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1.我的小天地

发布时间:2013-09-21 21:25:21  

我的小天地

学习领域:欣赏评述 造型表现

教学目标:①简单了解有关居室的功能和特点。②拓展学生想象力,让学生表现和设计自己理想的小天地,尝试用绘画的方式表现出来。③培养学生善于观察自己身边的事物,启发学生通过感受,设计,表现自己的居室,从而体验生活的乐趣。

教学重点与难点:①加深对自己身边居住环境的了解。 ②绘画时注意家具与人物,周边环境的大小关系,布局关系,比例关系。

教学过程:

一、导入新课

1、情景导入:带领同学参观房间的情景。今天老师带大家来到了一位小朋友的家(展示卧室图片),大家看,这是什么地方?请同学们小组讨论,并且说说你的理由。学生讨论回答,教师总结。

(这个小天地布置的充满了童趣,色彩丰富,是小朋友的卧室。)

教师:我们今天就要来进入《我的小天地》(板书)

①教师提问:那我们再来进入另一个小天地看看,大家来观察一下,这个小天地主要用了哪些色彩?房间的小主人主要装饰了哪些地方?你觉得这样做好不好呢?学生回答,教师小结。

(主要颜色为蓝色,房间的小主人装饰了墙壁、窗帘,这样的装饰显得房间更为生动、活泼。)

②教师提问:接下来这个小天地又有什么特色?它最吸引你的地方在哪里?说说为什么。

(圆形的窗户,墙壁上的五角星床头灯和墙上的动物贴画,色彩活泼明快。) ③教师提问:接下来这个房间的小主人想给他的小天地起个名字,可是他绞尽脑汁都想不出来,请同学们帮帮这位小主人吧。并且请大家说说,这个小天地有什么特点?学生讨论回答,踊跃发言。

二、讲授新课:

1、教师请学生观察书上学生的房间,说说有什么特色,优点或不足。学生小组讨论回答,教师总结。

教师提问:①那么同学们认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点呢?②你准备怎样去改进或设计自己的房间布置?学生讨论,教师总结。

(教师请学生把自己房间绘制成草图或拍成照片,以自己的房间为例,谈谈自己房间设计的特点以及有那些新的设想?鼓励学生大胆创新,提出别出心裁的设计。)

2、教师展示课件,房间中的各种家具(书架、床、椅子、花卉、玩偶、书籍、杂物),并提问:这么多东西,怎样摆进我们的小天地才美观呢?学生讨论,教师引导并总结。

①教师提问:在布置我们的小天地时,首先应该选择最主要的东西放进去,那么哪些才是最主要的东西呢?(学生回答,书桌、椅子、床。)

教师引导学生,当把最主要的家具放进小天地之后,我们就可以选择自己喜爱的装饰物放进去了。

②教师出示把装饰物随意堆进房间的图片,提问:大家来看一看,我们就这样把选择的东西堆进小天地吗?学生讨论回答得出结论,应该注意所有东西的主次、大小、前后关系。教师按照学生的回答出示整理好的小天地图片。

③请学生欣赏书本上的范作1,并提问:大家看,这副以书架为背景的画应该先画什么后画什么呢?这副作品体现了小主人怎样的特点?它的色彩如何?学生思考回答,教师总结得出结论。

(应该先画画面中心的小朋友和小动物,最后再将背景和书架画上去。从这幅作品中可以看出小主人非常爱看书,也喜欢小动物。色彩丰富,颜色绚丽。教师引导学生要大胆用色,注意颜色搭配。)

欣赏范作2,请同学们观察这位小主人的爱好怎么样?学生讨论,教师总结。 (范作中的主体物电脑体现出小主人非常喜欢电脑与科技。从以上两幅范作我们可以看出,同学们在作画过程中也要充分体现出自己的爱好和特点。)

3、教师提问:如果家中没有属于自己的小天地该怎么办呢?老师来帮大家想想办法,可以选择家中你最喜欢的一角作为你的小天地来布置。另外,大家还可以发挥自己的想象力,为自己设计一个特别的喜爱的小天地。

三、感受实践

学生进行创作,教师巡回指导。可采用多种绘画形式,在作画过程中注意画面的主要内容,物体之间的大小、前后关系以及怎样表现出自己的个性和爱好。

四、自评互评

学生作业完成后,组织学生展示交流、讲评,并以小组为单位选出最具特色的作品,鼓励大胆想象创作的学生。看看其他学生的作品有哪些值得你学习和借鉴的地方,并且通过讨论进一步完善自己的作业。

五、课后拓展

同学们设计的小天地充分体现了大家天马行空的想象力和丰富的创造力,同学们也可以运用今天所学的知识,尝试设计自己家其他房间的环境,来美化自己的生活,希望同学们能靠自己的双手创造出美好的天地。

六、板书设计

我的小天地

功能 多样

特点 活泼温馨

色彩 丰富

布局 合理

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