haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学其它学科小学其它学科

第一册第9课教学设计

发布时间:2013-12-24 11:40:24  

第9课 张骞通西域与昭君出塞

授课教师:贺大荣 王绯 授课年级 七年级 授课时间 教学目标:

知识目标:冒頓统一蒙古草原、双雄北击匈奴、昭君出塞。

张骞通西域。

态度价值观:了解匈奴对我国的多民族的国家的贡献;正确

评价昭君出塞;体验张骞通西域的艰辛。

能力培养:通过观察图画培养观察能力,进入历史情景,培

养历史想象能力。通过合作活动培养学生创意和

交流的能力,

教学重点:昭君出塞和张骞通西域。

教学难点:两汉与匈奴的和战。

教具学具:书中插图和文字资料。

教学方法:问题探究法、读图、试图、脚色扮演。 教学过程:

导入新课:两汉是一个统一的多民族的中央集权的封建国家, 这个时期和边疆那些少数民族确立了怎样的关系呢?

一、匈奴的强大

一组:从生产力的发展的角度了解秦末汉初的匈奴。 二组:从生活习俗上了解匈奴和中原汉族有什么不同? 三组:从民族关系上了解秦末汉初匈奴和汉政权之间的关系。 学生活动后,应该能得出秦末汉初,中原内乱,北方匈奴强大起来了。汉初实行和亲政策的原因“

一组:“和”的态度。

二组:“不和”的态度。

三组:你怎样看待汉朝以有限的牺牲换取整顿内政、休养生息、发展经济、积蓄力量的时间?

小结:和亲政策促进了中原与匈奴间政治、经济、文化的交流,使双方形成相互依存的密切关系。

二、张骞通西域。

明确西域的概念?张骞通西域的目的?由学生介绍张骞两次 通西域的情况?

三、昭君出塞。

由学生介绍昭君出塞的背景?关于昭君改不改出塞进行讨论。

一组:昭君前往塞北会面临什么样的问题?

二组:昭君不去会是什么样的后果?

三组:如果你是王昭君面对国家的命运和前途你会怎样 做?那么王昭君出塞对汉与匈奴的关系上起了什么作用?

第9课 张骞通西域与昭君出塞

授课教师:贺大荣 王绯 授课年级 七年级 授课时间

一组:我是王昭君和亲的实现有什么感受?

二组:我是汉朝统治者面对和亲的实现会产生什么影响? 三组:我是匈奴的统治者和亲的实现给我的政权带来的是什么?

学习任务设计的目的:

1,图说历史,培养学生从文物图中提取有效的历史信息,提 高读图、识图的能力。

2,和亲政策的讨论活动,使学生置身于历史情境中,体验历 史发展的进程。

3,你怎样看待汉匈的和战,通过脚色扮演,演绎历史、感悟 历史。

4,丝路考察设计,学生运用不同的身份,从不同的角度历史地分析丝绸之路的重要地位。

板书设计:

第9课 张骞通西域与昭君出塞

一、匈奴的强大

二、张骞两次出使西域

四、昭君出塞

五、

课堂小结:

匈奴强盛起来后,对我国边疆的开发和建设作出了很大的贡献。张骞通西域后,使得丝绸之路成为中国和世界联系的桥梁。 布置作业:

想象你生活在汉朝当时的边陲,谈一谈匈奴归汉和王昭君出塞给两族带来的安定局面的情况?

课后自评:

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com