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传统节日活动方案设计

发布时间:2013-12-23 11:34:04  

【活动方案设计】:

学 校: 钟村第二小学 班 级: 一(1)班 活动主题: 寻找家乡的故事——中国传统节日 指导教

师: 张丽燕

第1单元: 开题活动 课 型: 主题生成课

活动时间: 2010.4.12 课 时: 1课时 教学活动目标:

一、情感态度与价值观

激发学生对中国传统节日的兴趣, 产生对中国传统节日加深认识的动力;进而增强学生民族自豪感,培养美好的道德品质和高尚的思想情操。

二、过程与方法

培养学生的问题意识和解决问题的能力。

三、知识与技能

掌握中国传统节日的相关知识。

掌握搜集资料的技能。

教学资源:

多媒体、中国传统节日图片、录象

教学活动过程:

教学活动1

活动一:提出问题

欣赏儿歌《新年好》。

(1)听了这首歌,你们知道什么节日到了?(春节)春节是我国的传统节日之一,你们喜欢过春节吗?(喜欢)为什么?(因为过年代表着可以不要上学,可以玩儿,像放鞭炮、点烟花、挂灯笼、贴对联等等这些风俗,还有漂亮的新衣

服穿,还有可以吃到好多好吃的食物,还可以收到大大的红包,买自己喜欢东西,真的是太幸福的一天了。)

(2)我国还有哪些传统节日呢?学生说。学生可能会说一些中国的节日、国际的节日或国外的节日。先一一板书在黑板上,并说出具体日期。

(3)提出疑问:这些全部都是我们的传统节日吗?

(4)师解释什么叫传统节日:我们的日历上可有两种日期:公历和农历,这些节日的时间是公历日期还是农历日期?所以在日期前还应加上“农历”二字。(板书:农历)

(5)师生共同把我们的传统节日找出来。

(6)师:同学们,像这样从古代就已产生,一直流传至今,并有着丰富文化内涵的节日,我们就把它叫做传统节日。(板书:传统节日)学生齐读:传统节日。传统节日一般都使用农历日期,这是因为我国古代人民采用的是阴历纪年法。

(7)揭示课题:我们的传统节日形式多样,内容丰富,是我们中华民族悠久的文化的一部分。就让我们通过这次综合实践活动了解更多我们的传统节日吧。

揭示课题:寻找家乡的故事——我们的传统节日(生齐读)

教学活动2

活动二:提出问题,生成话题

1、 除了上面提到的内容,你还想了解哪些方面的内容?

老师给你们点提示:

(1)每个节日的具体日期

春节:农历正月初一到初三 元宵节:农历的正月十五日

清明节:每年的4月4日至6日之间 七夕节:农历七月初七

端午节:农历五月初五 中秋节:农历八月十五

重阳节:农历九月九日 ??

(2)节日的来历

(3)节日的风俗习惯

(4)这些节日流传着哪些故事、传说或诗文

(5)这些节日里人们喜欢吃什么

根据学生的回答继续填表。

2、师举例引导学生归纳问题,生成话题。

3、师生共同概括出研究的几个话题

师:我们的传统节日很多。今天我们先来研究春节、清明节、端午节和中秋节,老师把你们分成了4个小组,哪一组研究春节,那你们就是春节组??(分别是春节组、清明节组、端午节组和中秋节组)

教学活动3

活动三:组成调查小组,制定计划

1、分小组讨论,

讨论前提示:

(1)在本组课题中,你们打算研究哪些方面?

(2)你们打算怎样去研究?具体时间和人员如何安排?

(3)在研究过程中需要哪些准备?

(4)小组合作:根据各自研究侧重点的不同,制定具体的研究方案(为了便于操作,可以参考所提供的表格)。

选好小组长和研究主题。

2、各小组制定计划。(播放音乐)

教学活动4

活动四:交流、汇报,完善小组计划

1、以小组单位汇报活动计划。

2、师生共同评议。

3、小组根据评议情况,修改完善活动计划。

活动设计(一)

学 校 :钟村第二小学 班 级:一(1)班 活动主题:寻找家乡的故事——中国传统节日 指导教师: 苏桂清 第1单元:开题活动 课 型:方法指导课 活动时间:2010.4.20 课 时:1课时 教学活动目标:

一、情感态度与价值观

学会与同伴协作,共同解决问题,互相学习、互相促进。

二、过程与方法

通过寻找问题的答案,学会利用家庭、社会、学科等资源。

三、知识与技能

学会观察、访问、查阅、网络等多种方式搜集资料。

教学资源: 多媒体、投影仪

教学活动过程:

教学

活动1 回顾导入

1、 播放同学们中国传统节日的画面,回顾大家所提出的关于中国传统节日的问题,激发学生的兴趣。

2、 简单了解各小组要探究的问题。

教学活动2 方法指导

1、 如何对我们各组要探究的问题进行深入的研究?引导学生讲出可行的方法。

2、 介绍常用的研究方法。如:访问法、调查法、资料搜集法等。

教学活动3 案例分析

1、 让学生就其小组的话题选择适合的研究方法。

2、 由老师与学生共同探讨各小组的使用的方法是否适合。

3、 使用这些方法的注意事项。

教学活动4 练习巩固

1、 练习如何进行采访。(注意礼貌用语)

2、 练习如何上网搜集资料。

活动设计(二)

学 校:钟村第二小学 班 级:一(1)班 活动主题:寻找家乡的故事——中国传统节日 指导教师:苏桂清 第1单元:开题活动 课 型:开题活动课 活动时间:2010.4.26 课 时:1课时 教学活动目标:

一、情感态度与价值观

1、学会与同伴协作,共同解决问题;互相学习、互相促进。

2、认识到中国传统节日的重要性。

二、过程与方法

1、通过寻找问题的答案,学会利用家庭、社会、学科等资源。

2、通过调查了解中国传统节日知识,让学生从传统节日中汲取营养,使学生获得“真、善、美”形象体验,使学生对中国传统节日形成正确的看法。

三、知识与技能

1、引导学生对中国传统节日提出问题,并对问题进行归纳,选定话题分组写计划。

2、培养学生分析概括问题的能力

教学资源:多媒体、投影仪

教学活动过程:

教学活动1 回顾导入

1、 回顾我们的的课题“寻找家乡的故事——中国传统节日”和各小组的话题。

2、 谈谈各小组将要运用的研究方法。

教学活动2 分组讨论

1、 各小组在小组话题的基础上,每个同学对小组的话题有什么问题是最感兴趣的。如:“传统节日的名称”等话题,小组的同学想知道清明有什么传统做法等。

2、 大家可以通过什么途径来找到这些问题的答案。你们小组打算用什么方式把你们小组的资料展示给其他同学看。

3、 填写各小组的调查计划表。

教学活动3 全班交流

1、 各小组长介绍他们组的调查计划表和具体分工。

2、 老师对各小组的计划进行点评,就其调查的内容提出改善的意见。 教学活动4 布置作业

1、 各组根据计划进行调查研究,把搜集到的资料交给组长整理。

2、 在活动的过程中要注意安全。

活动设计(三)

学 校:钟村第二小学 班 级:一(1)班 活动主题:寻找家乡的故事——中国传统节日 指导教师 :苏桂清 第2单元:实践活动 课 型:问题讨论课

活动时间:2010.5.7 课 时:1课时

教学活动目标:

一、情感态度与价值观

培养学生不怕困难的优良品质。

二、过程与方法

通过寻找问题的答案,学会利用家庭、社会、学科等资源。

三、知识与技能

学会观察、访问、查阅、网络等多种方式搜集资料。培养学生自己解决问题的能力。

教学资源:多媒体、投影仪

教学活动过程:

教学活动1 小组交流、提出问题

1、各小组就自己小组进行的调查研究活动的情况进行交流。

2、各个同学在小组内提出自己在活动过程中遇到的问题,并由小组长整理。 教学活动2 全班交流、提出问题

各小组长介绍自己的小组的活动情况,并提出自己小组的同学在活动中遇到的问题。

教学活动3 分析交流

老师整理好同学们遇到的问题并让全班分小组讨论当你遇到这种问题时会如何解决。

教学活动4 归纳指导

由老师就同学们的问题与困难和大家讨论的可行的解决方法进行归纳,并提出最终的解决方案,并鼓励同学们遇到困难不要怕,要不耻下问,与同学、老师、家长一起解决困难。

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