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青岛版二年级上册教学计划

发布时间:2013-09-21 22:05:58  

二年级数学学科教学计划

一、学生情况分析

二年级一、二班的学生,经过一年的学习,不管是知识的掌握,还是学习技能已经有了不同程度的提高,学生的常规有了一定的进步,掌握了一定的数学基本技能和基础知识,但有的学生学习习惯养成欠缺,有的学习方法不够科学,部分学生在计算题上还存在着一定的差距,有待于在学习本学期新知识的同时加强计算训练。

二、教材分析

本册教材包括以下内容:乘、除法的初步认识、表内乘除法、角的初步认识、方位与位置、统计与可能性、混合运算等。

这一册的重点教学内容是表内乘除法,难点是有余数的除法除法。

一单元包括认识乘法,关于1和0的乘法;

二单元包括1——5的乘法口诀,运用乘法口诀解决问题; 三单元包括认识直角、锐角和钝角,角的大小比较;

四单元包括6——9的乘法口诀,运用乘法口诀解决问题; 五单元包括平均分,认识除法,有关0的除法,有余数的除法;

六单元包括根据给定的一个方向,判断其余三个方向,简单的线路图,从正面、侧面、上面观察简单物体的形状;

七单元包括用乘法口诀求商,倍的认识;

八单元包括分类统计,确定现象和不确定现象;

九单元包括简单的含有两级的混合运算;

十单元是回顾整理复习。

三、教学要求

(一)知识与技能

1.数与代数:理解乘、除法、“倍”的意义,知道各部分的名称,能正确地运用乘法口诀求积、求商。知道混合运算顺序,能正确运算;

2.空间与图形:初步认识角,能辨认直角、锐角和钝角,学会辨认方向和位置,会看简单的线路图;

3.统计与概率:学会分类统计,体验确定性和不确定性,感知“可能性”;

4.实践活动:分析数据,发现规律,认识自我。辨认方位,发展空间观念;

(二)数学思考

1.发展初步的抽象概括归纳能力;

2.形成初步的空间方位感;

3.发展初步的统计意识;

4.体验确定性和不确定性。

(三)解决问题

1.运用所学知识,解决实际问题;

2.学会倾听、接纳、合作、交流。

(四)情感与态度

1.体会学习数学的乐趣,提高学习书数额的兴趣,建立学好数学的信心;

2.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系;

3.养成良好的学习习惯。

四、教学措施

(一)注意加强学生的动手操作,培养初步的实践能力,如让学生动手画一画、剪一剪、摆一摆、拼一拼。

(二)重视学生的经验和体验,根据学生的已有经验和知识设计教学活动,以帮助学生理解数学概念,构建有关数学知识。

(三)设计富有儿童情境的学习素材和活动情景,以激发学生学习的浓厚兴趣动机。

(四)努力体现自主探索、合作交流的学习方式,激励每一个学生自己去探索数学、独立思考,使学生产生与同伴交流的愿望,达到获得知识,发展能力的目的。

(五)充分发挥电教媒体的作用。

五、教学进度

二〇一〇年九月一日

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