haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学其它学科小学其它学科

崔庄小学第二次业务检查总结

发布时间:2013-12-27 10:45:21  

崔庄小学第二次业务检查总结

2013-2014学年度第一学期

为了更好的加强学校管理,规范教师的从教行为,提升教育教学水平,2013年12月6日,学校组织了以校长田宽远为组长的检查小组,进行期末业务检查,对全学区教师业务情况进行了检查。本次检查根据《欢城镇业务量化实施细则》,以公平、公正、公开的原则,对计划执行情况,政治、业务学习情况、师德师风建设情况、学校对教师的业务检查情况、教研开展情况、全体教师听、评课情况、应用情况、作业设置与批改等进行了认真的检查和总结,现将具体情况小结如下:

一、学校工作开展

学校工作在教育,教育工作在教学,教学工作的好坏也可以从教研教改方面体现出来。为全面提高教师的科学素养,不断更新科学教师的教育思想观念,结合新一轮基础教育课程改革的要求和小学教育教学工作的实际,立足于全面提高小学科学教育教学质量,着眼于提高教师综合素质与专业水平,服务于课程改革,培养终身学习和创新能力的新型科学教师队伍。教师都应遵从教学规律,遵照国家的教学方针,积极致力于教研教改工作。从检查情况来看,学校教研组每次教研活动都有一个明确的主题,每次活动都有记录,都组织过新课程学科培训或学习交流。但是大部分学校教研组活动主要侧重于理论,缺乏实践、听课、评课后讨论,没人提出改进意见。

二、政治业务学习

政治学习以加强师德师风建设为核心,以增强教师魅力重点,以提高教师的整体素质为目标,旨在通过学习,使教师能与时俱进,增强教书育人的责任感和事业心,用教师职业道德准则来规范自己的言行,做到依法执教,爱岗敬业,为人师表,乐于奉献,做一个忠诚党的教育事业、为人民服务、让人民满意的教师。学校能按照计划严格组织教师参加学习,做好记录。

教师的业务能力是提高教学质量的关键。提高了业务能力才能实现培养高素质学生的最终目标。从检查来看教师都能经常组织参加听课、评课和教学研讨学习,不断的阅读教育教学著作,文学作品。

三、论文撰写

每位教师均写出了高质量的论文

四、听评课

教师的课堂教学观摩足够重视,都能有计划地组织好校内教师的互听互学,做好交流评议,部分安排到外地参加名师课堂教学研讨会的教师,他们听课目的明确,态度端正,记录详细,能认真点评,商榷意见中肯。通过课堂教学观摩,教师们的业务水平明显提高,从而有效的运用到自己的课堂教学中。到检查时,全体教师听课均在12次以上,部分教师达到15余次。当然,在这次检查中也发现了一些问题。少数学校教师互听互学活动缺少精心组织安排,有点虽有听课记录,但无听课时间、节次,甚至授课教师。在评价中,大部分是“花

朵”,意见和建议没有提及,更别说指出不足之处了,听课不组织座谈会。

五、作业设置与批改

从检查看,绝大多数教师能贯彻新课标,针对每节课的重难点,精心设计作业,作业设计具有针对性、层次性、多样性、典型性。既有基础题,又有综合题。多样性主要表现在形式上。如有填空、判断、选择、综合等题型。这能大大提高学生做作业的兴趣和解决问题的能力。能根据本学科特点,科学的布置作业,作业布置适量,批改及时认真,基础练习册大部分做到全批全改,并对作业进行恰当的评价,有等级、有日期、有评语、激励小评语等。注意纠错,教师注重再批改。

在作业检查中也存在某些不足:

1、个别教师批改作业极不认真,一目十行,几道题笼统用一个对号,甚至一面就一个对号;学生作业出现错误没能发现。

2、有的教师对学生做错的题目没有要求订正,重做的作业没有补批,作文中写错的字下次批阅时没有封口。

3、个别教师布置作业的数量两极分化,有的特少,有的偏多;

4、部分教师作文批阅千篇一律,评语生硬,没有感染力,缺乏激励性,评价单调,没有针对性。如:“内容写得还可以,但是抄写不够认真”,“书信格式符合要求”“语句较通顺”“书写工整认真”“你想说

什么”。一个学校的五年级语文老师在批阅作文时,甚至只有等级和月号。

5、个别教师自己写字不规范,批阅的等级“优、良”书写也不规

6、二年级的造句作业普遍次数偏少,切格式不正确

六、教学设计

从这次检查看广大教师能围绕新课标,结合第三轮继续教育“备好课”专题真正做到科学备课、生本备课、有序备课,根据教材特点和学生实际,制定出切实可行的教学方案,真正做到了教学重难点把握准确,学法得当,体现了新课改的精神,突出了学生的主体地位,注重了学生能力的培养。大家的教学设计项目齐全,书写工整,备课超前,为有效地传授知识做好了准备。教后,大部分教师注重及时回忆,认真反思,通过剖析,总结出了教学中的得与失,谈出了深刻的体会,这有为今后教法的改进做好了铺垫。检查中,我们发现许多突出的教师:孔羚、邱香等。

当然,检查中也发现一些问题:个别教师教学过程设计较简,书写不够工整;有的教师跟不上进度,缺备较多;有的教师对课后反思重视不够,记录空白,反思不能正常书写,有点即使写了也是敷衍了事,应付检查,没有实效。

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com