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立定跳远 教学设计

发布时间:2013-12-25 12:49:09  

小学 体育 《立定跳远》教学设计(一年级)

2013年12月24日

小学 体育 《立定跳远》教学设计(一年级) 一、指导思想:

本课以《课程标准》为依据,提高教学效率,优化教学过程,充分发挥学生的主体作用。将课堂教学视为师生间的一种交流,营造轻松、愉快的课堂氛围,突出学生的主体地位。现代教育的目标是培养一个身心健康,能独立面对社会挑战,具有主体意识和积极向上的处世态度,具有探索创新精神,能接纳他人的身心健康的人。

二、教材分析:

水立定跳远是本学年学生体质健康标准测试项目之一,是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段,它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展,体验学习跳跃动作的乐趣,有着积极的作用。水平一中的跳跃练习比较简单,主要任务是让学生学会单脚或双脚跳,向高处或远处跃起,并能轻巧落地的方法,重点是学生通过想象跳,提高跳跃能力,增强腿部力量及灵敏、协调等身体素质的发展。本课重点是上、下肢协调配合,落地轻巧。难点是双脚用力蹬地、双手用力摆动、四肢一起用力跳向远处。

三、学生分析:

一年级的学生身体正处在迅速发育时期,直观思维能力较强,但由于年龄小,学生的兴趣迁移较快,注意力极易分散,但是能和小伙伴们一起玩,那是他们最关注的事情。学生心理素质不稳定、好动,自制力不强,这需要在教学中采用灵活多样的教学方法,以确保教学活动顺利进行。

四、设计理念:

本课依据“健康第一”的指导思想,以学生为主体,让学生学会立定跳远的方法,并能改正错误动作,达到一定的水平。因此,在教学中,通过小动物模仿练习启发学生对小动物的模仿兴趣和能力。自由探究小动物的动作特点引导学生掌握立定跳远的动作要领。小青蛙跳荷叶培养学生竞争意识及考查动作技能掌握情况。另外在教学中要关注学生个体差异,尊重学生的主体地位。

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