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广西版二年级上册美术教案

发布时间:2013-09-21 20:50:48  

侗族风雨桥

教学目标:

知识与技能:

1、通过观察侗族风雨桥,感受图形的外形美。

2、通过认识了解,认识我国是一个多民族的国家,对各民族要尊敬。 过程与方法:

在学习观察中领会民族特色,初步认识简单图案。

情感态度与价值观:

培养学生的观察力,及爱国主义情感。

教学重点:

1、了解中国是一个多民族的国家。

2、各民族在祖国的大家庭中都很勤劳,用自己智慧的双手创造了自己的民族特色。

教学难点:

认识民族,了解桥上的图案构成,增强爱国情感。

教学时间:2课时

教学过程:

第一课时

一、 导入

同学们见过侗族吗?我们班有侗族吗?他们有哪些地方最能让你感兴趣?谁能说说。(服装、语言、生活习惯等)那小朋友知道侗族衣服的哪些知识呢?

二、讲授新课 介绍侗族

1、侗族的分布

侗族,是我国56个民族中的一种少数民族。主要分布在我国西南大部,广西、海南等省侗族有悠久的历史,远古时,其先民居住在黄河流域以南,长江流域以北的广大地区。后迁入西南地区。其中贵州最多。 2、侗族风雨桥

我国和世界上侗族风雨桥种类最多、保存最好的区域,被称为“侗族风雨桥博物馆”。侗族风雨桥从总体来看,保持着中国民间的织、绣、挑、染的传统工艺技法,往往在运用一种主要的工艺手法的同时,穿插使用其他的工艺手法,或者挑中带绣,或者染中带绣,或者织绣结合,从而使这些桥图案花团锦簇,溢彩流光,显示出鲜明的民族艺术特色。从内容上看,桥图案大多取材于日常生活中各种活生生的物象,有表意和识 1

别族类、支系及语言的重要作用,这些形象记录被专家学者称为“穿在身上的史诗”。

三、指导看图

1、学生自由看图,说说图上有什么?

2、感受侗族风雨桥,从中找出两种以上的基本构图,如圆、长方形等。

3、颜色的种类。

四、小结

侗族是一个伟大的民族,是我们祖国大家庭中的一员,我们应该学习他们勤劳的品质。

五、布置作业

画一个圆形图案。

第二课时

一、复习导入

1、指明简要说说侗族风雨桥有哪些特点?

2、让学生展示自己画的圆形图案,同桌互相说说谁画的好,好在哪些地方? 3、交流自己的画是怎样画的?

二、讲解新课

1、回顾侗族在我国的分布。

2、简介侗族风雨桥的制作特点:

从制作技艺看,桥发展史上的五种形制,即编制型、织制型、缝制型、拼合型和剪裁型,在黔东南侗族风雨桥中均有范例,历史层级关系清晰,堪称桥制作史陈列馆。从用色上看,她们善于选用多种强烈的对比色彩,努力追求颜色的浓郁和厚重的艳丽感,一般均为红、黑、白、黄、蓝五种。从构图上看,它并不强调突出主题,只注重适应服装的整体感的要求。从形式上看,分为盛装和便装。

三、指导看图

1、从图中找出侗族风雨桥的结构特点。

2、按照不同的色彩对比,自己试着给画好的图画上颜色。

3、对比。

四、练习

1、学生对自己的作品进行修改。

2、指导上颜色。

五、作业

2

将修改好的图画图上漂亮的颜色。

现代儿童玩具

教学目标:

知识与技能:

1、通过观察我们周围的玩具,感受玩具美。

2、通过认识了解我们身边的玩具对环境的破坏,玩具问题正在被人们重视。

过程与方法:

在学习中学会保护玩具。

情感态度与价值观:

培养学生的观察力,提高学生的环保意思。

教学重点:

培养学生的观察力,提高学生的环保意思。

教学难点:

在学习中学会制作玩具。

教学时间:2课时

教学过程:

第三课时

一、复习导入

上节课我们一起欣赏了侗族风雨桥,也知道了侗族是我们祖国大家庭中的一员,还知道侗族风雨桥的有关知识。同学们如果还有知道更多内容的,可以和全班同学一起交流。今天我们一起来学习保护美好的玩具。

二、讲授新课

1、我们生活在大自然的造化下,出现了很多意想不到的发展成果,但是,美丽的玩具也正不断造出来,请同学们把你的玩具和其他小朋友交流一下,老师看看谁最多?

2、指导看书上的插图。

3、帮助整理:玩具名称

4、让学生说说身边有哪些破坏玩具的行为。

三、学习画画

1、明确要表达的内容。

2、构图。

3、修改,同桌之间互相帮助进行修改。

四、学生练习

3

五、作业

选择自己喜欢的树叶画下来。

第四课时

一、组织谈话。

上节课,大家已经把自己家的一角初步画了一个?稿子,这节课,我们再稍作修改,涂上漂亮的色彩。

二、讲解上色方法,强调画面效果。

1、大家根据自己的意图,可用蜡笔、水彩、彩色水笔等涂色,做到上色自由,但又不失协调、美观、鲜艳的效果。

2、上色步骤:

①从整体人手,确定主色调。突出树叶的茎的颜色。

②刻画画面主体,描绘美的感受,使画面达到表情达意效果,进一步体现线条的美。

③结合主体,学会在图画中留白,运用留白体现主图的美丽,使画面色彩协调、美观,给人一种美的感觉。

3、结合以上步骤,学生谈谈自己的体会和想法,教师进行小结,并鼓励学生大胆用色,表达美的感受。

三、学生上色彩,教师巡回指导。

四、讲评学生作业,表扬造型和用色较好的同学,对作业中存在的问题进行集体讨论,提出改进方法。

五、作业

将修改好的作业上交。

城市街景

教学目标:

知识与技能:

1、通过观察图画认识城市街景,感受校园的温馨。

2、通过训练了解平面图形的基本构造,以及用线条表达。

过程与方法:

通过绘画增强学生热爱学校的情感。

情感态度与价值观:

培养学生的观察力,提高学生的整体构思能力。

教学重点:

培养学生的观察力,提高对平面图形的认识。

教学难点:

增强学生热爱学校的情感。

4

教学时间:2课时

教学过程:

第五课时

一、复习导入

1、讲解作业,展示学生作业,鼓励画得好的同学上讲台展示。其他同学评论。(交流哪些地方画得好)

2、谈话:

上节课我们一起学习了保护我们的玩具,同学们下去都做了些什么?(指名回答)今天再来认识城市街景。

二、讲授新课

1、阳光带给城市街景的温馨,风儿带给城市的清新,鲜花带给城市的色彩,我们带给城市什么呢?

2、学生通过看书回答:我们带给城市活力。那具体怎样做呢?请同学们看图。

3、指导看书上的插图。

4、认识城市街景,是我们成长、学习的地方,我们要怎样去建设、美化城市街景呢?

5、让学生交流:怎样从身边做起,保护校园。如:爱护校园里的一草一木等。

6、组织汇报。

三、学习画画

1、明确要表达的内容。

2、指导认识平面构图:按照从上到下、从中间到两边、从左到右等顺序进行指导。

3、指导认识一个完整的平面构图有哪些基本图形构成。如:圆形、三角形、长方形等。

4、指导认识用色彩进行表达。

5、校园里哪里最美丽,画一画。

四、学生练习

1、学生试着构图,作个别指导。

2、指导学生将画好的草图进行上色。

五、作业

选择我们学校的一处建筑,画下来。

第六课时

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一、导入阶段:

1、通过欣赏有关城市的图片,让学生感受城市中的美丽景色。

2、引导学生对所看的美丽景色进行评述,可以用一个词,一句话。

3、进一步引导学生把一个词,一句话串成一段话。

二、发展阶段:

1、欣赏课本上的图画,对画面的内容进行分析,从建筑物的玩具建设以及人物活动等,先示范性地向学生说一说,如建筑物的外形,颜色等都有什么颜色。

2、提问:什么样的城市最吸引人?要是你是一名设计师,你如何向城市提出建议,有哪些地方需要改进和美化?

三、强化阶段:

1、展示表现城市的作品,激发学生的创作激情。

2、应该注意选择采用不同表现手法,不同材料的作品来展示,让学生了解进行美术创作可以使用多种方法和材料。

四、表现阶段:

1、学生自由创作,画一幅想像的城市的作品。

2、巡堂指导学生作画。

五、展示阶段

学生上台展示自己的的创作作品。

草原牛羊壮

教学目标:

知识与技能:

通过观察了解,认识草原的民族风俗,感受体验快乐的生活。

过程与方法:

在学习观察中领会草原特色。

情感态度与价值观:

培养学生的观察力,提高爱国主义情感。

教学重点:

1、了解我国民间艺术的精湛、博大。

2、学会用美术表达美好的记忆。

教学难点:

通过观察了解,认识草原的民族风俗,感受体验快乐的生活。

教学时间:2课时

教学过程:

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第七课时

一、 导入

1、讲解作业,对画得好的同学给予表扬。

2、谈话:同学们见过草原吗?一般在什么时候能够看见草原牛羊?人们用舞狮子来表达怎样的情感?有哪些地方最能让你感兴趣?我们就来学习草原。

二、讲授新课——介绍草原牛羊壮 草原牛羊:草原民族大约始于汉代后,也是我国人民放牧的开始。

三、指导看图

1、由学生自由看图,说说图上有什么?

2、感受草原的精彩,从中找出两种以上的基本构图,如圆、长方形等。

3、颜色的种类。

四、小结

草原是民族的精华,是我们祖国文化中的一个不可缺少内容,我们应该感到骄傲和自豪。

五、布置作业

画一个圆形脸谱图案。

第八课时

一、引导学生体验草原牛羊成群的场面,导入新课。

1、创设情景激发学生的学习动机。

2、模仿牛羊的吼叫声,指导学生看图。

3、让学生模仿各种动物的叫声增强课堂的气氛。

二、分析自然界中狮子的特征。-

1、引导学生利用观察、比较的方法,分析牛羊的特征,培养学生观察、分析问题的能力及合作意识。

2、提出问题,组织学生小组合作学习。

3、组织交流汇报:概括出牛羊的不同特征:加上草原的颜色,牛羊的颜色的搭配。

4、将学生分成8个小组,每组安排一个组长。

三、小组同学利用课本上提供的草原的图片,分小组共同研究下面的问题:

1、草原它的突出特点是什么?

2、草原放牧在我国民间为什么有传承而且会得到发展?

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3、讨论草原的绘画方法,它们都有哪些不同的制作方法。

四、分析艺术作品中狮子的不同表现方法。

1、增加美术文化含量,解决教学难点。

2、分小组学习绘画。

五、小组内自己试着画草原风景。

古色古香的花瓶

教学目标:

知识与技能:

通过观察了解,认识美丽的花瓶,体验快乐的生活情趣。

过程与方法:

同学之间团结、协作,共同完成绘画。

情感态度与价值观:

培养学生的观察力,提高学生热爱艺术、热爱美的情感。

教学重点:

1、是否能积极参与这次活动的全过程。

2、是否能与同学友好合作。

3、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。

教学难点:

通过观察了解,认识美丽的花瓶,学会绘画简单的花瓶画。

教学时间:2课时

教学过程:

第九课时

一、 复习导入

1、讲解作业,对草原牛羊的绘画,不要求学生画得有多逼真,关键是要动手。对上颜色上得好的作品进行表扬。

2、谈话:我们体验了草原的美丽,也初步懂得其中的含义;今天我们再来学习一个新的内容——古色古香的花瓶(板书课题)用我们的双手来体验一回绘画的乐趣。

二、讲授新课

1、花瓶的存在

花瓶是用来装饰家庭或者较为大众化的建筑的室内一种工艺品,在室内审美和美观方面有较多的价值。

2、知识拓展:花瓶主要是古代用陶瓷烧制而成精美艺术品,具有很高的价值。

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三、指导看图,学习绘画。 1、由学生自由看图,说说图上有什么?(明确绘画内容:花瓶的结构,一般分上下,中部,圆口。)

2、引导学生从场景进行观察,抓住关键;学生自己进行兴趣分组,一般按照5-6个人一个小组,各组选择自己喜欢的内容。

3、各小组准备材料,强调在用剪刀等时的安全问题(剪刀、小刀的使用必须正确,保管要到位,下课时一律交给老师)。

4、对个别小组进行指导。

四、作品展示

1、对绘画快、作品精美的小组进行表扬。

2、各个小组展示自己的作品,小组与小组之间互相评论。

3、学生交流绘画的过程,体验成功。

五、布置作业

画一个自己喜欢的花瓶。

第十课时

一、导入阶段:

1、同桌间互相讲述课前收集的花瓶的趣闻、相关的知识。

2、个别学生汇报交流结果,教师小结并导入新课,板书课题。

二、发展阶段:

1、教师出示课本上图片,请学生观察,对比自己的画之间的异同。

2、学生看书,找出绘画花瓶的关键部分。请学生回答,及时鼓励。师生一起探究花瓶的绘画过程。

3、学生自学研究花瓶的绘画过程:学生自学课本中的绘画步骤,然后分析花瓶的动态,采用对称的方法绘画花瓶。学生总结学习成果。

4、请学生讲述绘画的方法。

三、强化阶段:

1、引导学生分析花瓶的特征,结合动各色古香的花瓶讲解文物,渗透法制教育。《中华人民共和国文物保护法》文物遗产属于国家,任何单位和个人不得私自损坏、变卖。

2、思考:用笔和纸怎样表现。

3、学生讨论其他绘画的方法。

四、学习、制作阶段:

1、学生间相互学习,掌握绘画方法,教师针对学生出现的不规范现象及时纠正。

2、将学生作品展示、评价,引导学生总结学习方法。

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五、展示、评价阶段:

同学之间进行自评和互评。

动物大聚会

教学目标:

知识与技能:

了解小动物的生活习性,感受小动物的可爱,初步掌握简单的泥塑制作法。

过程与方法:

能用材料自由组合创作各种小动物,并为小动物营造舒适的玩具,培养学生的动手能力、形象思维能力和创造能力。

情感态度与价值观:

教学重点:

用泥巴表现小动物的造型。

教学难点:

如何表现小动物的形象,怎样以玩具衬托,使之更生动、可爱。 教学时间: 2课时

教学过程:

第十一课时

一、导入阶段:

1、让几名学生表演小动物的动态,另一些学生猜一猜是什么小动物的动作。

2、引出课题《动物大聚会》。

二、发展阶段:

1、出示小动物的图片,然后分小组对小动物进行观察、分析、讨论。

2、回答以下有关我们熟悉的动物的问题:

A、小动物的身体特征有哪些?

? b、小动物的生活习性有哪些?

? c、小动物吃什么食物?

? d、小动物的生长年限有多长?

? e、你还知道哪些关于它们的知识?

三、强化阶段:

1、教师简单分析课本的图片:如何用泥塑表现出来。

2、归纳制作的技法与步骤:

? a、设计表现小动物的方案。

? b、用泥巴捏成形。

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? c、再作刻画、添画使其更形象。

? d、适当添加“玩具”(把小动物归类圈养在饲养场里。)

四、作业阶段:

1、学生作业:每人用泥巴捏一两个小动物,或小组合作制作一组小动物。

2、巡视进行个别指导。

五、展示阶段:

1、展示学生作品让学生体验合作成功的喜悦,教师讲评。

2、表扬合作最佳搭档,加强合作意识。

第十二课时 一、引导学生体验小动物快乐生活的场面,导入新课。

1、创设情景激发学生的学习动机。

2、模仿小动物的吼叫声,指导学生看图。

3、让学生模仿各种动物的叫声增强课堂的气氛。

二、分析自然界中小动物的特征。

1、引导学生利用观察、比较的方法,分析小动物的特征,培养学生观察、分析问题的能力及合作意识。

2、提出问题,组织学生小组合作学习。

3、组织交流汇报:概括出小动物的不同特征:加上小动物的颜色,以及小动物生活的环境的颜色的搭配。

4、将学生分成8个小组,每组安排一个组长。

三、小组同学利用课本上提供的小动物的图片,分小组共同研究下面的问题:

1、小动物它的突出特点是什么?

2、小动物的聚会是在欢快的环境下进行的,可它们的生活环境却遭到破坏,我们该怎么办呢?

3、讨论小动物的绘画方法,它们都有哪些不同的绘画方法。

四、分析艺术作品中小动物的不同表现方法。

1、增加美术文化含量,解决教学难点。

2、分小组学习绘画。

五、小组内自己试着画各种小动物。

会变的花样

教学目标:

知识与技能:

通过学习认识会变的花样,认识图案设计。

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过程与方法:

在学习中收集图案。

情感态度与价值观:

培养学生的观察力,提高学生对图案设计的象征意义。

教学重点:

1、认识图案设计的内容。

2、学会用美术的形式表达不同的意义。

教学难点:

培养学生的观察力,提高学生对图案设计的象征意义。

教学时间:2课时

教学过程:

第十三课时

一、复习导入

1、讲解作业,对上次的优缺作讲评。

2、谈话:讲解身边花样的造型和种类,认识会变的花样。

二、 提出问题

(1)、指导看图,提问这是一个什么花样?(我们班的同学谁能认识?)

(2)、花样代表了什么?(荣誉,辛勤的汗水,拼搏的精神,勇气)

三、深入学习

1、指导看图,结合图画理解。

2、分析花样的特点:花样一般由主体和背景组成,主体的材料和外形很多,我们来欣赏几种不同的花样(看书上的照片和作品)除了外形不同,材料也很多,色彩也很多。现在同学们能不能巧妙运用手中的材料,画一幅漂亮的花样。

3、示范最简单的花样

四、启发思考:如何绘画?怎样设计最有意义?

(其实主体可以设计出诸多不同的造型来。如:把花样进行各种分解、组合成新的图案。)

五、 动手作业:

请同学们分小组进行合作或自己创作,利用手中的笔绘画有自己独特创意的花样。

第十四课时

教学过程:

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一、组织谈话。

上节课,大家已经把自己家的一角初步画了一个稿子,这节课,我们再稍作修改,涂上漂亮的色彩,为我们美丽的花样添加上美丽的色彩。

二、讲解上色方法,强调画面效果。

1、大家根据自己的意图,可用蜡笔、水彩、彩色水笔等涂色,做到上色自由,但又不失协调、美观、鲜艳的效果。

2.上色步骤:

①从整体人手,确定主色调。(明白哪些地方要留出白色)

②刻画画面主体,描绘美的感受,使画面达到表情达意效果,进一步体现未来生活的情感。

③结合主体,搭配好背景颜色,使画面色彩协调、美观,给人一种美的感觉。

3、结合以上步骤,学生谈谈自己的体会和想法,进行小结,并鼓励学生大胆用色,表达美的感受。

三、学生上色彩,巡回指导。对个别学生的作品进行指导修改,并指导涂上美丽的色彩。

四、讲评学生作业,表扬造型和用色较好的同学,对作业中存在的问题进行集体讨论,提出改进方法。

1、先有学生自己进行评论,自己找出不足之处。

2、讨论修改的办法。

3、学生修改自己的作品。

五、将修改好的作品涂上颜色后上交。

毛茸茸的动物

教学目标:

知识与技能:

了解小动物的外形特征,感受小动物的可爱,初步掌握简单的动物绘画法。

过程与方法:

能用材料自由组合创作各种小动物,并为小动物营造舒适的玩具,培养学生的动手能力、形象思维能力和创造能力。

情感态度与价值观:

教学重点:

用泥巴表现小动物的造型。

教学难点:

如何表现小动物的形象,怎样以玩具衬托,使之更生动、可爱。 13

教学时间: 2课时

教学过程:

第十五课时

一、导入阶段:

1、让几名学生表演小动物的动态,另一些学生猜一猜是什么小动物的动作。

2、引出课题《毛茸茸的动物》。

二、发展阶段:

1、出示小动物的图片,然后分小组对小动物进行观察、分析、讨论。

2、回答以下有关我们熟悉的动物的问题:

A、小动物的身体特征有哪些?b、小动物的外形有哪些?(毛茸茸的皮毛)c、小动物吃什么食物?d、小动物的生长年限有多长?e、你还知道哪些关于它们的知识?

三、强化阶段:

1、教师简单分析课本的图片:如何用绘画表现出来。

2、归纳制作的技法与步骤:

a、设计表现小动物的方案。b、用泥巴捏成形。c、再作刻画、添画使其更

形象。d、适当添加“玩具”(把小动物归类圈养在饲养场里。)

四、作业阶段:

1、学生作业:每人用泥巴捏一两个小动物,或小组合作制作一组小动物。

2、巡视进行个别指导。

五、展示阶段:

1、展示学生作品让学生体验合作成功的喜悦,教师讲评。

2、表扬合作最佳搭档,加强合作意识。

第十六课时

教学过程:

一、组织谈话。

上节课,大家已经把自己家的一角初步画了一个稿子,这节课,我们再稍作修改,涂上漂亮的色彩,为我们美丽的花样添加上美丽的色彩。

二、讲解上色方法,强调画面效果。

1、大家根据自己的意图,可用蜡笔、水彩、彩色水笔等涂色,做到上色自由,但又不失协调、美观、鲜艳的效果。

2.上色步骤:

①从整体人手,确定主色调。(明白哪些地方要留出白色)

②刻画画面主体,描绘美的感受,使画面达到表情达意效果,进一步 14

体现未来生活的情感。

③结合主体,搭配好背景颜色,使画面色彩协调、美观,给人一种美的感觉。

3、结合以上步骤,学生谈谈自己的体会和想法,进行小结,并鼓励学生大胆用色,表达美的感受。

三、强化阶段:

1、讲解绘画方法和步骤:

A、画形,画动物特征。

B、画细节,画皮毛、背景。

C、涂色。

2、布置学生作业:

A、要求学生根据回忆把动物画出来。

B、要求把动物的形态、神态生动、有感情地描画出来。

C、要求构图饱满,色彩搭配得当。

四、作业阶段:

1、学生作业。

2、教师巡堂指导。并提示要求画出动物的皮毛。

五、展示阶段:

将作业陈列在教室内,全体学生观摩,评一评,说一说。(从作业中能体现动物的学生老师要大力表扬,及时进行情感教育。)

美丽的羽毛

教学目标:

知识与技能:

通过学习认识美丽的羽毛,认识羽毛的色彩之间的变化。

过程与方法:

在学习中收集羽毛。

情感态度与价值观:

培养学生的观察力,提高学生对审美情趣。

教学重点:

1、认识羽毛的外形特征。

2、学会用美术的形式表达不同的意义。

教学难点:

培养学生的观察力,提高学生羽毛的色彩之间的变化。

教学时间:2课时

教学过程:

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第十七课时

一、复习导入

1、讲解作业,对上次的优缺作讲评。

2、谈话:每只鸟儿都能在蓝天自由的翱翔,然而它们的羽毛也很漂亮。今天让我们一起认识美丽的羽毛。

二、课前展示

1、同学们知道或者哪些美丽的羽毛?

2、展示给大家看。

三、深入学习

1、指导看图,结合图画理解。

2、分析羽毛的特点:羽毛一般由主体和羽翼组成,主体的材料和外形很多,我们来欣赏几种不同的羽毛(看书上的照片和作品)除了外形不同,颜色也很多。现在同学们能不能巧妙运用手中的笔,绘画出美丽的羽毛。

3、示范最简单的羽毛的画法。

4、羽毛一般比较轻。

四、启发思考:如何绘画羽毛?怎样画才更真实?

(其实主体可以设计出诸多不同的造型来。如:像树叶一样进行各种分解、切割成几个部分。)

五、 动手作业:

请同学们分小组进行合作或自己绘画,利用手中的笔画出有自己独特创意的羽毛。

第十八课时

一、导入阶段:

1、你想画什么样的羽毛?

2、和同学们一起自己见过的最美丽的羽毛是什么样的?怎样描述。

二、发展阶段:

1、引导学生欣赏不同的羽毛。

2、可从羽毛的结构引导学生。

A、色彩

B、外形特征

C、图案

3、小结学生的讨论结果。

4、学生根据自己的了解绘画羽毛。

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三、讲解上色方法,强调画面效果。

1、大家根据自己的意图,可用蜡笔、水彩、彩色水笔等涂色,做到上色自由,但又不失协调、美观、鲜艳的效果。

2.上色步骤:

①从整体人手,确定主色调。(明白哪些地方要留出白色)

②刻画画面主体,描绘美的感受,使画面达到表情达意效果,进一步体现未来生活的情感。

③结合主体,搭配好背景颜色,使画面色彩协调、美观,给人一种美的感觉。

3、结合以上步骤,学生谈谈自己的体会和想法,进行小结,并鼓励学生大胆用色,表达美的感受。

四、学生上色彩,巡回指导。对个别学生的作品进行指导修改,并指导涂上美丽的色彩。

五、将修改好的作品涂上颜色后上交。

我的老师

教学目标:

知识与技能:

通过学习认识老师的工作,体会老师工作的辛苦。

过程与方法:

在学习中收集老师工作的情景,合作绘画。

情感态度与价值观:

培养学生的观察力,提高学生尊敬老师的情感。

教学重点:

1、体会老师工作的辛苦。

2、学会用美术的形式进行表达自己心中的画。

教学难点:

培养学生的观察力,提高学生尊敬老师的情感。

教学时间:1课时

教学过程:

第十九课时

一、 谈话导入

1、提问:同学们老师是怎样工作的吗?同学们有没有细心地观察过自己的老师,他是怎样工作的?辛苦吗?为什么会哪样辛苦?

2、今天我们就来学习——我的老师,看看老师是怎样工作的。

二、讲授新课

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1、指导认识老师的工作,由学生自己交流老师的工作,如:上课、改作业、帮助后进生学习等。

2、指导看图,从图画中感受老师的工作,同时体会工作的辛苦。

3、提问:我们的长辈在工作中哪样辛苦,哪样认真,我们在学校里应该怎样帮助他们呢?

4、组织学生谈话说出自己怎样帮助他们、体贴他们?

5、指名上黑板讲解。 三、指导看图,学习绘画。

1、由学生自由看图,说说图上有什么?(明确绘画内容:用我们的双手画一幅老师工作情景的图画,注意要表现出对他们的爱。)

2、引导学生从场景进行观察,抓住关键;人物的头、身体、衣服的搭配、色彩要协调。

3、分组绘画,各小组准备材料,勾画草图。

4、对个别小组进行指导。

四、作品展示

1、对绘画快、画得好小组进行表扬。

2、各个小组展示自己的作品,小组与小组之间互相评论。

3、指导上颜色。

4、学生交流绘画的过程,体验成功。

五、布置作业

画一幅自己的老师的画像。

做书签

教学目标:

知识与技能:

了解什么是书签以及书签在生活中的应用。

过程与方法:

学习书签的制作方法,学会剪制一个简单的书签。

情感态度与价值观:

通过做书签,了解书签用途及不同书签的制作方法。培养学生的动手能力及创造能力。

教学重点:

引导学生用多种方法,制作不同的书签,学会设计书签图案,详细分析书签的用途。

教学难点:

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掌握简单的书签制作方法。

教学时间:1课时

第二十课时

一、导入

1、指导看书上书签图案引起学生兴趣。

2、请学生说出书签的用途:

方便翻书,美观。

3、引入主题:请学生来学制作书签,并放在我们的书本里。

二、学习新课

1、欣赏课本上的各种书签并回答问题:

A、书签的图案有些什么特点

B、书签是什么样子?图案中的个数有什么不同?代表什么意思?

2、教师示范书签的制作方法:

A、将树叶或者准备好的材料制作成书签模型,将彩色的那面放在外面,在折好的纸上画上图案,涂上美丽的颜色。

B、写上自己喜欢的词语或者名句。

C、制作尾翼

三、深入学习

1、用一二种制作方法设计书签。

2、可以模仿示范制作书签,也可以自己设计。

3、作好后自己放在自己的书本里。

4、巡视辅导。适当展示作业中的问题,及时解决。

四、练习

1、对学生在制作的过程中出现的问题进行点评。

2、学生展示自己书签,学生互评、组评、集体评。

五、作业

画一幅自己喜欢的话。

蜡染的挎包

教学目标:

知识与技能:

通过观察了解,认识挎包,感受体验民族的快乐生活。

过程与方法:

19

在学习观察中领会民族特色。

情感态度与价值观:

培养学生的观察力,提高学生对各民族的认识,增强爱国主义情感。 教学重点:

1、了解我国民间艺术的精湛、博大。

2、学会用美术表达美好的记忆。

教学难点:

通过观察了解,认识蜡染的挎包在制作上的一种工艺,感受体验快乐的生活。

教学时间:1课时

教学过程:

第二十一课时

一、导入阶段:

1、请学生上台表演怎样制作书签的,可以用口述。共同评议表演的语言、动作。

2、指名说说书签的制作及其特点。

3、学生分小组讨论,前后对比,突出书签的特色。

4、从我们的知道包引入课题。

二、发展阶段:

1、提问:你知道蜡染的挎包有什么作用和意义吗?

学生讨论,饰品有什么作用?

2、指导看图赏析作品,观赏课本中各蜡染的挎包上的不同饰品。启发学生的创作意识。

3、教师引导学生了解蜡染的起源、发展,鼓励学生描述、解释作品。

三、强化阶段:

1、鼓励学生说出自己的设想,说说打算做怎样的挎包。

2、提问:你觉得我们的挎包应该怎样装饰材最好看?

3、启发、引导学生总结、归纳挎包的制作步骤。

四、制作阶段:

1、学生制作

2、巡堂指导,对个别学生或小组进行指导。

五、作业展示:

20

1、学生自当小评委,自评、互评,评选自己心目中的好作品,并谈谈自己的感受。

2、请学生展示自己设计的挎包。

机器人

教学目标:

知识与技能:

1、通过观察让学生认识机器人。

2、学习运用想象进行绘画,初步感知设计的概念。

过程与方法:

能通过与其他人交流,改进本组的设计方案。

情感态度与价值观:

能客观的评价别人的设计方案,能举例说明机器人将会给人类社会的发展带来哪些好处和问题,能判断周围哪些事物属于机器人。培养学生快乐、积极地参与学习活动、乐于与他人合作,具有探究意识和交流能力。

教学重点:

能通过与其他人交流,改进本组的设计方案。

教学难点:

能举例说明机器人将会给人类社会的发展带来哪些好处和问题,能判断周围哪些事物属于机器人。

教学时间:1课时

教学过程:

第二十二课时

一、谈话导入:

同学们,知道什么事机器人吗?见过吗?说到机器人,大家肯定不陌生,对吧?谁来简单说说你在哪里见过什么样的机器人?其实,机器人是人类创造的最奇妙的工具,是人类智慧的结晶。这节课,我们就一起畅游机器人王国,进一步了解和认识机器人,好吗?板书课题——机器人。

二、认识机器人:

1、同学们通过课外阅读、看电视、上网等多种途径,搜集了好多有关机器人的资料和图片,下面我来考考大家:你知道世界上第一个机器人是由哪个国家制造出来的吗?(美国制造出第一个机器人,从此揭开了人类研制机器人的序幕。现在,我们人类已拥有一个庞大的机器人家族。今天,我们一起阿里认识,知道学生看图。让我们逐一认识他们。欣赏完了书上的图片,同学们一定也有不少关于机器人的资料向大家汇报吧,你 21

知道哪些机器人,它们能帮我们干什么?谁来介绍一下。

2、学生交流。说一说自己对机器人有哪些了解。 (如:全自动洗

衣机、自动门、电视、电脑,许多高科技家用电器都属于机器人。)

3、现在,我们来概括一下,机器人在哪些领域发挥着重要作用?给人

类带来了哪些积极影响?(学生交流,帮助总结:军事、勘探、医学、太空、日常生活等。它能提高工作效率减少环境污染)

三、拓展应用

1、我们的生活中,还有许多领域无法进入,还有许多谜团没有解开,

许多梦想没有实现。你认为还有什么地方需要机器人呢?

2、假如让我们来设计一个能够帮助我们学习的机器人,你将怎样

进行设计呢?鼓励学生大胆想象。(设计可以展开合理大胆的想象。可以设计一种新式的与众不同的机器人,也可以在原有基础上进行改造,形成新的机器人。)

3、设计机器人是一种创新活动,它需要我们展开自己的想象,放飞

自己的思维,不断构建自己的梦幻。

四、小结

机器人对于我们来说,是一个比较陌生的事物,我们只有认真学习科学知识,将来才能充分发挥我们的聪明才智,制造出更多对人类有用的机器人。

五、作业

选择书上的一个机器人,照样子画下来。

面 具

教学目标:

知识与技能:

认识面具的形式和简单的制作工艺。通过欣赏各式各样的面具,

了解民间艺术的风情风貌以及面貌一新具的来源、发展及其形式美。 过程与方法:

在学习中学会创作并制作独特的面具作品。

情感态度与价值观:

在综合性活动方式中大胆地表现自我,培养学生集体合作的精

神。

教学重点:

培养学生利用多种材料进行设计制作的能力,培养学生初步的

立体构成概念。利用各种材料设计和制作独特的面具作品。

22

教学难点:

巧妙合理地利用材料设计制作和装饰有新意的面具。

教学时间:1课时

第二十三课时

教学过程:

一、导入阶段:

1、请学生上台表演狮子,师生共同评议该生的语言、动作。

2、将自制面具让该生戴上,让其再表演一次。

3、学生分小组讨论,前后对比,突出面具的作用,引出课题。

二、发展阶段:

1、提问:你知道面具最早是用来干吗的?

学生讨论,面具有什么作用?

2、赏析作品,分别书中各民族不同的面具。启发学生的创作意

识。

3、教师引导学生了解面具的起源、发展,鼓励学生描述、解释

作品。

三、强化阶段:

1、鼓励学生说出自己的设想,说说打算做怎样的面具。

2、提问:你觉得面具最难做的是哪个部分?眼睛的位置?

面具的装饰:夸张、概括。

3、启发、引导学生总结、归纳面具的制作步骤。

四、制作阶段:

1、学生制作

2、巡堂指导,对个别学生或小组进行指导。

五、作业展示:

1、学生自当小评委,自评、互评,评选自己心目中的好作品,

并谈谈自己的感受。

2、请学生带上自己制作面具在班上跳舞。

杂技团的小演员

教学目标:

知识与技能:

通过对杂技表演录像的观摩,了解杂技表演的奇特性、技术性,

能制作一个不倒的小杂技演员形象。

23

过程与方法:

在学习中学会按照一定顺序进行表演。

情感态度与价值观:

感悟杂技演员付出的艰辛,从而激励自己,体验创作乐趣。 促进学生满怀激情地完成设计、制作活动,体验创造的快乐。 教学重点:

合理利用材料,掌握简单的科学原理制作一个不倒的能立起来的小杂技演员。

教学难点:

如何让所设计制作的小杂技演员不倒。

教学时间:1课时

第二十四课时

教学过程:

一、导入阶段:

1、让学生欣赏自己制作的杂技小人,让学生动一动这个杂技小人新奇有趣地表演,提起学生学习兴趣。

2、提问:你喜欢杂技表演吗?自己制作的这个会转动的小人象杂技表演中的哪一项?

你喜欢的还有哪些杂技?

3、学生分小组讨论,相互交流自己的想法,引出课题。

二、发展阶段:

1、师生共同讨论,杂技演员是如何取得成功的?——坚强的意志

2、引导学生欣赏杂技艺术的形式美感和技术美感,激发学生创作思维。

3、思考:如何让表演的小人转动起来?

三、强化阶段:

1、示范课本上的制作过程:

? 画形。

? 涂色、剪形。

? 做纸圈,粘贴小人。

2、师生共同讨论,研究新的制作方法。

四、制作阶段:

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1、学生制作:学生进行想像画创作,手绘设计一个小杂技演员的形象。

? 2、学生手工制作。将绘画与手工制作结合制作。

3、巡堂指导

五、作业展示:

1、师生同乐,吹动小人,比比谁的最有意思!谁的最漂亮!谁的转得最久!谁的最有技巧!

2、教师总结。评出多种杂技小人之最。

农家宴

教学目标:

知识与技能:

通过感知和表现学习活动,学习简单的立体造型知识。

过程与方法:

通过比较、欣赏,认识农家宴的制作工艺。

情感态度与价值观:

在集体摆农家宴的游戏中,体验农村集体生活浓浓的乡情,领悟人与人相互帮助、相互依存的社会分工合作关系。

教学重点:

通过共同创设有趣的感知与回忆活动,调动学生学习的主动性,学生展开想像、大胆利用乡间本土材料进行创作。

教学难点:

各式农家菜肴的外形美感与创新。

教学时间:2课时

教学过程:

第二十五课时

一、创设情境,导入新课

1、介绍贵州美食文化——揭示课题:《农家宴》

2、赏美食——学生欣赏壮乡美食图片

通过欣赏家乡美食图片,让学生直观地了解家乡美食的特征、色彩搭配和材料特征,调动学生的学习积极性。

2、品美食——让学生回忆品尝美食的情景。

3、说美食——学生自由说家乡美食的特色。

4、参加美食节——出示美食节邀请函,激励学生参与。 25

二、走进美食乐园——讲授新课

1、观察范例,观察美食的制作材料。

让学生有机会动手摸一摸美食,感受和发现美食的制作材料和方法

2、示范——探索美食的制作步骤。

①展示,用手语及肢体语言讲解,引起学生的高度兴趣。

②引导学生说出制作步骤:1、想特征;2、选材料;3动手做;

4、取菜名

3、欣赏美食图片,发现美食的特点:色、香、味、形、养。

三、学生巧手创作美食

1、放松——巧手操活动关节,让自己有一双巧手。

2、出示作业要求:请选择你喜欢的材料,制作具有特色的食品,为它起一个好听的名字,组成一桌丰盛的农家宴!

3、小组讨论:你打算做什么菜,选择什么材料来做?

4、学生汇报

5、学生作业,教师巡堂指导,配乐。

四、美食大汇粹——展示、评价学生作品。

1、引导学生自评,生自由汇报。

2、学生互评

①自由评选。

②学生模仿厨师上菜。

五、作业

说说自己在家里都做过哪些菜。

第二十六课时

一、导入阶段:

1、回忆自己和家人都参加过哪些活动?

2、指导看图,了解菜肴的种类、特征、形状和色彩搭配,感受生活美。请参加过农家宴的同学说一说自己当时的心情

3、让学生讲一讲自己喜爱的食物,谈谈它的外形,颜色。加深学生对菜肴的外形、色彩的认识和记忆。

4、学生分小组讨论——你想利用农家材料做出什么样的宴席?相互交流自己的想法。

二、发展阶段:

26

1、启发学生用简短的语言讲一讲前一节课制作农家宴的情况,对比农家宴的特色。

2、师生回顾讲一讲农家菜肴的制作。

3、补充示范切割蔬菜瓜果的一些技法与技巧。

4、讲解零碎物品包扎的方法。

三、强化阶段:

1、学生尝试动手切、割、包、扎,师生一起注意发现问题、解决问题。

2、师生共同讨论、研究制作菜式。

四、制作阶段:

1、学生制作:同桌或分组制作各式农家菜肴。说一说自己制作农家菜肴的感受,有什么样的特色,给自己的作品起个名字。

2、巡堂指导

五、作业展示:

1、学生自当小评委,自评、互评,评选自己心目中的好作品,并谈谈自己的感受。

2、总结。鼓励那些制作具有农家特色菜肴的同学。

银闪闪的饰品

教学目标:

知识与技能:

通过观察了解,认识饰品,感受体验民族的快乐生活。

过程与方法:

在学习观察中领会民族特色。

情感态度与价值观:

培养学生的观察力,提高学生对各民族的认识,增强爱国主义情感。 教学重点:

1、了解我国民间艺术的精湛、博大。

2、学会用美术表达美好的记忆。

教学难点:

通过观察了解,认识银闪闪的饰品是侗族同胞在服装制作上的一种工艺,感受体验快乐的生活。

教学时间:2课时

教学过程:

第二十七课时

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一、导入阶段:

1、请学生上台表演在家是怎样做菜的,可以用口述。共同评议表演的语言、动作。

2、指名说说农家宴的制作及其特点。

3、学生分小组讨论,前后对比,突出农家的特色。

4、从我们的服装引入课题。

二、发展阶段:

1、提问:你知道银闪闪的饰品在服装上有什么作用和意义吗?

学生讨论,饰品有什么作用?

2、指导看图赏析作品,观赏课本中各民族服装上的不同饰品。启发学生的创作意识。

3、教师引导学生了解饰品的起源、发展,鼓励学生描述、解释作品。

三、强化阶段:

1、鼓励学生说出自己的设想,说说打算做怎样的饰品。

2、提问:你觉得我们的衣服上应该怎样装饰材最好看?

3、启发、引导学生总结、归纳饰品的制作步骤。

四、制作阶段:

1、学生制作

2、巡堂指导,对个别学生或小组进行指导。

五、作业展示:

1、学生自当小评委,自评、互评,评选自己心目中的好作品,并谈谈自己的感受。

2、请学生展示自己设计的饰品。

第二十八课时

一、导入

1、指导看书上银闪闪的饰品引起学生兴趣。

2、请学生说出银闪闪的饰品的用途:

使服装更具民族特色,漂亮、美观等。

3、引入主题:请学生来试着设计银闪闪的饰品,并打扮我们服装。

二、学习新课

1、欣赏课本上的银闪闪的饰品并回答问题:

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A、银闪闪的饰品的图案有些什么特点

B、银闪闪的饰品图案中的个数有什么不同

2、教师示范几种银闪闪的饰品的制作方法:

A、材料的选择。

B、图案的设计。

C、饰品的搭配。

三、深入学习

1、学生围绕生活实际,说说我们的周围有哪些少数民族,他们的服装上有哪些装饰。

2、是怎样设计和制作的。

3、自己选择一个民族桥,帮助他们进行饰品的设计。

4、展示:解决作品中存在的问题,帮助纠正。

四、练习

1、对学生自己的设计给予肯定。

2、鼓励学生大胆创作。

五、作业

将自己认为设计得好的饰品制作出来。

剪窗花

教学目标:

知识与技能:

了解什么是窗花以及窗花在生活中的应用。

过程与方法:

学习窗花的制作方法,学会剪制一个简单的窗花图案。 情感态度与价值观:

通过剪窗花,了解窗花用途及不同窗花的折剪方法。培养学生的动手能力及创造能力。

教学重点:

引导学生用多种折法,折剪出不同的窗花,学会设计窗花图案,详细分析窗花连接不断的原因。

教学难点:

掌握简单的剪纸方法。

教学时间:2课时

第二十九课时

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一、导入

1、指导看书上剪纸引起学生兴趣。

2、请学生说出窗花的用途:

过新年、喜事、过节等

3、引入主题:请学生来学剪窗花,并打扮我们教室的窗户。

二、学习新课

1、欣赏课本上的各种窗花并回答问题:

A、窗花的图案有些什么特点

B、窗花图案中的个数有什么不同

2、教师示范几种折剪窗花的方法:

A、将方形彩纸连续对折三次,将彩色的那面折在里面,在折好

的纸上画上图案,剪出图形,展开。

B、将彩纸三等份对折

C、将彩纸五等份对折

三、深入学习

1、用一二种折纸方法设计窗花。

2、可以模仿示范剪纸图,也可以自己设计。

3、作好后自己贴在教室窗户上。

4、巡视辅导。适当展示作业中的问题,及时解决。

四、练习

1、对学生在折、剪、画的过程中出现的问题进行点评。

2、学生展示自己窗花,学生互评、组评、集体评。

第三十课时

一、导入阶段:

1、小热身:哪个小组能说出中国民间艺术的种类最多。——剪纸、风筝、刺绣、蜡染、瓷器、面具、脸谱等

2、上节课我们学习中国民间艺术的一种——剪窗花。窗花不仅烘托了节日的喜庆气氛,而且也为人们带来了美的享受,集装饰性、欣赏性和实用性于一体。

3、引导学生欣赏各式各样的窗花作品。

二、发展阶段:

1、窗花是中国民间劳动人民心灵手巧的产物,今天,我们想不想证明一下自己是一个心灵手巧的人呢?

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2、请翻开课本,用五分钟时间,同学们看书研究一下剪窗花的制作方法,然后拿桌上的纸自己尝试剪一个窗花。

3、师生总结:剪窗花的方法和步骤。

? 把方形蜡光纸对折、再对折??

? 画图案。

? 剪下。

? 展开。

三、强化阶段:

1、发现学生在尝试过程中遇到的问题,进行解决。

2、再次欣赏剪窗花作品,让学生了解,一种图案多种折法会产生什么样的作品。

四、制作阶段:

1、 学生再次制作。看哪个小组的学生剪出的花样最多,最特别。

2、巡堂指导。

五、评价阶段:

1、让学生把剪好的窗花贴在教室窗户上。

2、学生进行自评,互评。

3、回家后自己进行设计窗花的图案。

爱护鸟类

教学目标:

知识与技能:

引导学生初步具有爱护鸟类的意识。提高学生立体造型的能力。 过程与方法:

在学习中学会勾画鸟的图形。

情感态度与价值观:

小鸟、鸟窝的造型和制作。

教学重点:

小鸟、鸟窝的造型和制作。(有变化、有创意)

教学难点:

通过对鸟类的认识,增强学生爱护鸟类的意识。

教学时间:2课时

教学过程:

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第三十一课时

一、引导阶段

1、导入:“今天老师要带同学们到小鸟家里作客去”指导看书上的插图,引导学生欣赏。

2、请同学们说说小鸟的模样和它们的家是什么样子?

3、小组讨论并揭示课题。

二、发展阶段

1、指导看小鸟的图片,进行有关爱护鸟类的谈话。

2、让学生观察小鸟,同时观察小朋友在抬头观看时背面的形态和特征。

3、画纸、构线笔等,让学生按照自己的观察,试着勾画小鸟的图形。

三、深入学习

1、让学生在大胆尝试的基础上,通过小组讨论、交流并描述、解释各自的想法、意图并欣赏书本中的范例自由讨论“看其他同学跟你们的想法有什么不一样?你觉得他们好在哪里?应该学习他们的哪些优点?

2、引导学生运用不同的线,画出美丽的小鸟。

3、在肯定学生大胆、自由的设计基础上进行相互欣赏和交流,并鼓励学生多动脑设计出更加新颖的小鸟和它们的家。

四、练习

1、按照自己的观察选择自己喜欢一种鸟,画下来,与同桌合作进行画画。

2、看看谁画的好,是怎样画的?

五、展示

将画好的小鸟涂上颜色,并推荐好的作品进行展示。

第三十二课时

一、复习导入

1、请一部分学生说说自己观看小鸟并做各种姿势,引导其他学生观察背面人的形态、结构。

2、学生自己讲述观察的结果,并换另一部分学生观察小鸟。

3、请画好的学生将图画拿上讲台,进行展示。大家进行评议,看看谁画的最好。

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二、发展阶段

1、引导学生认识小鸟以及小鸟的家。

2、再次看课文,欣赏每一幅图画,从中感受自然地美。

3、组织学生进行交流,小鸟有家吗?

4、讨论:我们的家和小鸟的家有什么不同?

三、分析、比较,学习表现方法。

1、对鸟的外形分析(外形、羽毛的花纹及色彩)。

2、对鸟的头、眼及嘴进行分析、比较。

3、对鸟的尾巴分析、比较。

4、对鸟的动态分析。

5、找找鸟的共同特点。

四、小结升华

1、小鸟是美丽的,它们和我们一样都是自然界中这个大家庭的一个成员,我们要保护小鸟,让它们和我们一样,快乐地生活。

2、感受玩具的美好和萌发爱护鸟类的情感。

五、作业

将画好的小鸟涂上漂亮的颜色。

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