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鲸 Microsoft Word 文档

发布时间:2013-12-21 12:40:25  

9.鲸

学习目标

1.认识3个生字,会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识,激发学生探索海洋动物的兴趣,培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。

4.认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。

教材解读

A、初读课文,认识生字词。

1、发现了哪些生字?有哪些多音字、形近字需要注意?结合课后生字表,读一读、写一写,对音、形、义进行辨析,组词。

(1)会认的生字5个:腭、鳍、滤

对这些字需要从以下几个方面进行解析:音节、同音字,部首、结构,组词等。

(2)会写的生字10个: 鲸、猪、腭、哺、滤、肚、肺、矮、判、胎

对这些字要从以下几个方面进行解析:音节、音序、同音字,部首、结构、笔画、笔顺、书写要点、形近字,字义,组词与造句等。

(3)多音字:

应:(yīng)应该 ; (yìng)答应

肚:(dù) 肚子 肚皮; (dǔ) 羊肚儿

2、发现了哪些生词(新词)?能联系上下文体会生词(新词)在文中的意思吗?

上腭:口腔的上壁,通称为上牙膛,前部由骨和肌肉构成,叫硬腭,后部由结缔组织和肌肉构成,叫软腭。

哺乳动物:指最高等的脊椎动物,基本特点是靠母体的乳腺分泌乳汁哺育初生幼体。哺乳动物大都是胎生的。

胎生:人或某些动物的幼体在母体内发育到一定阶段以后才脱离母体,叫作胎生。

3、能把课文读正确、读通顺吗?

B、理解内容,体会感情,把握特点。

一、看整篇课文

1、这篇课文写了什么?

课文主要介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。

2、课文可以分为几部分?每部分又可分几个层次?

(1)可以分为四部分:

第1自然段是第一部分,第2自然段是第二部分,第3自然段是第三部分,第4--7自然段是第四部分。

(2)各部分包含的层次:

第四部分可以分为四层:第一层是第4自然段,第二层是第5自然段,第三层是第6自然段,第四层是第7自然段。

二、看各个部分

1、分析第一部分

第一部分写了什么?围绕“写了什么、怎样写的、为什么这样写”这三个问题所引导的思路进行分析。

写了讲鲸特别大。先写鲸和象对比,再写我国发现的最大的鲸。

①鲸特别大(1—2句)品味词语:其实、大得多。作者运用比较的说明方法,将不熟悉的事物与熟悉的事物相比较,由象“很大”到鲸“比象大得多”,以此来说明鲸之庞大。这样写,给人留下了鲜明的印象。②我国发现的最大的鲸(3—5句)品味词语:目前、最大、最小、近、约。作者先列举具体数字来说明鲸的体重,用重量说明鲸大。最后又以我国发现的一头鲸为例,从它的体重、身长、舌头及口腔的宽大等四方面具体生动地说明鲸的确非常大。然而,这头鲸虽然有四万公斤重,可还不是最大的,已知的最大的鲸有十六万公斤重。通过这样比较,更进一步说明鲸是体态庞大的海洋动物。

这段话通过运用列数字、举例子等说明的方法,叙述更加准确、清楚,使人对鲸是个庞然大物深信不疑。

2、分析第二部分

(1)第二部分写了什么?围绕“三个问题”所引导的思路进行分析。

写了鲸是哺乳动物,不是鱼。先写人们错误认识的原因,接着写长大鲸的进化过程。

①鲸是哺乳动物,不是鱼(1—2句)。品味词语:因为、其实。指出人们认为鲸是鱼类这种错误认识的原因,并说明鲸是哺乳动物。②鲸的进化过程(3—5句)。品味词语:陆地、浅海、海洋、在很远的古代、很长很长、渐渐、退化。鲸生存的环境由陆地变为海洋,鲸为了生存下去,就要适应环境,因此慢慢地由爬行变为游动,身体逐步变成了鱼的样子。这一进化过程是非常漫长的,作

者用“在很远的古代”“很长很长”“渐渐”等词语加以说明。“退化”是指动物在进化过程中,某一部分器官逐渐变小,构造简化,机能减退甚至完全消失。这里指鲸的后肢在进化过程中逐渐变小,最后完全消失。

这一部分写了鲸的进化过程。写得简洁、清楚,读后一目了然。

3、分析第三部分

(1)第三部分写了什么?围绕“三个问题”所引导的思路进行分析。

写了鲸的种类。品味词语:须鲸、齿鲸。以牙齿把鲸分类,用简洁的语言介绍了鲸的种类。

4、分析第四部分

(1)第四部分写了什么?

写了鲸的生活习性。

(2)先看第一层。围绕“三个问题”所引导的思路分析。

写鲸的吃食。先以问开篇鲸鱼吃什么,接着写须鲸吃食,最后写齿鲸吃食。 ①鲸鱼吃什么(1句)。以设问的方法激起读者的兴趣,并引起下文。②须鲸吃食(2—3句)。品味词语:张、吸、闭、滤、吞。一连串的动词形象生动地写出须鲸的进食过程和食量之大。②齿鲸吃食(4—6句)。品味词语:凶猛、扑。“凶猛”体现了虎鲸强大,霸气十足;“扑”体现了齿鲸扑食速度极快的特点。

这一层采用列数字、举例子的说明方法分别介绍了须鲸和齿鲸的主要食物及捕食和进食过程,形象地写出鲸的食量之大。

(3)再看第二层。围绕“三个问题”所引导的思路分析。

写了鲸的呼吸。先写鲸如何呼吸,接着写须鲸和齿鲸喷出的气形成不同的水柱。

①鲸如何呼吸(1-3句)。品味词语:浮出、喷、潜。运用这一系列动词,生动、有趣地写出鲸如何呼吸的,写得非常形象生动这里作者用了一个生动形象的比喻,将鲸呼气时喷出来的气比喻成“花园里的喷泉”。这种打比方的说明方法,使说明的事物形象具体,给人以深刻的印象。②须鲸和齿鲸喷出的气形成不同的水柱(4—5句)。品味词语:垂直、又细又高、倾斜、又粗又矮。这两句话介绍了须鲸和齿鲸喷出的气体形成的不同形状的水柱。

作者运用了打比方和作比较的说明方法告诉我们鲸是用肺呼吸的。

(4)再看第三层。围绕“三个问题”所引导的思路分析。

写鲸的睡觉。品味词语:通常、头朝里、尾巴向外、围成、静静、立即。勾画了一副美丽祥和的画面。动静结合中,我们既了解了知识又感受到了自然之美好。

(5)再看第四层。围绕“三个问题”所引导的思路分析。

写鲸的生长。先写鲸是胎生的,再写鲸生长快及寿命。

①鲸是胎生的(1句)。品味词语:胎生。由胎生也说明鲸是哺乳动物。②鲸生长快及寿命(2-3句)。品味词语:一天能长、两三年、就可以。一连串的数字说明鲸的生长速度特别快。

作者运用列数字和举例子的说明方法介绍了鲸的生长特点,清楚明白,一目了然。

(6)回顾第四部分,写了什么?怎样写的?写得怎么样?体会到什么? 这一部分写了鲸的生活习性,作者在介绍鲸吃食物以及鲸的生长时,运用列数字的方法加以说明;在介绍鲸的呼吸时,用“花园里的喷泉”来比喻鲸呼吸时喷出来的气形成的水柱,这种打比方的方法,使说明更清楚,也更形象,便于读者理解,描写得非常细致、生动,富有情趣。

三、再回到整篇课文

这篇课文写了什么?怎样写的?写得怎么样?

课文主要介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。层次分明,条理清晰,每个自然段基本上讲了一个意思:第1自然段讲鲸特别大;第2自然段讲鲸是哺乳动物,不是鱼;第3自然段讲鲸的种类;第4自然段讲鲸怎样进食;第5自然段讲鲸用肺呼吸;第6自然段讲鲸如何睡觉;第7自然段讲鲸的生长特点。概括起来说,4—7自然段分别从四个方面介绍了鲸的生活习性。

语言简练准确、平实质朴又不乏生动形象,是这篇课文表达上的一大特点。作者运用列数字、举例子、做比较、打比方等多种说明方法,通俗、生动、准确地对鲸的特点加以说明,融知识性与趣味性于一体,增强了文章的可读性。课文首先拿鲸和人们熟悉的象作比较,使我们形象地了解到,鲸比象还要“大得多”。接着,用翔实的数字来说明鲸的体重,以此来说明鲸“大”。然后,又以我国捕获的一头鲸为例,再次列举具体数字,具体生动地说明鲸的确很大。作者在介绍鲸吃食物以及鲸的生长时,又一次运用列数字的方法加以说明;在介绍鲸的呼吸时,用“花园里的喷泉”来比喻鲸呼吸时喷出来的气形成的水柱,这种打比方的方法,使说明更清楚,也更形象,便于读者理解。

通过读文我们可以体会到,作者把鲸的知识介绍得很清楚,明了,让我们充分了解有关鲸的科学知识;另外作者运用多种说明方法,恰当、准确。

C、总览全文,把握重点。

1、课文的重点部分是什么?重点部分的内容及其在表达形式上的特点是什么?

课文的重点部分是第四部分。

在表达形式上的特点,是具体、准确、形象、生动。让我们充分了解有关

鲸的科学知识;另外作者运用多种说明方法,恰当、准确, 融知识性与趣味性于一体,增强了文章的可读性。

2、体会一下,重点部分在体现文章中心思想上起什么作用?

作者运用列数字、举例子、做比较、打比方等多种说明方法,通俗、生动、准确地对鲸的特点加以说明,把鲸的生活习性介绍得很清楚。给人留下了深刻的印象。第四部分作为重点内容,正是直接体现了这一中心思想。

3、闭上眼睛想一想,现在头脑中有课文的整体印象吗?

根据课文脉络结构,形成整体印象。

鲸 D

1、又发现了其他比较有价值的问题吗?

(略)

2、还了解与课文有关的课外知识吗?

鲸的种类很多,全世界有80余种,我国海域有30多种。一般都将它们分为两类。一类口中有须无齿,称须鲸,鼻孔两个,如,长须鲸、蓝鲸、座头鲸;另一类口中有齿无须,鼻孔一个,叫齿鲸,能发出超声波,如,独角鲸、虎鲸。鲸的体长从1米到30多米不等。须鲸的种类虽少,但个头都很大,已知的最小的一种体长也超过6米。

地球之最──蓝鲸 蓝鲸是地球上目前最大的动物,一头成年蓝鲸能长到非洲公象体重的30倍左右。蓝鲸是真正的海上巨兽,平均长度约26米,最高记录为33.5米,平均体重150吨。一头蓝鲸的舌头厚3米多,其重量比一头大象还重。蓝鲸也是动物世界中绝无仅有的大力士。一头蓝鲸以每小时28千米的速度前进,可产生1 250千瓦的功率,相当于一个中型火车头的拉力。曾有一头蓝鲸把一艘27米长的捕鲸快艇拖着游了8个半小时,平均时速为9千米,当时这艘快艇开足马力向后退行,却仍被它拉着向前行驶了74千米。

“口技专家”──白鲸 白鲸是鲸类王国中最优秀的“口技”专家,它们能发出几百种声音,而且发出的声音变化多端,让人惊叹不已。为了了解白鲸的声音,科学家在河口三角洲白鲸度假地进行了现场水下录音,结果大大出乎人的想象。他们竟然听到了猛兽的吼声、牛的哞哞声、猪的呼噜声、马的嘶鸣声、鸟儿的吱吱声、女人的尖叫声,病人的呻吟声、婴孩的哭泣声??真是五花八门,无奇不有。白鲸还可以发出铰链声、铃声、汽笛声等。

海中霸王──虎鲸(逆戟鲸) 虎鲸属于齿鲸类,是鲸类中较小的一种。它最大全长不过10米,体重7吨~8吨。雌的略小一些,也有6米~8米。游泳时,雄鲸高达1.8米的背鳍突出于水面上,颇与一种古代武器──“戟”倒竖于海面的形状相似,虎鲸因此而另有“逆戟鲸”的别名。虎鲸的口很大,上、下颌各有二十几枚10厘米~13厘米长的锐利牙齿,大嘴一张,尖齿毕露,显出一副凶神恶煞的样子。虎鲸身体强壮,行动敏捷。凭着它每小时55公里、在追扑猎物时还可加快一倍的游泳速度,不管海洋中什么动物,只要被它发现就难逃虎口,小到鱼虾海鸟,大到鲨鱼海象甚至大型鲸类都是它经常扑食的对象。它的胃口之大令人惊骇,有人曾在一头长7米的虎鲸胃里发现13头海豚、14只海豹;还有人发现过一头虎鲸竟能一次吞下60头海狗崽子。据推测,虎鲸每天的摄食量至少要占其体重的4%,就是说,一只8吨重的虎鲸每天要吃0.32吨重的食物。奇妙的是如此凶残的虎鲸竟是鲸类王国中的“语言大师”。研究表明,虎鲸能发出62种不同的声音,而且不同声音具有不同的含义。生活在不同海区里的虎鲸,甚至不同的虎鲸群,它们使用的语言音调有程度不同的差异,类似人类的方言,所以研究人员称它为“虎鲸方言”。有时候,某一海区出现大量鱼群,虎鲸群从四面八方赶来觅食。它们的叫声却互不相同。研究人员推测,虎鲸之间可以通过“语言”交谈,至于它们是怎样听懂对方的“方言”的,是否也像人类一样配有翻译,至今还是个不解之谜。

3、能归类积累课文中丰富的词语、精粹的句子吗?

捕获、倾斜、哺乳动物、宽敞、适应、锋利、特征、退化、凶猛

不少人看到过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。

目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭,四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞。

鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮出海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样;等肺里吸足了气,再潜入水中。

练习设计

一、巩固练习。

1、(课后题)背诵全文。

2、默写10个生字,要写得又好又快。

3、写出下列词语的近义词。

宽敞-- 适应-- 锋利-- 特征--

(宽阔、习惯、锐利、特点)

4、写出下列词语的反义词。

宽敞-- 退化-- 锋利-- 凶猛--

(狭窄、进化、粗钝、温驯)

5、课文是从哪几个方面介绍鲸的? 课文从鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性四方面来介绍的。 课文还使用了那些说明方法? ①不少人看到过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。 课文介绍鲸,为什么先要写象呢?这里作者运用比较的说明方法,将不熟悉的事物与熟悉的事物相比较,由象“很大”到鲸“比象大得多”,以此来说明鲸之庞大。这样写,给人留下了鲜明的印象。 ②目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭,四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞。 作者先列举具体数字来说明鲸的体重,用重量说明鲸大。然后又以我国发现的一头鲸为例,从它的体重、身长、舌头及口腔的宽大等四方面具体生动地说明鲸的确非常大。然而,这头鲸虽然有四万公斤重,可还不是最大的,已知的最大的鲸有十六万公斤重。通过这样比较,更进一步说明鲸是体态庞大的海洋动物。这段话通过运用列数字、举例子等说明的方法,叙述更加准确、清楚,使人对鲸是个庞然大物深信不疑。 ④鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮出海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样;等肺里吸足了气,再潜入水中。 这里作者用了一个生动形象的比喻,将鲸呼气时喷出来的气比喻成“花园里的喷泉”。这种打比方的说明方法,使说明的事物形象具体,给人以深刻的印象。

二、课堂检测

一、我能把字写漂亮(看拼音,写词语)。

jīnɡ yú tāi shēnɡ shòu mìnɡ jīnɡyàn

( ) ( ) ( ) ( )

shǔ yǔ shànɡ è fěi zhū

( ) ( ) ( )

二、同音聚会(填同音字分别组词语)

lù : 过( ) 忧( ) pàn :( )徒 ( )断

bǔ :( )乳 ( )获 xū :( )求 胡( )

三、群星荟萃(写出偏旁相同的字)。

月── 脸( )( )( )( )( )

鱼── 鲜( )( )( )( )( )

四、择优录取(选词填空)。

必须 必需

1、我们( )认真听家长的教导。

2、零钱用来买学习( )品比买零食吃好。

宽敞 宽阔

3、这条新修的柏油马路非常( )。

4、这个地方比较( ),适合玩耍。

三、拓展练习

先口头述说,再写篇短文,向别人介绍自己的一种学习用品或玩具。特别要注意用上一些必要的说明方法,让自己的介绍更清楚、更明白、更具体。

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