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五年级上册科学教科版第三单元探索土地被侵蚀的因素

发布时间:2013-12-22 15:47:46  

探索土地被侵蚀的因素
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教学目标 交流影响土地被侵蚀的因素的研究计划; 经历影响土地被侵蚀的因素的研究实验; 说出并解释自然界中什么样的土地最易被侵蚀, 提出我们的保护土地资源的建议。

教学重难点
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【教学重点】交流实验设计方案和按计划进行 实验操作。 【教学难点】实验方案的进一步完善,使之 更科学、合理。

交流、讨论实验方案
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雨水的大小对土地侵蚀的影响; 坡度的大小对土地侵蚀的影响; 有无植被对土地侵蚀的影响。

作业:“雨如何影响土地”点评
我们的问题 雨水是如何侵蚀土地的?

我们的猜测 相同条件 不同条件
准备材料 试验方法

雨水越大对土地侵蚀会越严重 同样的坡度、土质和植被 雨水的大小
水槽、土、水、喷水器、水盆
实验组和对照组的“山坡”是同样的坡度、土质和植被, 但在实验组下大雨,在对照组下小雨。 雨水降落时,就开始了对土地侵蚀。它打散并溅起土壤 颗粒,同时形成径流,带走土壤颗粒。

我们的发现
我们的解释

雨水会侵蚀土地,并降雨越大,侵蚀就越严重。

什么样的土地容易被侵蚀
1、巩固、掌握对比实验、研究计划 的写法。 2、交流、合作,反思、完善自己的 实验计划(方案)。 3、用实验结果,探测自然界的情况, 洪水及灾害,以及防治的措施。

一、交流、讨论我们的方案(上)
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我们小组的研究计划 研究题目:土地上有无植物覆盖对侵蚀的影响 我们的推测:如果有植物覆盖,土地受侵蚀的程 度小;如果无植物覆盖,土地受侵蚀的程度大。 实验方法:用对比实验,设实验组和对照组。 器材:塑料箱(桶)、沙石土、植被、塑料薄膜、 小铲子、降雨器(饮料瓶,在其盖子上扎一些 孔)。

一、交流、讨论我们的方案(下)
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不同的条件:实验组土上覆盖植被,对照组的 土上没有植被。 相同条件:保持其他条件相同,如土坡的坡度 (土质)不变、雨量大小等不变。 实验过程:用相同的降雨量(瓶中装同样多的 水,盖上同样大小的孔,以同样的高度、角度 “下雨”),对实验组和对照组的地面降雨, 观察泥土被侵蚀(泥土流失严重)的程度。 结论:有植被的土地比没有植被的土地侵蚀小。

交流、讨论我们的方案
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坡度的大小对土地侵蚀的影响。

探索侵蚀的实验
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完成《影响侵蚀的因素的研究计划》 完成《土地被侵蚀的程度和 坡度 因素 有关的实验记录》 通过研究我们知道,土地被侵蚀的程度 跟 、 和 等因素有关

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思考: 由此我们可以推测,在自然 界中什么样

的土地容易发生 侵蚀? 侵蚀会给我们带来什么? 我们还应该怎么办?

我们怎么办?

板书设计
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不同的条件:实验组土上覆盖植被,对照组的 土上没有植被。 相同条件:保持其他条件相同,如土坡的坡度 (土质)不变、雨量大小等不变。 实验过程:用相同的降雨量(瓶中装同样多的 水,盖上同样大小的孔,以同样的高度、角度 “下雨”),对实验组和对照组的地面降雨, 观察泥土被侵蚀(泥土流失严重)的程度。 结论:有植被的土地比没有植被的土地侵蚀小。

布置作业
? 科学大全:35----36页。


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