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神奇的水教案

发布时间:2013-12-24 14:43:16  

神奇的水

教学目标

情感态度价值观:

1.在探究过程中,能够细心观察,尊重事实,尊重别人的意见。

2.喜欢研究与水有关的事情,愿意与同学分享交流。

科学探究:

1.能够在观察、实验中发现水的其他性质。

2.能选择自己擅长的方式(如语言、文字、图画)描述水的其他性质。 科学知识:

1.知道水能够产生毛细现象、溶解现象,会产生表面张力,了解水的其他本领。

2.了解毛细现象、溶解现象、表面张力在日常生活中的应用。 教学重点

教学重点:认识水的毛细现象

教学难点:认识水的表面张力

课前准备

面巾纸、玻璃棒、塑料尺、有颜色的水、放大镜、毛笔、自来水、硬币、一次性杯子、若干回形针。

教学过程

一、导入

猜谜:(双手抓不起,一刀劈不开,煮饭和洗衣,都要请它来。------水)

二、认识水的毛细现象。

师:上节课我们通过对水的观察,发现水是一种无色无味的透明液体,初步认识了它的基本特征,水是一种神奇的物质,让我们通过动手来认识它的神奇。今天我们来学习《神奇的水》。

1、会“爬”的水。

师:水会运动吗?水怎样运动?说说你的猜测,师做几个小实验,并把结果记录下来。

(1)把面巾纸展开,把下部插入有颜色的水中。大家看到了什么?发现了什么?(板书:往上爬)

(2)把玻璃棒的下部插入水中。你看到了什么?

(3)把塑料尺的下端插入水中,你又发现了什么?

2、用毛笔蘸加墨水的水滴在毛边纸上,观察你发现了什么?(板书:向四周扩散)

3、为什么会有这样的现象?用放大镜观察面巾纸。生实验。你发现了什么?(板书:有孔隙)

4、讨论:这是一种什么现象?

你在生活在还在哪里看到这些现象?

5、.小结:水沿着有孔隙的材料往上“爬”或向四周扩散的现象,叫做毛细现象。

三、认识水的表面张力。

1.会“团结”的水。

师:我们是一个团结的集体,大家团结友爱,一起学习,一起劳动,生活过

得很快乐。那么水和水之间会不会团结呢?

(1)猜一猜:硬币能容纳几滴水?先把猜测的结果记录下来,再亲自动手做一做。

(2)学生分小组实验。记录员记录滴的滴数。

(3)思考:为什么会这样?

2.把曲别针轻轻放入装满水的杯子里,预测放多少枚曲别针水会溢出来。再试一试,看看预测得对不对。

(1)教师演示实验,学生观察记录。

(2)为什么杯子里的水已经满了,还能再装下几枚曲别针,装入曲别针后,杯面上的水为什么会鼓出来但是又不会流下来?

(3)师小结:水的表面有一种互相拉着的力,使其表面尽量缩小的力,这就叫做水的表面张力。

师:你见过生活中水的表面张力现象吗?请你来给同学们说一说。

三、课堂小结

今天我们认识了水的神奇,通过实验和观察我们知道了水可以沿着有孔隙的材料往上爬的现象叫做毛细现象,此外水还有表面张力。通过这节课的学习,你有什么收获?(板书:神奇的)

师:下一节课我们继续研究水的“神奇”之处。

四、板书设计

神奇的水

水 有孔隙 往上“爬”

毛细现象

或向四周扩散

相互拉着的力,使其表面尽量缩小,这就叫表面张力

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