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湘教版一年级下册美术教案全册

发布时间:2013-09-21 22:05:58  

一年级下册美术教学计划

一、学生基本情况:

一年级的学生想象力比较丰富,绘画能力较幼儿园也有了较大提高,是迅速提高艺术能力的好时机。学生对美术学习的基本方法已基本了解并适应,对一些绘画构图着色,手工剪贴制作的技能也有了一定的认识,基本能够完成较完整的作品,在创新思维上,一些学生能对事物发散思维,有些想法还非常独到,但还有一部分学生在这方面的能力还比较欠缺。

二、教材内容分析:

本期主要以锻炼动手能力和认识感受能力的绘画和手工制作课题为基础,其中包括绘画、拼、剪、贴、彩泥、等,在内容方面,题材显得更为丰富和多样,有平时学生生活中常见的,也有一些不常见的、比较新颖的,对调动学生学习的积极性很有利,除了常规的绘画手工之外,本册教材还增加了手工制作等丰富的艺术方式,并加入了一些绘画技巧,使教材内容更丰富,也能够适应儿童的发展。

本期的美术教材不论在绘画还是手工方面,题材和内容都显得很丰富,绘画制作方法细致入微和多样化,对学生基本技能、技法的培养,有很大促进作用。

三、教学目标:

1、学习绘画及手工制作的基本方法、概念、技巧等,并能够运用在作品中,锻炼动手能力。

2、建立良好健康的审美观,学会感受身边的事物及美感,完善人格。

3、强化思维能力,创新能力的培养,促进学生思考能力,解决问题的能力的提高。

4、培养良好的课堂习惯,学习习惯。

5、熟悉水彩画的材料工具及其使用。

四、教学重点:X Kb1.C om

本学期教学着重在于让学生学会绘画中着色,工艺制作中剪、贴、拼、揉、捏、的各种技能的理论及制作方式,加强学生的动手能力,并从中培养孩子的思维能力。

五、教学措施:

为更好的实现教学目标,突出教学重点,本期的美术教学需使学生的动手落到实处,起到培养能力,提高技能的目的,在课堂中要简化教学过程,保证学生有足够的时间进行实践,另外,在课堂纪律方面还应加强管理,注意习惯养成。

新的学期,新的开始,为了做好教学工作,让学生得到更好的发展,我将不断学习,不断努力。

教学进度

第1周 七彩飞虹

第2周 飞旋的纸条

第3周 民间玩具

第4周 小小手

第5周 月亮走 我也走

第6周

第7周

第8周

第9周

第10周

第11周

第12周

第13周

第14周

第15周

第16周

第17周

第18周

蝶儿飞飞 划划印印踢踢腿 弯弯腰 纸拖鞋 泡泡乐 彩球滚滚 小树快快长 折纸动物 瓜果飘香 由小变大的画 蚂蚁搬家 鼓儿响咚咚 办家家 小动物 小人物 你的家我的家

第一课:七彩飞虹

教学目标:

1、 了解彩虹的色彩排序,认识常用色。

2、 灵活地运用所学知识,画一幅有彩虹的图画。

3、 增加学生的自然常识。

教学重难点:

重点:认识并能准确排序彩虹的七种颜色。

难点:大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。

教学准备:

教具:七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。

学具:水彩笔、蜡笔等。

教学过程:

一、设疑导入

1、师:小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗?教师出示七种颜色的色标卡。

2、学生:红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。学生辨认七种不同的色彩。

(具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。)

二、分析理解

1、师:小朋友,你知道这七种颜色的正确顺序吗?为什么会是这样的呢?

2、学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。

三、混色游戏

1、教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后,引导学生观察变化;

2、再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合,观察颜色的变化;

3、从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。

学生参与混色游戏活动,并在活动中观察和学习色彩的变化,看一看色彩的变化,说一说观察的结果。

(通过直观的游戏活动进一步认识颜色,增强学生对色彩变化的注意力。)

四、欣赏感知

教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。

1、你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗?

2、你能比其他的小朋友想象的更奇特吗?

学生欣赏教材范图,巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。

说一说自己的感受和想法。

(增强体验,在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。)

五、自主表现

教师引导学生大胆想象:你想把彩虹画成什么?

1、美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道??;

2、请学生说一说,画一画,教师巡回辅导。

学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。

学生绘画活动,表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。

(运用语言激发思维,在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表现能力。)

六、总结评价

1、教师总结。

2、学生自评和互评。

第二课:飞旋的纸条

教学目标:

1、 了解掌握纸条会飞、旋转的规律。

2、 学会制作会飞的纸条,并能进行装饰。

3、 学生在游戏中感悟自然规律与美术活动的联系。

教学重难点:

重点:了解并制作会飞的纸条,并在交流活动中探索多种制作和飞的方法。

难点:体会自然知识在美术活动中的运用带来的乐趣。

教学准备:

教具:剪刀、固体胶水、24K图画纸,彩色水笔等。

学具:剪刀、固体胶水、24K图画纸,彩色水笔等。

教学过程:

一、小组活动、交流成果

1、 导学生小组活动:观察教材范图,自己探索制作飞旋的纸条。

2、指导学生制作完毕后相互交流,并试飞。

学生小组活动:观察教材范图,自己探索制作飞旋的纸条。

交流制作经验、试飞并汇报小组活动成果。

(自主活动,发现问题。)

二、作品展示、探究问题

1、教师请一名制作较为成功的同学和一名制作不是很成功的同学展示自己制作的飞旋的纸条。

2、你觉得哪一个最漂亮?哪一个能飞起来,哪一个飞不起来,为什么?

3、学生代表展示自己的制作作品。

4、学生观察不同的展示效果,并思考、交流为什么会这样?该如何改进作品? (差异比较,明确要求。)

三、欣赏范图、激发思维

1、 引导学生欣赏教材范图,看一看哪一个纸条制作的最漂亮,哪一个比较特别。

2、师:小朋友!你能想画出更美丽更特别的制作方法吗?

3、学生欣赏教材范图并自主思考其他制作方法。

4、学生根据思维启发改进或者制作一个更有新意并且更漂亮的会飞旋的纸条。 (通过欣赏范图和谈话交流进一步激发学生的发散思维。)

三、体验成功、飞纸游戏

1、 教师带领学生到户外试飞自己制作的美丽的飞旋纸条。

2、教育学生注意安全和卫生。

3、学生自主飞纸活动,体验纸条制作成功的乐趣。

(体验成功的乐趣。)

四、总结延伸

1、教师总结。

2、你还能想出其他方法让纸条非起来吗?

3、学生互评:

谁的纸条描绘的最漂亮?谁的纸条飞的最漂亮?

谁的纸条制作的和教材中的不一样,有创意?学生思考并课后交流。

(总结全课,拓展知识。)

第三课:民间玩具

教材分析:

中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗氛围中,在农耕经济、手工业生产基础上产生和发展起来的。与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相连。

中国民间玩具源远流长,分布地域广阔,花色品种繁多,制作材料庞杂,功能多样。由于它是群体之间相互借鉴与传承的共性艺术,并与民生民俗共存,因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。

在各种玩具充斥市场的今天,更应让孩子们了解和接触中国民间艺术,激发孩子们对民间艺术的兴趣,提高孩子们的艺术鉴赏力和民族自豪感。

教学目的:

1. 初步了解和接触一些民间美术的知识。

2. 培养对中国民间艺术的兴趣。

3. 提高艺术鉴赏力和民族自豪感。

教学重难点:

重点:让学生初步了解中国民间玩具(部分)及其图案、色彩所包含的寓意。 难点:深入浅出、恰如其分地对学生进行讲解。

教学准备:

教具:有关民间玩具的图片。中国民间玩具实物。民曲录音带等。

学具:美术书。课前搜集本地民间玩具的资料、图片或实物。每人一份手工娃娃的装搭配件。

教学过程:

一 .组织教学

二 .剪纸引题,导入课题

(本环节目的:通过剪纸演示,吸引学生注意力,从而使之了解到民间玩具是民间艺术的一种。)

(师在一张彩纸上迅速剪出一图案贴在黑板的彩纸上。)

师: 小朋友,请看这是一幅什么作品?

生: 这是剪纸作品。

师: 你们知道剪纸属于什么艺术吗?让老师来告诉你,剪纸是我国的一种民间艺术。我国的民间艺术形式多样,种类繁多。这些艺术作品都与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相关,它表现出劳动人民的创造才艺和智慧。

在众多的民间艺术里,与我们小朋友最接近、最受喜欢的,当然是民间的玩具了。 今天,我们就来欣赏《民间玩具》(出示课题)

三 .讲授新课

(一) 简介民间玩具的概况

(二) 欣赏课文作品

(三) 欣赏玩具实物

1. 观察民间玩具。

2. 民间玩具的分类

总结:今天我们通过图片、实物和录像,对民间玩具有了初步了解,知道了民间玩具在题材的选择上,强调思想性、趣味性和娱乐性,注入对下一代人的深情与爱心;在造型的塑造上,不仅强调夸张变形,又强调生动活泼、清新健康,传神地表达了热爱生活的情趣;在色彩的运用上,不仅有象征性,而且更重视色彩自身的对比和五彩斑斓。(出示投影附五)

四 制作玩具,结束教学

第四课:小小手

教学目标:

1、 自然形手有一个新的认识(劳动的手、美丽的手)并产生对手进行描绘的欲望。

2、 对手形的描绘想象变化与添画过程中,让学生的联想能力和动手能力得到增强。

3、 自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。

4、 握描画手形的方法,并用想象、添画的方法把手形变为自己的好朋友。培养学生的发散思维。

教学重难点:

重点:掌握想象、添画的基本过程和方法。

难点:变换角度进行想象和添画。

教学准备:

教具:课件、示范工具

学具:水彩笔或油画棒、白纸

教学过程:

一、认识手形。

小朋友们,请举起你的小小手,你能描述一下手的样子吗?

1、从人文角度认识手。

手是我们的好朋友,没有他可不行,你用手来做些什么?

2、灵活手指,为下一步的描画手形做准备。

现在让我们一起来活动活动我们的手,和老师一起来做手指操,好吗?

老师觉得你比我做得更好,有没有信心自己来编手指操。并且和胡老师一起来玩木偶人的游戏,音乐在哪儿停,你的动作也在哪儿停,并且停住不能动。

二、观察手形,体会乐趣。

音乐停下来,老师请一个学生上台在幻灯下展示他的手形。

还有小朋友想来展示自己的手形吗?

三、掌握描画手形的方法。

刚刚我们都只看到手的影子,觉得还不过瘾,让我们把有趣的手形画下来,好不好? 你有没有最简单的方法来画手形呢?

请一个小朋友上台画,其余小朋友在下面完成。

四、掌握想象添画的基本过程和方法。

画完了的小朋友请把你的画举起来。看看自己的,也看看周围同学的。

请小朋友们相互看一看、说一说,观察一下,你画的手形像什么?

将一个小朋友的画拿到实物投影仪下。请小朋友们观察一下,它有点想什么? 请一个小朋友上台来添画他所想象的。(师生共同添画)

其他的小朋友觉得还有要完善的地方吗?小朋友们自由说并且上台添画。

五、变换角度让学生观察、想象,培养学生的发散思维。

现在老师要考考小朋友们,看看谁的眼睛最亮。

出示相同的五个手形,请小朋友上台想象添画。

很不错,老师现在要变换它的角度,(课件出示)现在你能想到哪些好朋友呢?

六、欣赏别人的画,从中获取灵感。

老师这里还有其他班小朋友请来的好朋友,小朋友们想不想一起看一看?

欣赏学生作业。

七、学生创作。

小朋友们再看看自己的画,变换角度再看一看,赶快把你的好朋友请来吧。 学生自由创作。(播放音乐)

八、评价,从美术或情感出发评价自己和别人的作品。

自评:谁愿意来介绍介绍自己请来的好朋友?你为什么认为它是你的好朋友? 互评:你还喜欢那个好朋友?为什么?

第五课:月亮走我也走

教学目标:

1、 提高学生绘画表现能力。

2、 激发学生对生活、对大自然的热爱之情。

教学重难点:

重点:学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。

难点:在绘画活动中激发学生的创作思维。

教学准备:

教具:多媒体实物投影设备、教学范图、建议准备关于月亮的故事等。

学具:水彩笔、油画棒等。

教学过程:

一、激发构思、激发思维

1、 师:小朋友!你能为我们大家讲一个关于月亮的故事吗?

2、 引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。

你想和月亮成为好朋友吗?如果月亮是你的朋友,你想为月亮取个什么名字呢?

3、 学生讲一个关于月亮的故事或者一个词语。

4、 学生根据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受。

5、学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字,说出自己问要这么取的理由。 (引入教学课题,激发学生的想象思维,开发学生的想象能力。)

二、欣赏感受、拓展思路

1、 教师引导学生欣赏课本中的范图。

1)哪一幅画的色彩最美丽?

2)哪一幅画的内容最有趣?

3)哪一幅画的月亮最新奇?

2、师:小朋友!你想和月亮做游戏吗?你想和她做什么游戏呢?

3、师:除了做游戏,你还想和月亮做什么呢?

4、学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法学生自由发言,说一说自己的想法,并且比一比看哪个小朋友说的最有趣最生动。

三、自主表现、穿插评价

1、 教师引导学生自由表现月亮与人的美好关系,并协助辅导。

2、在学生表现过程中教师适时给予学生鼓励,特别是有独特想法的学生。

3、学生大胆自主表现自己的想法,并积极地进行交流。大胆地通过实物投影设备介绍自己的想法。

(大胆实践,将独特思维转化成美术作品。)

四、课堂总结

1、教师引导学生自由上台展示自己的作品。

2、学生用实物投影介绍自己的作品,其他学生大胆提问,并给予积极的评价。

第六课:蝶儿飞飞

教学目标:

1、 增强欣赏自然美的意识,激发儿童热爱创造活动。

2、 了解蝴蝶的基本特征,感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美。

3、 制作一只能飞动的纸蝴蝶,并进行游乐活动。

教学重难点:

重点:了解对称、设计蝴蝶外形并运用线条和色块大胆添画花纹。

难点:设计一只新颖、色彩绚丽、能飞动的蝴蝶。

教学准备:

教具:水彩笔、油画棒等。

学具:水彩笔、油画棒等。

教学过程:

一、引出课题:

1、师:“在美丽的花丛中,有许多可爱的蝴蝶,它们快乐的飞舞、你追我赶着做游戏,瞧,它们都飞到这里来做客了!”

1)拿出蝴蝶贴在黑板上;

2)让蝴蝶从室内飞过;

3)手拿蝴蝶晃动 。

2、学生:感受蝴蝶在花丛中飞舞的氛围。

3、师出示作品(纸蝴蝶):谁想和它们玩一玩?我们来比比看,哪只蝴蝶飞的最高!舞姿最优美!

4、学生:部分学生参与活动 (配乐)

5、教师小结:

这些同学表现真好,老师把这些蝴蝶奖给你们!谁还想来?

可是老师做的蝴蝶不够呀,怎么办呢?

6、教师出示课题:蝶儿飞飞。

二、讲授新课:

1、欣赏图片 找特点

那么一只美丽的蝴蝶有什么特点呢?我们来看一看吧!

(多媒体播放真实蝴蝶图片)

2、讲解外形 :蝴蝶的外形要新颖,它可以概括成多种形状:三角形、方形、园形、长方形 ??

学生观看蝴蝶的外形,并进行小组交流,汇报观察结果。

3、讲解花纹 :蝴蝶的花纹要美丽,颜色要漂亮,你们看!

(播放课件并放大蝴蝶花纹的局部)

学生自由发言,教师总结蝴蝶花纹的特点和色彩特点。

4、讲解对称 :

1)蝴蝶还有一个最大的特点! 叫做“对称。”两边是一模一样的!

(播放蝴蝶实物图片)

2)比如蜻蜓就也是对称的小动物!你们还能说出哪些对称的现象呢?

3)引导学生说出多种对称现象。

5、师:现在我来考考你们,你认为这些蝴蝶可以用什么方法来完成呢?

6、学生自由讨论蝴蝶的制作方法,并根据自己小组的材料大胆设想蝴蝶的不同的制作方法。

三、加工蝴蝶 :

1、师:好吧!我们来动手试一试!每一小组都有很多材料。我用我的方法,你们也可以用你们的方法,注意外形的设计与颜色花纹的搭配!

2、师生用不同方法开始制作比赛。(配乐)

四、蝴蝶游戏:

1、师:蝴蝶飞舞的样子最好看!怎样让我们做的蝴蝶飞起来,展示它的美丽呢?

2、学生大胆发言:用线拴着飞!用铁丝! 让风吹------

3、师:好!同学们可以让你的蝴蝶飞起来,跳起来!(配乐)

4、现在请花儿姐姐来当裁判,(教师戴上花儿头饰)看看哪只蝴蝶最美丽!舞姿最动人!

5、师生共舞放音乐。

五、总结教学:

1、师:今天老师感到很为难,因为 “蝴蝶”(指学生)表现都很好,这些花朵奖给谁呢?只好请同学们帮忙了,你们认为今天哪只蝴蝶最美丽!舞姿最优美呢?

2、学生大胆自由发言,积极互评价。

3、教师小结:

今天这节课同学们完成的很好,都做出了美丽的蝴蝶!蝴蝶很美丽,希望你们以后要爱护它,让我们的环境更美好!

第七课:划划印印

教学目标:

1、 刻划变化有趣的图形,培养想象能力和审美情趣。

2、 掌握刻划的要领和印制的方法、步骤。

3、 养成细心工作的习惯。

教学重难点:

重点:刻画图形并学会简单的印制方法和步骤。

难点:在刻画过程中用力轻重,色彩干湿的掌握;刻印过程中想象能力的激发。

教学准备:

教具:多媒体展示设备、教学示范用具等。

学具:刻画工具等。

教学过程

一、欣赏范图、引出课题

1、 教师多媒体出示刻印版画品,请小朋友说一说这些画是怎么画的呢?

2、 和我们平常画的有什么区别?

3、教师揭示课题。

4、学生观察刻印版画作品,并说说自己的想法。

5、学生读一读教材中的话:

纸板用力画,印时轻轻压,刻痕多变化,看看像啥?

(激发兴趣,引出课题。)

二、观察感受、示范刻印

1、教师多媒体介绍刻印用具:

2、各种纸张、硬笔、水粉颜料、夹子、画笔等。

3、教师引导学生摸一摸各种纸张,体验纸张的不同感觉。

4、教师利用多媒体展示刻印的方法。

5、学生感受各种不同软硬的纸张的材质效果,并说一说自己的体验感受。

6、学生观看教师刻印师范过程。

(学生感受各种材料的不同特点并加强刻印的直观感受。)

三、尝试体验、积极探索

1、引导学生自主体验刻印绘画的方法。

2、教师:小朋友,你发现什么问题了吗?

3、学生尝试体验用刻印的方法大胆表现各种事物。

4、学生说一说自己在体验过程中遇到的问题。

(尝试体验,发现刻印的常见问题。)

四、分析比较、掌握技巧

1、教师总结:

(多媒体示范比较)

1)刻印时硬笔的握笔姿势不同造成的不同结果的比较示范;

2)刻印时颜料的干湿不同的不同效果的比较示范;

2、学生观看教师的比较示范,并上台和教师一起比较不同方法刻印带来的不同效果。

3、说一说自己观看后的心得和体会。

(解决刻印的常见问题,并引导学生发现更多的不同的刻印效果。)

五、表现创造

1、师:小朋友!你能用这种方法刻印有趣的图形吗?

2、你想刻印什么呢?教师协助学生完成活动。

3、学生自主发言,说一说自己想表现的新奇的事物。

4、学生表现创造活动。

(用刻印的方法大胆实践,巩固教学,开发思维。)

六、自我评价

1、引导学生自评展示作品。

2、学生自我评价,展示作品等。

第八课:踢踢腿 弯弯腰

教学目标:

1、学会用纸条通过折、撕、拼、摆、贴人形的方法。

2、对做运动和制作活动有兴趣,并能体验创作人形动态作品的愉悦。

教学重难点:

重点: 掌握折、撕、拼、摆、贴的操作方法与要领。

难点:人物运动动态的表现及人形姿态的合理、美观。

教学准备:

教具: 彩纸、胶水、示范作品、小星星、幻灯片。

学具:彩纸、胶水

教学过程:

一、 激趣、导入

1、激趣

小朋友们,你们喜欢小星星吗?老师这儿有好多漂亮的小星星,准备送给那些专心听讲、积极发言的同学,哪些小朋友想要?

2、导入

今天,我们学习的内容与做运动有关,说到做运动,老师就想到了一首歌。谁知道这首歌使怎么唱的?请两位小朋友上台来表演一下。(表演唱《健康歌》)

哪位小朋友知道这首歌的歌名?这首歌告诉我们怎样才会健康?(经常做运动) 综合以上几位小朋友的发言,老师编成了一首儿歌——踢踢腿,弯弯腰,常做运动身体好。(出示课题)

二、 新课教学

1、 小朋友们以前都做过哪些运动?请上台来表演一下。

(做操、踢球、跑步、跳绳?)

2、模仿其中的一位小朋友的姿势,老师贴出一个纸人,请小朋友们仔细观察,你发现了什么?

(这个人在做操。身体由头、身子、手臂和腿四部分组成。头部所用纸条最短,其余部分较长。弯曲的手臂和腿由两张纸条组成。)

3、有一位叫做小明的小朋友,特别爱踢足球,于是他照着自己的动作做了一副粘贴画,可他怎么看也觉得不像,这是为什么呢?请小朋友们帮帮他。

(头部稍向下。身子向前倾。手臂和腿是弯曲的。改进办法:把纸条分成两部分)现在,这位小球迷就活灵活现了,小明要老师代他谢谢大家呢!

4、小朋友想不想也来当一次小运动员啊?那好,当老师数到“四”的时候,请做好你最喜欢的一个运动姿势。(学生自由做姿势)

小朋友们的姿势真威风,你们愿意把这精彩的瞬间留下来吗?(愿意)好的,下面就请小朋友自己动手,模仿自己的动作做一幅粘贴画。

三、 学生自己制作

四人一组制作,老师巡视指导,将较成功的作品展示在黑板上。(提醒注意环境卫生)

四、展示作品,众评互议

老师:请四人小组讨论——你最喜欢哪幅作品,为什么?指名发言。

五、总结

1、老师:通过这节课的学习,你学会了什么?

2、学生自由发言(1、知识点。2、多做运动身体好)

3、请两位学生上台带领大家律动——《健康歌》

第九课:纸拖鞋

教学目标:

1、了解生活中拖鞋的结构以及设计原则,培养实用造型能力。

2、掌握制作纸拖鞋的方法和要求。

3、培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。

教学重难点:

重点:掌握制作纸拖鞋的方法和要求。

难点:如何用各种方法来装饰纸拖鞋。

教学准备:

教具:各色彩纸、卡纸、 瓦楞纸、双面胶、剪刀

学具:各色彩纸、卡纸、 瓦楞纸、双面胶、剪刀、水彩笔、颜料

教学过程

一. 教学导入

1. 老师讲王子和纸拖鞋的故事。

A.小脚丫王国里,脾气古怪的王子小脚丫。他只爱穿拖鞋, 其它鞋一律不穿。而且,他特别爱美,每天都要换新款。

B.有一天小 脚丫突发奇想,要穿纸做的拖鞋。

C.纸拖鞋?厂家根本就不生产呀!哪里有货?完蛋了,这下怎么办?

出示课件。(王子和纸拖鞋的故事)

2.根据课件回答提问。

鞋店老板遇到了什么麻烦?为什么?出示课件(拨打电话请小朋友帮忙)

这堂课就请大家来当一位小设计师,帮助鞋店老板设计制作一双拖鞋,好吗?

(板书: 拖鞋 )

二. 讲授新课

1. 现在就要请同学们动动脑筋了,我们用什么东西来做拖鞋?怎么做?

学生们分组讨论拖鞋的制作的方法、步骤,并把你们设计的拖鞋画下来。

2.请几位学生来讲制作拖鞋的步骤。在学生讲解的过程中,老师提出问题请学生解决。

a; 材质选择

在课件中选择你想用什么材料来做拖鞋?为什么?

教师总结纸拖鞋的好处,并渗透废物利用的知识。

b; 外形分析

拖鞋的底和面都可以有什么形状?你还可以想出什么其他的形状吗?

请学生上台展示你设计的拖鞋。

c; 装饰方法

我们怎么样才能让纸拖鞋变的漂亮呢?你有什么办法?

教师总结装饰的内容和方法。

内容:可以参考生活中的物品装饰或绘画装饰。

出示图片,让学生观察生活中的物品是如何装饰的。

启发学生可以用在鞋面上的装饰。可以将鞋面当做画面来绘制。

方法:绘画、粘贴

d; 制作

请学生根据课件内容总结制作步骤。

① 画脚印。

② 做鞋底、鞋面。

③ 装饰纸拖鞋。

④ 粘贴鞋面和鞋底。

3.教师演示完整的制作步骤。

重点:鞋面和鞋底的粘贴。

鞋面的长短、位置。

三. 学生作业。

在学生作业的过程中,强调商品与作品相联系,强调

拖鞋的质量与美观要兼备。

作业要求:

① 款式新颖,样式独特。

② 装饰的色彩、图案美观。

③ 手工精细,制作完整。

四. 小结

1.以小小纸拖鞋拍卖会的形式进行作业讲评。

出示学生做好的纸拖鞋,让学生选择买与不买。并请学生说出买与不买的理由。

2.肯定学生作业时的认真态度。

3.发动学生讨论鞋店老板把我们做的纸拖鞋上交给王子,他会有什么样的放映。

五. 拓展

1.回家后为爸爸、妈妈做一双纸拖鞋。

2.我们还可以用纸来做一些什么生活用品。

第十课:泡泡乐

教学目标:

1、 体验出对玩吹泡泡游戏和学习活动的愉悦,

2、 能为表现自己的感受选择恰当的方法。

3、能辨识泡泡的形状变化和丰富的色彩,认知印、画、撕贴泡泡的方法。

4、培养学生大胆随意撕纸的胆量,培养学生综合运用能力和求异能力。

5、大胆创作并表现出画面组织的美感。

教学重难点:

重点:体会印、画、撕贴泡泡的不同表现方式,利用学生自己或老师准备的材料工具尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法,认识和运用六色。

难点:印的和撕贴的圆形的重叠秩序和撕纸方法。对圆形、色彩的重复组合构成的了解。

教学准备:

学具:彩色纸,图画纸,水粉,胶水,彩色笔,吹泡泡的工具。

教具:彩色纸,图画纸,水粉,胶水,彩色笔,吹泡泡的工具,范画等。

教学过程:

一、 组织教学:安定学生的情绪,看谁坐得比较好。

二、 复习旧课:表扬上节课画得好的学生。

三、 讲授新课:

1、 让八个学生玩吹泡泡的游戏,全班同学共同欣赏泡泡的形和色。

2、 教师提示学生在玩吹泡泡时发现了什么奥秘,找一找泡泡的形状和色彩。问学生:泡泡是什么形状?是什么颜色?(圆形或球形。五颜六色,有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)

3、 以吹泡泡的快乐感受为话题,进入泡泡形状与色彩知识的讨论与学习。请同学谈感想和感受,美在哪里?(形状美和色彩美)

4、 以体验印、画、撕贴泡泡的不同表现方式为学习活动的主体任务,问学生:想不

想去表达出来?(想)

5、 教师提示可采用哪些方式来表现泡泡,引导学生利用学生自己或老师准备的材料工具尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法,采取谁出的主意谁尝试演示的方式,引发师生互动解决问题的讨论和教师示范,通过参与、讨论和示范,突出对圆形大小变化、常用六色的运用以及圆形、色彩的重复组合构成的了解。教师示范注重印的和撕贴的圆形的重叠秩序和撕纸方法的提示。教师示范三种表达方法:

① 印的方法:可选用大小不同的瓶盖和不同颜色来印(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)

② 画法:可用水粉颜料画,也可用单支水彩笔或油画棒来画。

③ 撕贴的方法:用手撕出各种大小的圆形彩纸,先粘大的,后粘小的,有顺序、分层次地贴出泡泡来。

四、学生作业:教师巡视辅导。

作业要求:玩一玩吹泡泡的游戏,观察泡泡的形状和颜色, 印一印、撕一撕、画一画,表现对泡泡的感受。

1、印出气泡,彩色相间。

2、画出彩色圆形。

3、撕下几张圆形纸片,粘贴出气泡效果。

4、印、画、撕贴好之后,还可以添画人形进行装饰。

五、教学评价:

教学评价以自评为主,突出能用语言表达对泡泡感受的表现意图,画面泡泡的组合有大小、色彩的变化,画面美观有趣。让较好的作业贴在黑板上,师生共同评说自已的想法,添画的过程,说说是怎样想的,画的是什么?平时要关心身边事物的色彩,形状,乐于联想、寻求与他人不同的想法。

第十一课:彩球滚滚

教学目标:

1、让学生认识球体的特征。

2、利用废纸等材料制作彩球,并组织好活动。

3、激发学生的创造精神和提高其动手能力。

教学重难点:

重点:指导学生利用废纸等材料制作彩球。

难点:制作出有个性的彩球。

教学准备:

教具:多媒体教件,彩球一个

学具:废报纸、彩纸、胶水、剪刀。

教学过程:

一、 组织教学

检查准备情况和组织纪律。

二、 谈话导入

1.老师:小朋友,你们平时用完的废纸都是怎样处理的?

学生:烧掉,扔到垃圾箱里??

老师:现在呢,让我们一同观看一段录相,看完之后,我想听听你们的想法。

2.放录相(废纸在大街上满天飞,环境受到污染)

3.老师:看完录相,你们有什么想法?

学生:废纸也是一种污染,生活在那里的人成天跟废纸打交道影响人的身心健康。 学生:废纸也是白色污染,那里的人们不爱护环境,随地乱扔纸屑,使得废纸满天飞,环境变得极为差,一点也不美。

4、老师:小朋友们说得真是太好了,环境对我们的身心发展起着重要的作用,我们都要爱护。现在海宁正在创建美丽的花园城市,那么让我们变废为宝,把身边的废纸变成一个个精美的彩球,为我们的校园增添一道美丽的风景线!

5、揭示课题:彩球滚滚

三、新授 1.出示课件一(不同的彩球)让学生仔细观察。

(1)提问: 你们觉得这些彩球有什么特点?(圆形、色彩鲜艳、设计不一)你最喜欢哪个彩球?为什么?(引导学生抓住彩球的色彩、图形来讲)

(2)除此之外,你能设想出其他的彩球吗?(先与同桌交流,再指名说)

2. 指导学法

(1)出示一个彩球,提问:大家想想这个彩球应该怎么做?

(2)小组讨论交流,指名说。

(3)根据学生讲的情况,相应地出示课件

二(制作彩球的过程见书P14)

1. 先拿一张废报纸浸湿后挤干,反复揉搓成一个球体。

2. 当报纸揉成球体时,再将其他报纸进行外包装(涂表一层)。

3. 按自己的设想利用各种色纸进行最后一层包装,使其外表美观。

4. 学生进行制作

练习时注意巡视:

(1)彩球的大小

(2)选不同的颜色不同的搭配

(3)作业干净,胶水贴牢固

(4)作品展示

三、先小组里展示,再各派出最好的一位同学上台来展示自己的作品,师生共同评议,最后颁布一、二、三等奖并发奖品。

四、 游戏竞赛《打保龄球》

规则:将全班分成两组并站在同一水平线上,距离水平线2米远的地方依次排列9个汽水瓶(见图)并标明得分。选手在比赛时,如果打倒了其中一个瓶都可以加分,累积分数最高者,为胜者。

五、 总结

今天,我们学会了制作彩球,同学们有的做了西瓜,有的做了葡萄,有的做了猪八戒??大家在创造活动中表现都很出色,不仅做得好,而且都玩得很开心,使我们的学习活动充满了乐趣,既增长了知识又锻炼了身体。

第十二课:小树快快长

教学目的:

1、运用废旧的挂历纸等材料制作立体的树。

2、认识树的结构特点,了解树与人类的密切关系。

3、激发学生爱树、爱家园的美好情感。

教学重难点:

重点:树的立体制作。

难点:树的立体重把握。

教学准备:

教具:各种树及小树林的图片、投影、或课件。

学具:废旧的挂历纸、彩纸、剪刀、浆糊。

教学设计

(一) 观察感知

1、今天老师想带大家到小树林去玩,想去吗?

2、欣赏课件:美丽的小树林 (小朋友在树林做游戏,看到有各种漂亮的树,还有小动物及鸟叫声。)

3、你喜欢刚才的小树林吗?你觉得这个小树林漂亮吗?

引导渗透爱护环境、美化家园的情感。 X Kb1.C om

(二)讨论赏析

1、小树林里举行树木的选美比赛,想请我们小朋友做评委,你们愿意吗? 欣赏各种形状颜色的树。

2、请小评委评出你认为最漂亮的树,并说出你的理由。

3、小结:每棵树都有它不同于别的树的美丽的地方,就像我们每个小朋友都有可爱的地方 。

(三) 自主表现

1、 我们来造一片小树林吧,让它们陪我们小朋友一起成长!

2、 我们该怎么造小树林?

① 可以用什么材料做?

② 我们怎样让小树站起来?

树干做成圆柱、圆锥等立体形状,或者在底下折出一块站立。 ③ 我们怎样让小树变得漂亮或者?

各种形状的树冠、树叶,可以折、用剪刀剪、撕、粘等。

选用颜色漂亮。

鼓励大胆特别的想法。

④ 怎样变成一片小树林?

合作。把小组里几个人做的小树放在一起。

小组先讨论分工,我想做一棵怎样的小树。

3、师生制作小树,教师巡回指导。

4、小组摆成一片小树林。

注意摆的位置分布合理。

(四) 交流评价

1、组员评价哪棵小树是最漂亮的,或者最特别。

2、组间评价

你认为哪一片小树林最漂亮?

3、 师评发奖

发给最佳团体奖。奖励最漂亮小树林的小组成员。

发给最佳个人奖。奖励制作最漂亮的小树的小朋友。

发给创意奖。奖励想象丰富特别的小朋友。

(五) 总结

一起把小树林合成一片全班的大树林,每一棵小树代表一个小朋友。 让小树和我们小朋友一起在集体中快乐的成长。

第十三课:折纸动物

教材分析:

本课是一节综合练习课,主要是以折纸为主,另外用剪、撕、贴,画等多种形式进行制作小动物的练习。

以启发帮助学生抓住动物特点和形体比例折出动物成为本课的要点。

折出小动物之后,可以采用多种方法(剪、撕、贴,画等方法进行完善,利用多种材料进行添加。)

教材给予的制作方法较简单,难度不是很大,留给学生的想象力和表现空间很大。 另外可以培养学生之间的合作和互助精神。

教学目的:

1、掌握折纸的基本方法,并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。

2、学会把握动物的特点和比例结构进行制作。

3、能基本运用剪、撕、贴,画等方法进行完善,利用多种材料进行添加。

4、培养学生合作互助的精神。

5、培养学生保护动物的意识和热情。

教学重难点:

重点:

1、让学生基本了解动物的外形特点和比例关系。

2、学会利用多种材料和方法进行制作和添加。

难点:

培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。

德育渗透点:

培养学生从小热爱动物,保护动物的意识和热情。

教学用具:动物娃娃、范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水彩笔、黄色塑板、双面胶,若干树叶和花布头等。

教学准备:

1、学生席地而坐,排两排。

2、将若干个动物娃娃挂在教室里。

3、将一张淡黄色塑板放置幻灯幕布下。

4、展示课件:(《折纸动物》的封面。)

教学过程:

一、导入:

1、老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。(用千纸鹤引出一个小故事)。

2、课件展示:(动物王国中的选美大赛。)

3、老师提问:“动物王国中发生了什么事?”(学生回答)

4、投影仪展示:范画(天空、陆地,水中的小动物代表比美)。

5、老师提问:“小朋友们,你们认为哪个小动物最美?为什么?”(学生回答)

6、深入:“小朋友,你们还认为什么小动物的体形和颜色很美?为什么?”(学生回答)

7、学生站出来,学自己喜欢的小动物的叫声和动态。(学生进行声音和肢体模仿练习。)

8、课件展示:(天上、陆地,水中的小动物图片。)

9、老师提问:“图片中的是什么动物?它们有什么不同的特点?身体各个部分互相有什么比例特点?”(学生分小组讨论之后回答。)

二、新授:

1、故事接下去:“动物王国里这么热闹,我们的纸动物也想来凑凑热闹。”(再次提起学生的兴趣。)

2、投影仪展示:出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物。

3、每出示一个后提问:“这个小动物有什么样的特点,它的身体比例关系怎么样?”(学生回答,并进行鼓掌表扬。)

4、开始引导比赛:(学生准备动手制作折纸小动物)。

5、按学生意愿,将学生分为三个小组:(天上动物、陆地动物和水中动物),三组学生分别将自己的小组围成一个圆圈。

6、老师讲解折剪小动物的三大要领:(1)要按照折纸的规律来折。(2)可以在折纸的基础上,用撕、剪、贴等方法进行完善作品。(3)用画笔添加小动物的各个部分。

三、练习:

1、开始引导学生采用各种方法进行折纸练习。(老师发放各色蜡光纸给学生。)

2、老师坐在地上和学生一起动手折纸,并轮流带学生做折纸小动物)(折纸过程中穿插音乐)

3、在折剪过程中,老师提醒学生可用多种方法进行制作。(老师发放小树叶和花布头给学生,让学生对折纸进行添加,并让学生对自己的折纸作品进行添画。)(老师提示学生可以采用合作和互助的方式进行创作。)(学生自由创作。)(老师将双面胶贴在学生作品后面。)

四、评议:

1、老师随堂进行评画,请折得快的学生讲解自己的作品。(投影仪展示作品,讲出自己的想法和采用的方法),然后大家一起评议。(在学生制作过程中,老师将双面胶贴在所有学生的作品后。)

2、学生将自己好的作品按种类贴在黄色塑板上进行展示。

3、老师在三组中抽出最好的作品,描述作品的形状和特点,让学生猜是什么动物。(学生猜答)

4、老师请作者上来讲评自己的作品(特点和制作方法),其他学生也评议。

5、老师奖励学生,学生去拿自己喜欢的动物小娃娃,大家鼓掌表扬。

五、活动:

比赛结束,老师带学生放松小手。老师和学生一起跳舞。(音乐带《我有一双小小手》伴舞)。

六、延伸:

1、学生将自己的折纸作品贴在黄色塑板上,将作品全面展示。

2、老师提问:“小动物这么美,周围好象缺了什么?”(学生回答)

3、老师和学生一起用水彩笔将折纸小动物四周美丽的风景进行添加。(天上、陆地和水中的风景)。

4、老师坐到学生中间,和学生一起欣赏美丽的动物王国。(放音乐)

七、德育渗透:

老师提问:“小动物们这么美丽,这么可爱,我们应该怎么对它们呢?”(学生回答)“要怎么保护它们呢?”(学生回答)

八、尾声:

1、课件展示:(动物王国里的小动物向小朋友们说再见。)

2、老师带小朋友们向小动物们说再见。

3、老师和小朋友们互相说再见。

4、结束。

教学心得:

第十四课:瓜果飘香

教学目的:

1、认识瓜果的基本形状和了解色彩运用发的规律。

2、初步了解观察性绘画的基本方法。

3、增强亲近生活的热烈情感。

教学重难点:

重点:认识水果的基本形和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法。

难点:丰富学生的创造想象。

教学准备:

教具:几样不同的水果、一块小布。

学具:水果、水彩笔、油画棒、

教学过程:

一游戏引入、揭示课题

1、老师拿出一块布请一个小朋友上台,并蒙上其眼睛,拿一个水果让小朋友猜一猜是什么水果。

2、揭示课题:瓜果飘香。

3、参加游戏的小朋友可以用手去摸、用鼻子去闻,去猜一猜这是什么水果。

(培养学生的形象思维能力。)

二、观察分析

1、教师引导学生观察水果的形状和颜色。

2、引导学生说一说自己喜欢的水果和吃到过的水果。

3、观察水果的形状和颜色。

4、学生自主的形容其他吃到过的水果的形状、颜色、味道。

(培养学生观察生活和表达直观感受的能力。)

三、品位体验

1、教师拿出部分水果引导学生用不同的方法去体验和感受。

1)用眼睛看一看水果外形和色彩的特点;

2)用鼻子闻一闻水果的不同的香味;

3)用嘴巴尝一尝水果的不同口味。

2、引导学生说一说各种不同水果的不同的感受:外形、色彩、香味、口味等。

3、学生用眼、鼻、口去感受和体验不同的水果,并尝试用语言描述自己的直接感受和水果内在的美。

4、说一说自己最喜欢的水果是什么?为什么?

5、说一说哪一种水果最美丽,为什么?

(让学生用眼、鼻、口去直观的了解水果的各种不同的特点,加强对水果的了解。)

四、自主表现

1、作业要求:将观察分析与想象迁移相联系,经组合画一幅自己喜欢的瓜果。

2、教师巡回协助辅导。

3、学生自主表现自己最喜爱的水果,也可以描绘与想象结合的新水果。

(想象创造。)

五、交流评析

1、教师引导学生自评和互评。

2、教师总结。

第十五课:由小变大的画

教学目标:

1、使儿童掌握一种有趣的图画形式,并以丰富的表现手段呈现。

2、设计一幅较有趣味的由小变大的画,获得一次记忆与想象的训练。

3、让儿童在充满情意的学习中,受到一次环境保护意识的教育。

教学重点:

让学生在有趣的环境中,探究如何把画由小变大。

教学难点:

在拼合作画的过程,使已画形象与未画内容不断关连,扩大合理想象的空间。

教学准备:

学生:美术书、课前搜集的不同绘画用纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水。

教师:教学课件、教学挂图。

教学过程:

一、听一听,变一变

1、出示一幅小图,根据小故事的展开,逐幅扩展小图,使画面由小变大;

2、出示课题。

二、 想一想,说一说

1、幻灯演示环变大的过程,探讨此画的特别之处

1) 老师的这张画和你见过的连环故事画有什么区别?

(每张画是连着的)

2) 为什么8张小图拼起来会变成一张画?(每张画和相连的画是连接着的)

3) 这画是用什么材料画的?(废纸片)

4) 你觉得还有什么样的废纸片能画这样的画呢?

2、小结:平时我们身边总是有些废纸片,大多数同学都会觉得这些没什么用,就把它给扔了,这样做不但觉得可惜、浪费,还不环保,污染环境。你们有没有想过怎样充分利用这些废纸片?

三、看一看,试一试

1、老师带大家到“趣味小画园”去,看看小画家们是怎样利用这些纸片的。 课件演示:

1)废纸片→拼合→逐幅添画。

2) 观察<<火车跑>>、<<赛车>>、<<郊外汽车>>三幅画拼合的过程

说说小画家们是怎样想的,又是怎样使画不断变大的画的?

3)小结出三种拼合的样式

4)欣赏画园里其他小朋友的画。

2、尝试其它的拼法

1)你还能想出其它的拼合方法吗?请那出自己的废纸片试一试

2)让部分学生上前介绍不同的拼合方法

3)请告诉同桌你打算在纸片上画什么内容呢?

启发谈话,拓展学生思路,引导学生想象与已画形象相关的未画内容。

四、做一做,画一画

1、作业要求:选一种你喜欢的样式,从一块开始,画一幅不断变大的画。

五、比一比,评一评

1、小组交流:向同学介绍你的作品;欣赏别人的作品。

2、评一评:你最喜欢谁的创意?为什么?

第十六课:蚂蚁搬家

教学目标:

1、认知目标:观察了解蚂蚁的外型特征,抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。

2、能力目标:能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达;学会与他人合作共同创作。

教学重难点:

重点:运用绘画形式,通过集体创作,创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。

难点:抓住蚂蚁的基本特征刻画动态,以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象。

作业设计:

用绘画的形式小组合作完成童话故事《蚂蚁搬家》的创作。

教学准备:

教具:CAI课件、范画、场景道具、画纸、奖励星、评价表。

学具:课本、卡纸、水彩笔、各色蜡光纸、剪刀、胶水、观察记录表等。

教学过程设计:

一、创设情境

(目的:根据教材内容和蚂蚁的生活环境特点创设教学情境,激发学生的学习兴趣。) 播放儿歌《小蚂蚁》导入:

1、听,歌曲唱的是谁?

2、今天我们一起来扮演小蚂蚁,让我们随着音乐快乐地跳起来吧。

师邀请一名学生上台表演。

二、画蚂蚁

(目的:认识蚂蚁的外型特征,学习抓住蚂蚁的基本特征刻画动态的方法。)

1、课前老师布置大家观察了蚂蚁并做了记录,请说说你观察到蚂蚁是什么模样的? ——根据学生回答用动画展示蚂蚁的外型特征。

2、老师还鼓励大家尝试着把你观察到蚂蚁画下来,请把你画的蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏,并说一说你是怎样画的?

——师参与学生的交流活动,了解学生课前预习的情况。并请1—2名学生介绍画蚂蚁的方法。

3、动画展示绘画过程:

(1)引导观察:可用什么基本形状画出蚂蚁的三个部分?

(2)归纳画蚂蚁的基本方法。

4、CAI 课件展示蚂蚁的动态。

(1)“黑豆豆”作自我介绍。

(2)引导观察:学一学“我”(黑豆豆)的样子,说说我在干什么?

5、小结:刚才老师讲了写实和卡通这两种画蚂蚁的方法,你比较喜欢哪一种?为什么?

6、请你在作业纸上用线描的形式画一只卡通蚂蚁。

7、看一看,评一评:

(1)、请把你画的卡通蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏,并说一说你画的小蚂蚁在干什么?

(2)、如果你认为你画的蚂蚁还可以,请你轻轻笑一笑;如果你认为你画的蚂蚁比较满意,请你笑着摆摆头;如果你认为你画的蚂蚁很满意,请你使劲地拍拍手。

三、蚂蚁搬家

(目的:1、创设蚂蚁搬家的情境,激发学生创作的兴趣和灵感。

2、运用小组合作的学习方式,让学生自主合作,共同完成任务,培养与人合作交流的能力。

3、树立集体意识,培养通过劳动创造美好生活的观念。)

1、蚂蚁是一种很讨人喜爱的小昆虫,如果你仔细观察,会发现许多很有趣的现象: ——动画演示情境,引导观察:

(1)听,什么声音?天气怎样?

(2)小蚂蚁们在干什么?

2、动画演示蚂蚁搬家的情景,引导观察:小蚂蚁在搬什么?怎样搬?

师:可以站起来在自己的座位旁学一学蚂蚁的动作,或和小伙伴边看边轻声地讨论讨论,注意不能影响别人学习。

3、出示食物道具,模拟表演蚂蚁搬家的场景。

——师指导进行分工、合作,共同完成。

4、议一议:看了这两个小组的表演,请说说你得到什么启发,或提出什么问题?

5、启发联想:除了用手抬,你还能想出更好、更快的办法搬家吗?

——根据学生回答,用CAI 课件展示运输工具。

6、课件显示课本图例,讲解绘画要求:与伙伴共同合作,用拟人的绘画手法集体完成“蚂蚁搬家”的创作。可以对蚂蚁搬家的场景进行大胆的想象。

提示:蚂蚁的动作要画得夸张一些,外形画大一些,色彩要鲜艳。

教师巡堂辅导,指导学生进行分工、合作。

四、展示评议

1、对本节课学习的内容进行反馈,培养学生赏析、评画的能力,以及与人交流的能力。

2、提高认识,内化情感。)

1、组织学生进行布展和自由赏析作品。

2、评议。

师讲述评价方法,出示评价等级:

这节课你学会了什么(引导学生从绘画技能和合作行为这两个方面进行总结)?今天大家都扮演了一回“小蚂蚁”,现在我们从绘画技能和合作行为这两个方面对你扮演的角色进行评价。

(1)、小组自评。

(2)、小组互评。

(3)、请画得最好的那个小组组长说一说,你们是怎样分工的?怎样合作的?请给表现最好的同学一颗合作星。其他小组也同样进行评议。

(4)、师总评。

第十七课:鼓儿响咚咚

第一课时

教学目的:

1、 学习鼓的装饰方法。

2、 通过学习活动,初步感受不同艺术间相互交融与衬托所带来的美感。

教学重难点:

重点:引导学生利用废旧纸杯、纸筒、铁筒等材料,制作出具有不同创意的鼓,并能运用绷、撕、剪、贴、画、扎等方法,装饰鼓体、鼓面和鼓边,大胆表现。

难点:鼓的制作与装饰。

教学准备:

教具:CAI课件、真实的鼓、示范作品、纸杯、纸筒、铁筒、彩纸、双面胶等制作材料。 学具:纸杯、纸筒、铁筒、彩纸、双面胶等制作材料。

教学过程:

一、欣赏鼓舞,初步感知鼓的形象。

1、游戏:听音乐,猜乐器。

播放《凤阳花鼓》,猜猜这首曲子是用什么乐器演奏的?

2、欣赏鼓舞,认识不同的鼓。

二、探索,深入研究鼓的构造。

1、出示一个真的鼓与一个示范作品

比较真的鼓与老师做的鼓有什么不同?

2、交流你带来的材料,在那些可以做鼓?

3、出示做鼓的流程图(散乱的)

游戏:排列出鼓的制作方法(小组讨论)

交流答案

讲解鼓的制作要点

三、制作,创造新颖的鼓。

1、布置作业要求

你对你制作的鼓有什么要求?

2、小组合作完成

边制作边讨论

3、交流各小组的鼓,指出改进意见。

4、讨论:怎样把你的鼓打扮得更漂亮?

可以用哪些方法?

反馈交流

教师小结,示范制作要点。

选择你喜欢的方式装饰你的鼓。

四、游戏,感受鼓的节奏。

随意地敲敲你的小鼓

第二课时

教学目标:

1、学习鼓棰的制作方法。

2、通过游戏,体验不同的鼓点节奏表达的不同意思,感受艺术带来的愉悦。

教学重点:

鼓励学生大胆创新,展示出自己的作品,体验成功的喜悦与艺术带来的愉悦。

教学过程:

一、展示你的鼓

比一比,哪一小组的鼓外形最有特色?

哪一小组的鼓图案最美丽?

哪一小组的鼓颜色最鲜艳?

敲敲你的鼓,哪一小组的鼓声最特别?

二、学习鼓棰的制作方法

想一想,还可以用什么来敲鼓?

欣赏课件,自学鼓棰的做法。

用你已有的材料,做你喜欢的鼓棰。

三、游戏:我的小鼓响咚咚

1、教师示范,学生跟练。

教师敲出不同的节奏,让学生说说,你听到了小鼓在说什么? 跟着教师敲一敲。

2、教师给出儿歌,小组创编节奏。

A、 我的小鼓响咚咚,

我说话儿它都懂。

我说小鼓响三声,

我的小鼓咚咚咚。

B、 做做、看看、敲敲、听听,

鼓儿咚咚,

好看又好听。

3、“秀出你的风采”,展示表演。

第十八课:办家家

教学目的:

1、认识餐具、食物的形状,发展形象思维的能力。

2、掌握制作的基本方法、步骤和技能。

3、养成认真、细致的学习习惯。

教学重难点:

重点:在生活情景中愉快的完成这次的练习。

难点:掌握制作餐具、食物的基本方法和步骤。

教学准备:

教具:彩泥、《新年好》的录音带。

学具:彩泥等泥工工具。

教学过程

一、创设情景、引入课题

师:下面,请同学们听一段歌曲,听完后请说出这段歌曲的名字是什么? (放音乐)

揭示课题。

学生自主跟唱歌曲并说一说歌名《新年好》,也可以说一说里面的歌词等。 (引入课题,引起兴趣。)

二、回忆感受

1、师:新年到来时,你们家都在忙些什么?

新年里是这样,节假日你们家的情景又是怎呢?

2、师:我们都有一个快乐的家,现在我们来玩办家家的游戏怎么样?

3、学生:贴春联、逛花市、妈妈在做点心、包饺子,全家一起吃团员饭------

4、学生:爸爸妈妈带我去旅游,我在家里帮妈妈打扫卫生??

(引导学生回忆、感受生活。)

三、师生合作、创作活动

1、师:现在你们可以自由组合“家庭”,你们的“家庭”成员既可以制做餐具、菜,也可制作家具、家庭用品等。

2、现在老师来扮演“妈妈”,请其他小朋友来扮演“爸爸”、“孩子”,现在老师想和你们一起来组成一个家庭。

3、其他小朋友自由组合成几组家庭进行活动。

4、找“爸爸”、找“妈妈”、找“孩子”的游戏开始了,经过一阵的“乱”,孩子们自组“家庭”。各自“家庭”的成员在制作的过程中分工合作,制作出各种精美的菜以及各种不同的生活用具、器皿等。小组活动,自主参加和家有关的活动,并进行创作。

(培养学生的动手能力和合作精神。)

四、展示解说、总结评价

1、教师指定一“家长”请他说一说是怎样分工合作的,再挑出一道最美的“菜”,介绍制作方法。

2、请制作有创意的“家庭”说明制作的意图。

3、“家长”介绍家庭分工的情况,并介绍展示自家的作品。(可从菜的色、香、味方面介绍)。

4、学生自由说一说自己的制作意图。

(引导学生介绍作品提高概括和语言表达能力。)

第十九课:小动物 小人物

教学目的:

1、运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物制作,并掌握制作技巧和步骤。

2、感受不同材质的美,培养学生创新精神与设计意识,让学生感受创造美的乐趣。

教学重难点:

重点:用彩泥和树枝塑造出一组生动的作品。

难点:学生对初步接触的立体或半立体造型的把握,怎样让这些作品在稳。

教学准备:

教具:有关动画。

学具:彩泥、各色树枝。

教学过程

一、欣赏动画

1、引导学生观察动画片中的人物、动物。

2、观察动画片中人物、动物的特点和可爱之处。

(加强学生直观感受。)

二、观察感受

1、引导学生观察感受材料的不同特点。

2、观察课本中的范作,老师拿出已把树枝部分换成彩泥的作品,让学生去比较效果。

3、树枝在作品中适合做什么呢?不同的树枝有不同的用处。

4、除了书中的所用之处还树枝可以用于什么地方?

5、看一看、摸一摸树枝和彩泥,感受一下这两种不同材质的特点。

6、比较老师的范作与课本中的范作,感受两种材料在作品中有什么不同的作用。

7、学生讨论回答:又粗又短的树枝适合做大象的四肢,又细又长的树枝适合做老鼠的尾巴。树枝还适合做窗户、扫把??获得丰富的感官印象,为下一步的创作做好准备。 (明确两种材料的不同用处。)

三、设计创作

1、作业:回忆动画片中的人物、动物或其他有趣的事物,用彩泥、树枝小组合作创作一组作品。

2、学生以小组合作的形式集体创作几组作品。

(增强学生的动手能力和创新精神,培养学生的合作意识。)

四、评说作品

1、请小朋友自己或互相来说一说作品。

2、学生自己或互相来说一说作品吸引人和不够的地方。

(增强学生说的能力。)

五、作品展示

1、课后将这些作品展示于橱柜并引导学生欣赏和积极评价。

2、学生欣赏作品并进行大胆自主的发言,对作品进行互评和自评。

(体验成功,激发学习和创作的兴趣。)

第二十课:你的家 我的家

教学目的:

1、 记忆创造,感受生活情趣、培养初步的社区意识。

2、 了解各种房屋形状、结构,掌握基本画法。

3、 增强团结协作的集体意识,增进同学之间的友情。

重点目标:

通过欣赏、观察,认识、了解不同房屋建筑的形状、结构和色彩,掌握房屋的基本画法。 难点目标:

引导学生记忆,结合自己居住的建筑物的形状或特征想象画出房屋,并能用色彩进行装饰。

课前准备:

1、课前布置学生去观察、熟悉自己居住的房屋形状及上学经过的街道以及其它场所的情况。

2、师准备学校、幼儿园、商店、加油站、医院、菜场等建筑物的照片各一张;学生家照片若干张;以学校为中心的地图一张:学校想象画一张。

3、学生准备水彩笔、蜡笔、彩色纸、剪刀等工具。

教学过程:

一、欣赏观察(导入)

六、 1、 出示以学校为中心的地图,让学生看看这是哪?你从哪观察出这是学校的?

2、 出示课前准备的各种建筑物的照片(幼儿园、商店、加油站、医院、学生家、菜场等)分别说说它们的形状、特征;学生的家有学生自己介绍。

3、 从学校出发让学生逐一把照片贴在地图上。(认识方位,初步学会看地图)

二、导入

1、这是我们现在的地图,二十年后学校发生了变化??出示学校想象画。说说这样的学校与现在的学校有什么不同?

2、十年后我们每个小朋友都有自己的家

揭题:你的家 我的家

三、自主表现

解决问题:1、你想给自己的家设计一个怎样的外形?(屋顶、门窗、阳台等)

2、你会用什么颜色来装饰这个家?

3、想在家周围种上些什么植物?

作业要求:画出各自的家,并剪下来。看看谁的家最有特色,最漂亮。

四、学生创作,师巡回辅导

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