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六年级科学教学总结

发布时间:2013-12-23 16:44:27  

六年级科学教学总结

提供者 倪宗胜

2013年12月22日星期日

光阴似箭,日月如梭。转眼间一学期教学工作即将结束,回顾这一学期的教学工作,一份耕耘带来一份收获,当然也有很多的遗憾。为促进今后的教学,使之更加完善,现就六年级科学教学工作做一个简短的总结。

小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨课程,目前越来越受到各界的重视,我接任科学课的教学,因实际操作经验不足我深感肩上的担子之重。我知道,要想提高科学课的教学质量,首先要立足课堂,教师要从课堂上要质量。“课前要精心准备、课中要实际操作、课后要认真反思”尽力精心预设每一节课,力求创设轻松愉快的情境进行教学,与学生共同学习、共同交流、共同进步。一学期下来,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

一、重视学生参与的能力。

科学课堂要突出学生的主体地位,要在课堂教学中发挥学生的主动性,让学生参与,让学生感受、让学生观察。然后学生在合作、交流和在教师的引导下,作出合理的判断,得出正确的结论,用自己的话归纳。真正让学生参与全过程的学习,然后在课堂教学中学生依照提示轰轰烈烈参与到教学活动中去。

二、激发学生学科学的兴趣。

在教学中使我明白了一个道理,那就是在课堂教学中,兴趣是最好的老师。我认为激发学生学科学的兴趣,关键是激发学生做一个勤动手、勤动脑、勤动口的操作者和劳动者。因此,课堂中,我尽量让每个学生都能参与讨论和实验操作,在活动中,让学生体会到学习科学其实不是一件难事情,动动手、动动脑、操操作,在实验中就可以学到科学知识,懂得一些科学道理。

三、关注学生学科学的方式。

关注学生参与的方式,过去以教师讲、学生听,死记硬背的教学手段必须予以改变。科学课教材的特点非常抽象,要让学生在观察实验中发现秘密,获取新知识。因此在教学中我引导学生自主学习,用多种感官去观察、体验、感悟科学知识。老师讲解书中的概念,学生听着,然后去背,记住就行。大部分时间是让学生有动手操作的机会,一学期下来,学生养成了动手动脑、仔细观察的习惯,从而建立新的科学理念。

四、夯实学生的参与过程。

我认为在课堂教学中,教师要关注学生在参与过程中有所质疑,要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学。从无疑到有疑,要让学生在课堂中有问必提,走出课堂有问必思,时常探究。让学生参与过程成为主体。在学生参与过程中,教师要精心设置问题,合理安排质疑、解疑。让学生在参与过程中有所收获。

五、体验学科学的快乐。

好奇之心人人有之,六年级的学生也是如此。科学课与其他课不同,上课时老师总是带着实验器具进课堂,这就给学生提供了充分的动手实验的活动机会,这是学生喜欢的,学生在参与的过程中,他们能体验到亲自实验获得成功的快乐,从而对科学课产生兴趣,求知欲望得到提升。

以上是我本学期教学中的一点心得体会,但今后的教改任务还很艰巨,努力提高自身的理论水平和教学水平,将是我今后的努力方向。

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