄鹰” 飞翔的小雄鹰:不怕风雨、展翅高飞 我们不娇气: 敢于挑战、面对困难不胆怯 43

第四课 做个快乐鸟

教学目标:

1、通过活动,使学生感受和体会自己和大家学习与生活在一起

的快乐,增进彼此间的相互了解,加深彼此间的感情。

2、学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪,高兴地学,愉快地玩。

3、能表现对他人的关心, 教学重点和难点:

重点:在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。

难点:使学生懂得关心和理解他人,乐于并善于把快乐带给他人

的人,自己会更快乐的道理。

教学准备:

1、学生课前准备:七巧板、彩笔、能够反映自己快乐生活的物品。

2、教学器材:快乐卡、快乐奖章、绳子。

3、教学课件:消除烦恼、体验快乐的方法,书中练习题,送快

乐祝福的人等。

教学过程

第1课时 我们多快乐

一、激情导入:

同学们,这节课老师想邀请你们参加由我主持的快乐总动员活动。在这里既有让你开心的游戏,又有多彩的活动,还能学有用的知识,帮你做个快乐鸟,想不想参加?

OK,欢迎同学们进入今天的欢乐总动员。YEAH!(出示课件:快乐总动员)

二、感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐:

1、创设活动情境:引导学生进入今天的第一个精彩单元“生活 44

大看台”。(出示课件:生活大看台)

2、引导学生从与家长、伙伴、老师及自己的角度回忆生活中快乐的事,把这些故事讲给大家听与大家分享自己的快乐。

3、教师小结:回忆快乐的往事,分享快乐的故事,会为我们带来一份高兴的心情,高兴的时候,脸上会是什么表情?

4、学生表演快乐的表情。

5、学生自评:让学生将自己快乐的心情,灿烂的笑容记录在快乐卡中。学生可以选择自己最喜欢的一张笑脸,给它涂上颜色。

三、师总结课堂

第2课时 忘掉烦恼,寻找快乐

一、学习消除烦恼、创造快乐的方法。

1、活动情境:继续生活大看台活动。

2、过渡:快乐的感觉真是好,可生活中的烦恼也不少,最近有什么烦心事,说出来,大家一起来学个消除烦恼的小诀窍。

3、学生说出烦恼事,大家一起出主意。

4、采访学生在活动中的心情。

5、根据学生的回答,教师补充消除烦恼的小绝招。(出示课件:消除烦恼的绝招)

6、过渡:知识学到手,还得会运用。请学生看表情识心情。(出示课件:三幅图)

7、问:睁大你们的眼睛,观察一下他们的表情,看看他们的心情怎么样?

8、听他们遇到了什么烦恼事?用学到的方法来帮助他们?(课件出示声音)

9、采访学生在活动中的心情,向学生渗透被别人帮助可以得到快乐,关心和理解他人,乐于并善于把快乐带给他人的人,自己会更快乐的道理。

45

10、教师小结:生活中的烦恼少不了,但只要有了消除烦恼的方法,就可以成为快乐的孩子。

11、学生自评:学习了消除烦恼的方法,让学生将自己快乐的心情,灿烂的笑容记录在快乐卡中。学生选择自己最喜欢的一张笑脸,给它涂上颜色。

二、在活动中综合运用学到的知识,加强情感的体验:

1、活动一:欢乐小勇士。

出示课件:欢乐小勇士

活动内容:学生用手中的七巧板拼出教师出示的图形。

活动要求:限时2分钟,同桌之间互相配合,争取最后都能体会成功的快乐。

活动结束:采访学生在活动中的心情,使学生明确被别人帮助可以得到快乐,关心和理解他人,乐于并善于把快乐带给他人的人,自己会更快乐的道理。

2、活动二:快乐一加一。

出示课件:快乐一加一

活动内容:全班分成两组,每组派两名代表参加绑腿跑比赛。 活动要求:赛前拉拉队可给本组队员提出建议,参赛队员互相商量获得胜利的方法。

活动结束:采访学生活动后的心情,引导学生感受成功的快乐,从失败中汲取经验的快乐以及团结友爱的快乐。

3、学生自评:让学生将自己快乐的心情,灿烂的笑容记录在快乐卡中。学生选择自己最喜欢的一张笑脸,给它涂上颜色。

第3课时 我们都做“快乐鸟”

一、进行情感升华,鼓励学生做快乐的创造者、传递者:

1、学生收听身边人们送给自己的快乐祝福。(出示课件:送祝福的人们)

46

2、学生谈谈受到快乐祝福的感受。

3、学生将快乐的祝福送给身边的人们。

二、全课总结:

1、学生总结本课收获。

2、教师总结:同学们,我们是快乐的体验者、快乐的制造者、快乐的传递者。只要我们用心去寻找,快乐就在我们身边。(板书:体验、创造、传递)

3、课件播放《幸福拍手歌》。学生边唱边自由活动,感受快乐。 作业布置

把消除烦恼的方法写一写,与同学们交流。

板书设计

做个“快乐鸟”

消除烦恼的方法: 1、做自己最喜欢的事。

2、唱歌或听音乐

3、睡觉

4、做运动,如打球、游泳、跑步。。。。。。

5、把烦恼讲给身边的人听。

6、放声大笑

7、洗个热水澡

8、闭上眼睛深呼吸两分钟

。。。。。。

教学反思

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