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小学三年级音乐

发布时间:2013-12-22 14:42:20  

一、教材分析:

《冬瓜和南瓜》是一首表现农村儿童美好的内心世界和热情、纯朴、开朗、乐于助人的性格特点,教育学生要像“甲甲”和“丫丫”那样团结互助、亲密合作。歌词生动有趣,没有一句生硬的标语式的词句,但其中的教育作用却是不言而喻的。歌曲为F调,可分两个乐段,第一乐段由四个乐句构成,具有叙事性,第二乐段由三个乐句构成出现了一些新的节奏型,具有对劳动的描绘性和总结性。旋律是五声性的具有湖南民歌的风味,与歌词的内容非常吻合,不论是城市还是农村的学生都比较容易接受。

二、教学目标:

1.理解歌曲的思想内涵,能用自然的声音富有表情地表现歌曲,2.培养学生的表演能力和合作精神。

三、重点,难点:

1.歌曲中切分节奏X X X和 X X·,八分休止符0X。

2.指导学生用愉快的情绪演唱《冬瓜和南瓜》。

3.鼓励学生大胆地表现自己。

四、教具学具准备:钢琴 有关课件

五、教学过程:

(一)、认识图片导入。

今天这节课我们先来看一组图片,(出示课件,学生说),大家还知道什么瓜?(交流)

1、小结引出歌曲《冬瓜和南瓜》。

今天我们就来学习一首歌曲名字就叫《冬瓜和南瓜》,仔细听一听歌曲中描述了哪两个可爱的小主人公?听一听歌曲中到底讲述可什么呢?歌曲情绪又是什么样的呢?我们一起来听一听《冬瓜和南瓜》。

出示谱例,播放音频课件。

2、聆听《冬瓜和南瓜》(初步感受歌曲得情绪)。

歌曲听完了,篇幅不是很长。歌曲中的主人公是谁、他们在干什么?(学生交流)歌曲中还有什么深层含义吗?比如甲甲帮丫丫——

3、再听一遍,熟悉一下歌词,进一步感受歌曲中的情绪。

4、学习歌词。

(1)谁能说说植物的生长过程是怎样的?

(2)强调几个重点节奏:|1 6·|,|6 6 6|,|2 ·3|

5、教师先带学生演唱一遍歌谱,学生再齐唱,正音|3 3·|,初步感受歌曲的旋律。

(二)教学歌曲《冬瓜和南瓜》:

1、复习演唱方法:自然坐正,保持气息通畅,口盖打开。

2、教唱歌曲

按第一段、一二两段、第三段的顺序连续教唱。

过渡:刚才我们完整地学唱了这首歌,怎么样,有点印象了吗?现在老师大点声,你们小点声,咱们一起完整地唱一遍。

2、大家会唱了吗?现在,老师不唱了,你们跟着钢琴完整地唱一遍。

3、学生跟伴奏齐唱。

4、好极了。同学们看看谱子当中少了哪几个音?分别是谁?(4和7)歌谱中只有1 2 3 5 6,这叫做五声调式,你们长大以后还会学到的。

(了解音乐知识:五声调式)

5、下面我们再演唱一遍歌曲,把愉快的情绪和力度加进歌曲当中。

(三)、深化延伸(渗透品德教育)。

通过演唱,老师知道同学们已经学会了这首歌。现在,老师想提一个小小的问题,同学们知道植物生长离不开什么呢?(学生交流)

今天我们学唱的歌曲当中,只是唱的冬瓜和南瓜吗?如果我们要向两个小主人公学习,那么我们要学习他们什么呢?(学生交流)

刚才大家说得非常好。我们从歌曲中知道了两个非常可爱的小主人公团结友爱,互相帮助,我们还要学习他们非常积极,乐观向上的生活态度。我们生活当中我们也应该这样。

(结束全课)

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