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一年级下册音乐教案

发布时间:2013-09-21 15:36:11  

第一单元:比一比

第一课时

课题:演唱歌曲《板凳龙》

教学目标:1、通过演唱歌曲《板凳龙》感受歌曲的民族风格,让学生初步了解壮族童谣的特点,感

受、体验音乐带来的愉悦之情。

教学重点:演唱和歌表演

教学难点:演唱时的念唱和打节奏

教法:情景法、讨论法、启发引导法

学法:体验感受、分析讨论、 想想做做

教具:手风琴、录音机、磁带、

教学过程:

一 、创设情境,导入新课:

1、观看插图:让学生感受舞龙时火热欢腾、喜气洋洋的场面,加深他们对民俗文化的了解,并结合

自己的所见所闻,谈谈自己家乡过节时的一些风俗习惯。

2、以小组合作的方式,谈谈自己对“龙”的认识,并试着摆摆龙的造型。播放歌曲〈板凳龙〉做背

景。

二、新课教学

1、听赏歌曲《板凳龙》,师:小朋友,刚我们观看了热闹的舞龙场面,现在请同学们一起来听赏壮

族小朋友演唱的歌曲《板凳龙》,仔细听一听,歌曲中哪些地方有敲锣打鼓的声音。

2、请学生用笔勾画出歌曲中模仿敲锣打鼓的声音,然后拍一拍节奏,练一练(用自己喜欢的方式,

如:拍手,拍腿等)

3、再听一次歌曲,在有敲锣的地方跟着音乐拍节奏

4、师范唱,生仔细听

5、跟老师读歌词

6、跟音乐默唱—轻声唱

7、指导:用天真活泼,热情欢快的情绪演唱。

三、模拟、创编、表演

让学生自由分组表演,在模拟表演过程中体验音乐活动的快乐。

四、小结

第二课时

课题:演唱歌曲《溜溜歌》

教学目标:1、通过演唱歌曲《溜溜歌》感受歌曲的民族风格,让学生初步了解苗族童谣的特点,感

受、体验音乐带来的愉悦之情。

教学重点:演唱和歌表演

教学难点:延长拍的演唱

教法:情景法、讨论法、启发引导法

学法:体验感受、分析讨论、 想想做做

1

教具:手风琴、录音机、磁带、

教学过程:

一、组织教学:师生问好!

二、复习歌曲《板凳龙》

三、教授新课

1、提问导入:“小朋友,我们的国家是由56个民族组成的大家庭,你知道哪些民族呢?请你跟我们

说说。”——引出苗族

2、师出示一苗族小朋友的画片,然后分析她的服饰特点。在黑板上粘贴几张苗族小朋友的图片,请

学生上黑板给他们的衣服上色。比一比,谁的设计最好看。(播放音乐《溜溜歌》)

3、揭题:《溜溜歌》,苗族歌曲,是一首贵州民歌

4、师范唱,请生仔细听,并说说听后感受

5、跟师读第一段歌词

6、跟音乐默唱—轻声唱

7、师指导:用活泼、有趣的感情演唱。

8、跟身边的小朋友表演唱。

四、小结

第三课时

课题:演唱歌曲《阿西里西》

教学目标:1、通过演唱歌曲《阿西里西》感受歌曲的民族风格,让学生初步了解彝族童谣的特点,

感受、体验音乐带来的愉悦之情。

教学重点:演唱和歌表演

教学难点:歌表演

教法:情景法、讨论法、启发引导法

学法:体验感受、分析讨论、 想想做做

教具:手风琴、录音机、磁带、

教学过程:

一、律动导入,复习歌曲《溜溜歌》,师带着学生表演

二、游戏导入:四个学生做“钻洞”的游戏,师播放《阿西里西》音乐做背景

1、请学生为游戏起名字,师引出彝族语言“丘都拉迪”——中文是钻篱笆洞游戏

2、简单介绍彝族人民服饰和生活习惯

3、揭题:《阿西里西》,“阿西里西”中文是好朋友

4、听录音范唱,说说歌曲情绪怎样?

5、师带动作范唱,生认真听

6、跟老师读歌词

7、跟音乐默唱——轻声唱

8、师指导唱:启发学生结合游戏情景用欢快的心情演唱,

三、创编表演

1、学生自由分组进行歌表演

2、表演展示,师生共同评价

四、小结:歌曲学习、演唱情况

第四课时

课题:音乐活动《我们来跳舞》

2

教学目标:通过音乐活动或表演,激发学生的学习兴趣,进一步加深他们对民族音乐的体验和感受,

提高他们的表演能力和表现自我的能力,

教学重点:音乐活动和表演,

教学难点:音乐表演

教法:情景法、模仿学习、启发引导法、创新

学法:体验感受、分析讨论、 想想做做

教具:手风琴、录音机、磁带、

教学过程:

一、 复习本单元的歌曲

1、独唱、小组唱、

2、表演唱

3、游戏接龙

二、 游戏:“歌曲大比拼”,规则:分小组演唱本单元学过的歌曲,比一比,哪一组唱的最好,哪

一组表演的最棒。

1、组织 2、比赛 3、表彰

三、 教师和学生共同参与到游戏中,并互相评价。

第五课时

课题::学唱歌曲《比一比》

教学目标:学习歌曲《比一比》,认识三角铁,并能用三角铁为歌曲伴奏,提高他们的表演能力和表

现自我的能力,

教学重点:学习歌曲和表演,

教学难点:用三角铁为歌曲伴奏

教法:情景法、模仿学习、启发引导法、创新

学法:体验感受、分析讨论、 想想做做

教具:手风琴、录音机、磁带、

教学过程:

一、课前律动:《阿西里西》、《溜溜歌》

二、游戏:考考大家的耳朵,歌曲中唱了什么,告诉我们一件什么事情?

1、师放音乐《比一比》,

2、生听后回答,师做简单小结

3、揭题:今天我们要学的曲子是一首么佬族民歌《比一比》

4、听音乐范唱,说说歌曲情绪

5、跟师读歌词

6、跟音乐默唱——轻声唱

三、认识打击乐器:三角铁

五、用三角铁为歌曲伴奏

五:小结:演唱情况

第六课时

课题:听赏《师公舞》 ;音乐活动:赛歌会

教学目标:1、通过听赏、表演《师公舞》,让孩子们了解师公舞的音乐旋律、节奏,领会壮族舞蹈

的独特的风格。

3

教学重点:律动、表演

教学难点:律动、表演

教法:情景法、讨论法、启发引导法

学法:体验感受、分析讨论、 想想做做

教具:手风琴、录音机、磁带、

教学过程:

一、 情境导入:感受师公舞的魅力

1、 播放影音:师公舞

2、 学生说自己的观后感

3、 哼一哼

4、 听老师范唱、范奏

5、 跟老师唱一唱

6、 跟琴把曲子唱熟

二、 学习舞蹈:我也跳一跳

1、 自己观察图画,想一想、做一做

2、 老师跳一段师公舞

3、 学生模仿跳师公舞

4、 跟着音乐一起跳

5、 难点解决、个别辅导

6、 一起来表演

三、表演、创编

1、学生分组上台表演

2、评议评议

3、创编师公舞

4、上台汇报表演

5、选择优秀代表带领全体学生一起跳

6、总结:让壮族的民间舞蹈在我们的心田里生根发芽。

四、赛歌会

1、分组、讲规则

2、有学生选出评委组

3、分小组赛歌

4、教师小结赛歌情况并宣布获胜者名单

5、个人赛歌

6、教师小结赛歌情况并宣布获胜者名单

五、课后小结:本单元我们学习了几首不同民族不同风格的歌曲和乐曲,感受到了不同的音乐和节奏,我国是多民族的大家庭,五十六个民族五十六朵花,让民族的音乐之花通过我们的传唱永开不败。

4

第二单元: 小朋友喜爱的歌

第一课时

课题:学唱歌曲《睡吧小宝贝》

教学目标:1、爱唱爱跳是小朋友的天性,通过学习充满童真的歌曲,让学生感受歌曲轻快活泼、优美宁静和幸福喜悦等音乐情绪,获得身心的愉悦。

2、能主动的参与演唱和表演活动,能和小伙伴一起合作创编歌曲,感受合作学习的乐趣。

3、培养学生运用正确的唱歌状态,能自然运用呼吸,不喊唱,培养其良好的唱歌习惯。

教学重点:唱歌、表演

教学难点:根据歌曲的不同情绪,运用不同的情感表现歌曲情境

教法:情景法、讨论法、启发引导法

学法:体验感受、分析讨论、 想想做做

教具:手风琴、录音机、磁带、

教学过程:

一、组织教学:师生问好!

二、新课导入:

1、师:“小朋友,今天我想考考你们的耳朵,请你们听一段音乐,请你们根据音乐的情绪,用你们的动作表现出来。”生初听歌曲《睡吧小宝贝》,可让学生闭起眼睛仔细感受。

2、谈谈听后感受,提问:你觉得听了这首歌曲有什么感觉?这是首什么样的曲子?

3、生回答以上问题,师做阶段性小结:“这是一首哄小宝宝睡觉的歌曲,我们把这样的歌曲统称做“摇篮曲”,古今中外有很多摇篮曲式的歌曲,今天我们来学一首我们中国的摇篮曲《睡吧小宝贝》。

4、师范唱,请生闭起眼睛感受旋律

5、师带读歌词

6、跟音乐默唱——轻声唱

7、指导:

A、学习用优美轻柔的声音演唱歌曲。

B、结束句引导学生用轻而慢的声音演唱,体现小宝宝已经慢慢的进入了梦乡。(跟琴单独唱结束句)。

8、跟琴完整唱

9、再听一次录音范唱,说说录音唱和我们唱的有什么不同?(录音范唱节奏较慢,师指导的稍轻快些)你们喜欢哪一种,为什么。(根据学生的喜好选择跟钢琴伴奏唱或是跟录音唱)

10、歌曲表演

11、小结——下课

第二课时

课题:学唱歌曲《萤火虫》

教学目标:

1、爱唱爱跳是小朋友的天性,通过学习充满童真的歌曲,让学生感受歌曲轻快活泼、优美宁静和幸福喜悦等音乐情绪,获得身心的愉悦。

2、能主动的参与演唱和表演活动,能和小伙伴一起合作创编歌曲,感受合作学习的乐趣。 5

3、培养学生运用正确的唱歌状态,能自然运用呼吸,不喊唱,培养其良好的唱歌习惯。 教学重点:、唱好《萤火虫》,并律动。

教学难点:、唱好《萤火虫》中连音线的三拍子处

教法:情景法、讨论法、启发引导法

学法:体验感受、分析讨论、 想想做做

教具:手风琴、录音机、磁带、

教学过程:

一、复习歌曲《睡吧小宝贝》

二、新课导入

1、律动导入:跟《萤火虫》伴奏音乐自由表演各种昆虫、小鸟飞翔的动作

2、师生交流:说说自己对萤火虫的了解

3、揭题:《萤火虫》

4、初步感受歌曲:聆听录音范唱,说说自己听歌曲后的感受

5、跟师读歌词,指导读好连音线3拍子时值处

6、生自己有感情的读歌词

7、跟录音默唱——轻声唱

8、指导唱:说说用什么样的歌声来表现萤火虫可爱的样子,并请生跟琴唱。 指导唱好歌曲中连音线的地方

9、跟琴完整唱

10、跟录音表演唱

11、创编表演:跟小伙伴一起,分组进行歌曲创编表演

12、小结

第三课时

课题:学唱歌曲《小青蛙》

教学目标:

1、爱唱爱跳是小朋友的天性,通过学习充满童真的歌曲,让学生感受歌曲轻快活泼、优美宁静和幸福喜悦等音乐情绪,获得身心的愉悦。

2、能主动的参与演唱和表演活动,能和小伙伴一起合作创编歌曲,感受合作学习的乐趣。

3、培养学生运用正确的唱歌状态,能自然运用呼吸,不喊唱,培养其良好的唱歌习惯。

教学重点:唱好《小青蛙》中的八分音符和十六分音符处。

教学难点:律动、表演

教法:情景法、讨论法、启发引导法

学法:体验感受、分析讨论、 想想做做

教具:手风琴、录音机、磁带、

教学过程:

一、 新课导入:

1、跟音乐律动:《小青蛙》

2、导入:师出示青蛙的图片,请生说说有关于青蛙的小故事。

3、初听歌曲:请小朋友听听这首歌曲,然后给它起个名字。

4、揭题:《小青蛙》

5、模仿小青蛙的叫声,引出节奏:X0 X0| X0 X0|6、用“呱”和“ke”来读

7、再听歌曲,说说青蛙在哪里唱歌

6

8、跟师读歌词

9、跟录音默唱——轻声唱

10、指导:指导唱好歌曲中象声词“呱”和 “ke”附点八分音符和十六分音符处

11、用有趣,跳跃欢快的情绪演唱歌曲

12、跟琴完整唱

13、跟录音表演

14、歌曲创编

A、 生自由创编歌词和表演方式

B、 表演展示,师生互评价,鼓励学生用更多的形式进行表演

15、小结

第四课时

课题:听赏歌曲《请你唱个歌吧》

教学目标:

1、爱唱爱跳是小朋友的天性,通过学习充满童真的歌曲,让学生感受歌曲轻快活泼、优美宁静和幸福喜悦等音乐情绪,获得身心的愉悦。

2、能主动的参与演唱和表演活动,能和小伙伴一起合作创编歌曲,感受合作学习的乐趣。

3、培养学生运用正确的唱歌状态,能自然运用呼吸,不喊唱,培养其良好的唱歌习惯。 教学重点:律动、表演

教学难点:律动、表演

教法:情景法、讨论法、启发引导法

学法:体验感受、分析讨论、 想想做做

教具:手风琴、录音机、磁带、

教学过程:

一、谈话导入:师展示春天的画面,生说说春天的景色—(用《请你唱个歌吧》做背景音乐)

二、欣赏歌曲《请你唱个歌吧》

1、今天我们来听一首有关春天的歌曲,边听边想:歌曲中,你听到什么声音,这声音在什么季节可以听得到?——启发学生听出歌曲中杜鹃鸟的叫声。(边听,边用身体轻微的摆动感受三拍子的韵律,师打拍子)

2、生听后回答以上问题

3 揭题:《请你唱个歌吧》,这是一首三拍子的歌曲,歌曲轻快优美,表现了小朋友对大自然的无比热爱的感情,歌曲中有模仿杜鹃鸟的叫声,它用歌声告诉我们,春天来了。

4、再听歌曲,说说,歌曲中有多少处模仿杜鹃鸟叫的声音,“咕咕!咕咕!歌声使我们快乐”这句为什么要重复,怎样唱好这样乐句?

5、用琴在全班指导唱这一句,体会大家兴致勃勃的听杜鹃唱歌的感情。

6、跟音乐轻声唱

7、师:春天还能听到哪些鸟的叫声?你能模仿它吗?

8、创编歌词,师示范

9、创编展示,师生互评

7

第三单元: 敲锣打鼓

第一课时

课题:学唱歌曲:《锣鼓歌》

教学目标:

本单元是从孩子喜欢的打击乐器——锣鼓入手,通过听赏《锣鼓冬冬响》、《金蛇狂舞》,演唱歌曲《锣鼓歌》,让孩子和锣鼓成为好朋友,从看、听、敲、表演等几方面认识锣鼓的形状,感受锣鼓的音色、音量,认识音乐中的力度符号,并能运用到歌曲中。

教学重点:

1、能正确运用锣鼓为歌曲伴奏。

2、认识音乐中的力度符号,并运用到歌曲中。

教学难点:

1、能正确运用锣鼓为歌曲伴奏。

2、认识音乐中的力度符号,并运用到歌曲中。律动、表演

教法:情景法、讨论法、启发引导法

学法:体验感受、分析讨论、 想想做做

教具:手风琴、录音机、磁带、

教学过程:

一、 1、新课导入:观看河南民间锣鼓歌舞表演

3、 跟着音乐律动,跟老师表演锣鼓舞

4、 揭题:《锣鼓歌》,师简介歌曲

5、 听音乐范唱,说说听后感觉,初步聆听歌曲

6、 跟师读歌词,简单分析歌词意思

7、 跟录音默唱——轻声唱

8、 师指导歌曲情绪

9、 跟琴完整唱

10、 跟录音表演唱

11、 歌曲表演展示,师生互评

12、 小结,下课

第二课时

课题:听赏《金蛇狂舞》

教学目标:

本单元是从孩子喜欢的打击乐器——锣鼓入手,通过听赏《锣鼓冬冬响》、《金蛇狂舞》,演唱歌曲《锣鼓歌》,让孩子和锣鼓成为好朋友,从看、听、敲、表演等几方面认识锣鼓的形状,感受锣鼓的音色、音量,认识音乐中的力度符号,并能运用到歌曲中。

教学重点:

1、能正确运用锣鼓为歌曲伴奏。

2、认识音乐中的力度符号,并运用到歌曲中。

教学难点:

8

1、能正确运用锣鼓为歌曲伴奏。

2、认识音乐中的力度符号,并运用到歌曲中。

教法:情景法、讨论法、启发引导法

学法:体验感受、分析讨论、 想想做做

教具:手风琴、录音机、磁带、

教学过程

一、 组织教学:师生问好!

二、 新课导入

师:同学们好,今天我们继续学习第四课。上节课介绍了,聂耳叔叔不但写了许多反映穷苦劳动人民生活的歌曲和爱国歌曲,还创作了优秀的民乐合奏曲,今天我们就来欣赏其中的一首——《金蛇狂舞》。

三、 新课教学

1、初听音乐,初次感受音乐,激发学生的学习兴趣,为进一步的听赏与学习做以铺垫

2、师介绍歌曲背景、作者等知识。师:下面请大家再次听赏聂耳的民乐合奏曲《金蛇狂舞》,听时,请留意曲子的速度,并大胆想象“金蛇”和“狂舞”分别指的什么意思?

3、 师:对“金蛇”指的是江面上比赛的龙舟;“狂舞” 指的是龙舟队争先恐后竞赛的场面。那么大家认为最能体现热烈气氛的是那两件乐器?

师:大家音乐感觉非常好啊,老师也认为是这两件乐器。下面我们就用锣和堂鼓做一个经常玩的“对击游戏”好不好?师:好,马上找到自己的音源,准备好了吗?

4、分段聆听

a第一乐段,谁能说说歌曲中表现了一个什么场面?

师:第一段中乐曲通过整齐有力的节奏,表现出了一个热烈的比赛开始时的场面。下面同位两个讨论一下,合作为这段音乐设计一个奋力划船的动作。

师:再次感受歌曲旋律,跟音乐律动。

b、第二乐段

师:好,第一段听赏完毕。我们要随着音乐进入比赛的第二阶段了。这时又出现了什么样的场面呢?请欣赏——

c、第三乐段

师:第二段音乐中运用“螺丝结顶”和“对答呼应”这两种手法,生动的表现出了龙舟赛中你追我赶的场面,可到底谁取得了胜利呢?请大家继续欣赏第三乐段!

D、完整体验

师:同学们,聂耳叔叔写的《金蛇狂舞》精彩吗?喜欢不喜欢?那好,咱们再听一遍,把你感受到的和学到的知识都表现出来(设计意图:此时在此完整复听,旨在将分段赏析的参与表现进行连贯的综合检验,巩固学生对各乐段的听辨反应和全曲完整的体验。)

四、 综合游戏

师:大家积极性这么高呀!那我就再领大家做一个“赛龙舟”游戏。我们分成红、黄两队,那队在划龙舟时最团结,把主旋律唱的整齐流畅,便为胜利。开始活动后,各组先选出小组长把乐器和头饰领走。

五、 小结

9

第四单元:有趣的动物世界

第一课时

课题:学唱歌曲〈小松鼠吃核桃〉

教学目标:

1、 能用活泼欢快的情感演唱和表现歌曲

2、 能跟小伙伴进行合作创编歌曲歌词或动作。/

3、 认识并能运用木鱼为歌曲伴奏

教学重点: 通过学唱歌曲,能运用活泼欢快的情感进行演唱

教学难点: 能唱准歌曲中下行小七度的跳进

教法:情景法、讨论法、启发引导法

学法:体验感受、分析讨论、 想想做做

教具:手风琴、录音机、磁带、

教学过程:

一、组织教学:师生问好!

二、教授新课

1、 律动导入:跟师表演〈请你唱个歌吧〉

2、 游戏:听音乐,比一比,看谁听的最仔细。 师放歌曲〈小松鼠吃核桃〉,请生仔细听,然后以抢答的方式进行比赛。师提问:你从歌曲中听到了什么,歌曲中告诉我们一件什么事情?你听了歌曲后有什么感觉?

3、师小结,并揭题〈小松鼠吃核桃〉,简单介绍傈僳族

4、再次感受音乐,请生跟着音乐模仿小松鼠活泼可爱的样子。

5、跟师读歌词

6、跟音乐默唱——轻声唱

7、跟琴轻声唱,师重点指导第一小结中下行小七度的音准,指导学生用活泼欢快的歌声表现出小松鼠聪明伶俐、大胆灵巧的音乐形象。(师及时表扬、评价)

8、跟琴有感情的完整唱

9、分小组比赛唱

10、跟音乐完整的,带表演唱

三、歌曲创编表演

1、 自由分小组进行歌词或是表演动作的创编,比一比,哪一组表演的最棒。——鼓励学生用多种方式进行表演,如分角色唱、表演唱等

2、 创编表演展示,评出三星级表演明星,分别是有表情的演唱、自信的演唱和大胆的表演。全班对每一组上来表演的同学进行手势打分,并评出最佳表演者。

3、 师做小结

第二课时

课题: 学唱歌曲〈老牛和小羊〉

教学目标:

1、 能用自然、有趣的声音有表情的演唱

10

2、 能初步尝试二声部的演唱,并能分辨声部的不同

教学重点: 通过学唱歌曲,初步接触二声部演唱

教学难点: 能分声部演唱

教法:情景法、讨论法、启发引导法

学法:体验感受、分析讨论、 想想做做

教具:手风琴、录音机、磁带、

教学过程:

一、新课导入

1、 师:“今天我们一起坐火车到农庄去游玩好吗?请同学们上火车,我们马上要出发了!(播放歌曲〈火车开了〉,跟音乐律动)

2、“我们到站了,请听,是谁在欢迎我们啊?(聆听小牛和老牛的叫声,并让学生谈谈对小样和老牛两种声音的认识——老牛声音低,小样声音高)

3、 你们真聪明, 让我们一起来模仿老牛和小羊的叫声,注意两种动物在音色上的对比。

二、学唱歌曲

1、 听到同学们的声音,他们高兴极了,忍不住唱起了歌,要和你们比一比,播放音乐〈老牛和小羊〉

2、揭题〈老牛和小羊〉

3、 跟音乐默唱——轻声唱

4、 跟琴唱,师指导,注意分辨老牛和小羊的不同声音

5、分角色表演唱

6、 跟录音完整唱

三、小结

第三课时:

课题:学唱〈老牛和小羊〉的第二声部

教学目标:

1、 能用自然、有趣的声音有表情的演唱

2、 能掌握第二声部的演唱,并能分辨声部的不同

教学重点: 通过学唱歌曲,初步接触二声部演唱

教学难点: 能分声部演唱

教法:情景法、讨论法、启发引导法

学法:体验感受、分析讨论、 想想做做

教具:手风琴、录音机、磁带、

教学过程:

一、 复习歌曲〈老牛和小羊〉

二、学唱二声部

1、 师简要介绍二声部歌曲的唱法

2、 学生分为两组, 分别练习老牛和小羊的声部,然后在师的指挥下,两个声部同时唱。(注意声部间的协调, 控制好音量,培养学生间的合唱意识)

3、跟琴完整唱

4、 跟录音齐唱,比一比,哪个声部唱的最好,谁最有表情

5、小结

11

第四课时:

课题:活动

教学目标:

1、通过活动,加强巩固本单元以及之前所学的歌曲,提高学生的演唱能力。

2、在活动中培养团队精神互助精神

教学重点:以小组为单位进行表演,

教学难点:学生有针对性地点评

教法:情景法、讨论法、启发引导法

学法:体验感受、分析讨论、 想想做做

教具:手风琴、录音机、磁带、

教学过程:

一、进行班级歌曲比赛,以小组为单位进行表演,评比出最优秀的小组。

1、将要求 2、明确目标

3、分组 4、动物名称

5、比赛 6、评奖

二、教师组织学生对歌咏比赛进行有针对性的点评。

三、教师总结

第五单元:鱼米乡

第一课时

课题:学唱歌曲《同同飞》

教学目标:

1、学习用活泼欢快的情绪演唱歌曲

2、 通过学习歌曲,让学生初步了解湖南歌曲风格,引发学生对我国修理江山和丰富的资源感到骄傲和自豪的情感。

教学重点: 让学生学会用自然、轻巧的声音演唱歌曲

教学难点: 通过反复演唱和提问:“小蜜蜂找到了几朵花”让提醒学生注意这首歌曲的特点,每一句的最后一个音都落在6上。

教法:情景法、讨论法、启发引导法

学法:体验感受、分析讨论、 想想做做

教具:手风琴、录音机、磁带、

教学过程:

一、 组织教学:师生问好!

12

二、 歌曲导入:

1、游戏导入:教师、学生自由结组打花巴掌,当学生兴趣浓厚时教师引导学生读《同同飞》歌词,熟读后让学生边读歌词边打花巴掌,让学生在游戏中熟记歌词,(歌曲作为背景音乐在学生游戏时多次播放)

2、 揭题:《同同飞》

3、 跟音乐律动

4、 跟音乐默唱——轻声唱

5、 跟师琴唱,并指导

6、 跟音乐表演唱、

三、创编、表演

1、 分小组在老师的动作上进行改编,或是自由改编歌词

2、 创编成果展示

四、小结

第二课时

课题:听赏歌曲《斑鸠调》

教学目标:

1、引导学生听赏歌曲《斑鸠调》,感受江西地区乡土风味的曲调,激发学生热爱民族音乐的情感。

2、鼓励学生尝试用颜色表达歌曲情绪。

3、让学生初步了解江西的基本情况,引发学生对祖国壮丽山河自豪感。

4、通过了解鸟类活动,引发学生关爱自然保护环境的意识。

教学重、难点:

1、让学生通过聆听音乐,尝试用颜色表达歌曲情绪

2、学会用正确的方法聆听音乐

教法:情景法、讨论法、启发引导法

学法:体验感受、分析讨论、 想想做做

教具:

1、让学生课前收集各种鸟类的图片和影视资料

2、手风琴、录音机、磁带、

教学过程:

一、新课导入:

1、请学生拿出自己收集的有关鸟类的资料, 跟身边小伙伴说说,然后在班上汇报。

2、教师与学生一起欣赏各种鸟类的图片,学生自由发表意见(背景音乐《斑鸠调》)

3、师简单介绍斑鸠,并出示图片。

4、模仿斑鸠的可爱的样子

5、揭题:《斑鸠调》,这是一首4/2拍的江西民歌,请你们听听

6、生仔细聆听《斑鸠调》感受歌曲中风趣灵巧的声音。

7、仔细听歌曲,引导学生聆听歌曲中独特的民族风味的衬词。可轻声跟录音哼唱

8、再次欣赏歌曲,引导学生跟着音乐律动

9、引导学生用颜色表达情绪:

A、师播放歌曲第一段,请学生说说可以用什么颜色表达歌曲情绪

B、师放第二、三段,生根据自己的想法,用颜色或者是图画表达歌曲情绪

C、展示作品,生说说自己的创作意图,师生互评,谈谈感受

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10、启发学生说说如何从身边的小事做起,保护鸟类

11、小结,全班在歌曲《斑鸠调》的音乐中离开教室

第三课时

课题:学唱歌曲《彩龙船》

教学目标:

1、引导学生演唱歌曲《彩龙船》,感受具有乡土风味的曲调,激发学生热爱民族音乐的情感。

2、鼓励学生对祖国壮丽山河自豪感。

教学重点:演唱歌曲《彩龙船》

教学难点:能用具有山野的情绪演唱

教法:情景法、讨论法、启发引导法

学法:体验感受、分析讨论、 想想做做

教具:手风琴、录音机、磁带、

教学过程:

一、 复习歌曲《同同飞》

二、 新课导入:

1、 播放录象:赛龙舟。请学生谈谈对赛龙舟的认识

2、 跟《彩龙船》的音乐, 模仿划龙舟,体会划龙舟的乐趣。

3、 师引导学生吆喝:么呀喂子哟,并将它放入划龙舟游戏中

4、 揭题:《彩龙船》,这是一首4/2拍的湖北民歌,歌曲欢快,热闹。

5、 师简单介绍龙船的起源,和端午节赛龙舟的故事。

6、 师范唱生仔细听,然后说说你最喜欢歌曲的哪一部分,试着唱一唱。

7、 跟师有感情的读歌词

8、 跟音乐默唱——轻声唱

9、 跟琴唱,师指导唱好歌曲中的附点八分音符和衬词部分

10、完整跟琴唱

11、 再听音乐,考考大家的小耳朵,你能听出来歌曲中有几个人在唱?(引导学生听出歌曲中领唱和齐唱部分)

12、分角色唱:师唱领唱部分,生唱齐唱部分,(齐唱要唱出有力,热闹的感情)

13、 指名唱领唱,其他同学唱齐唱

14、 分小组练习,比一比,哪个小组配合的最默契。

15、 分组表演展示,师生互评

三、小结

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