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梦想课程我是谁1-5课时

发布时间:2013-12-28 09:03:37  

第一课时:我是谁 课程名称:我是谁

模块名称:我的个性秀

课题课时:第1课时

背景分析:课程导入

教学目标:学生对我是谁的问题产生兴趣。 学生了解本课程的目的、内容及实施、评价方式。 学生组建自己的小组、学会分工、树立团队意识。 课前准备:电影《淑妃的世界》片段PPT 教学活动:活动一:我是谁

举例生活中的小例子:

1.镜子里的我

2.老师叫我回答问题,为什么其他同学不起来。

3.姓名可以代表我吗?

活动二:课程描述:

老师简要说明本课程的内容、目的、上课时间、实施方式、评价方式等。

活动三:学生分组。

1.采用报纸分组的方法:

◇按照要分组的数量准备N份报纸。

◇每份报纸裁剪成小组人数的块,并按1-n分号进行编号 ,打乱让学生随机选择一块。

◇分组时,同编号的学生为一组。

2.分好租时,教师可视实际情况加以调整。起名和分工。 ◇小组成员共同协助给自己的小组名字起名。确认分工,口号。 ◇每组由教师报告员报告自己的组名,口号成员。

◇老师告诉学生以后的活动多以小组进行。小组的成绩是大家努力的结果

第二课时:我的自画像课程名称:我是谁

模块名称:我的个性秀

课题课时:第2课时

背景分析:悦纳自己和尊重他人是能够真正认识自我,他人以及世界的起点。

教学目标:学生通过观察和自画像更加了解自己的外貌。 学生如何学会描述和观察。、

学生学会自我悦纳的互相尊重

课前准备:学生准备画笔和画纸。教师准备自画像一张。

教学活动 活动一预热导入。

1.教师展示自己的自画像,并让学生说说有什么特点。

2.教师介绍自己的个性特征,兴趣爱好等。

活动二:画自画像。

每个学生模仿老师的自画像在白纸上画一张自己的自画像。要求如下: 突出自己外形上的特点。

写一段介绍自己的文字,包括性格、兴趣外形等。尽量突出自己的特点。 在规定时间内完成。

活动三:猜猜我是谁

1.每组派一名同学抽取其他组中的一张自画像,并按顺序进行描述,让其余的同学猜猜画像的主人是谁?

每轮时间不超过3分钟。

2.游戏过程中,要求每个同学的悦纳自己的外形,也尊重别人的容貌。

3.相应描述的同学和在最短时间内猜中的同学可以获得小礼物。

活动四:老师总结

表扬所有人今天的表现,鼓励他们今后更好的描述自己和他人。

第三课时:我的个性名片 课程名称:我是谁

模块名称:我的个性秀

课题课时:第3课时

背景分析:如果要向别人介绍自己,你知道哪些信息是最基本的吗?你如何让别人对你印象深刻

教学目标:学生对自我形象形成完整的认识,了解自己的独特性,学生学会从不同角度认识自己、欣赏自己。

课前准备:准备学生人数两倍的卡片,学生准备水彩笔,铅笔。 教学活动:活动一名片展示。

1.老师将准备好的名片投影展示给学生。

2.提问:

你在那儿见过名片。

名片有什么基本特征。

名片有什么用途。

3.老师总结学生回答内容,并说明制作名片的基本要求。鼓励学生发挥自己的创造力,制作与众不同的名片。

活动二:个性名片制作

1.发给每个同学一张卡片,学生用画画工具进行按要求制作名片。

2.制作完成后,学生在组内相互评价并改进自己的作品。给需要从新制作的人第二张卡片。

活动三:成果分享。

1.每组挑选出最好的两张卡片。

2.教师推选出最好的卡片向全班展示,并评选出十佳创意奖和十佳美工奖。

3.教师肯定所有同学的作品,并答应给需要改进的同学完善他们的名片。 活动四:预告下一课时。

1.下节课是我来露一手。

2.每个同学都要表演,做好准备。

第4-5课时:我来露一手 课程名称:我是谁

模块名称:我的个性秀

课题课时:第4-5课时

背景分析:每个人都与众不同,每个人都要自己的特点,为什么不把你的个性之处展示给大家呢?为什么不尝试去发现别人的闪光点呢?

教学目标:学生熟悉各种表演形式。

学生敢于用多种方式展示自己,表现自己。 学生学会互相尊重和互相欣赏。

教学活动:我来露一手

1.教师开场白,提出要求。

每次表演在规定的3分种完成,每组纪律员维持本组纪律。 每个同学都很重要,都很特别,如果想要别人欣赏自己、尊重自己,就先尊重别人,欣赏别人。

2.以小组为单位,成员依次或合作表演。

3.教师负责提示时间。

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