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美术教学设计

发布时间:2013-12-28 09:03:39  

美术教学设计

希望小学 宋京山

课题:线条的动与静

课堂类型:造型 表现

教学目标:

1、使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。

2、运用线条和色彩进行作画练习,表达静止或流动的感觉。 教学重难点:

1、感受线条的动与静。

2、用不同的线条表达流动和静止的感觉。

教具学具:绘画工具

教学过程:

一、组织教学:

二、导入新课:

1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。

师小结:板书——线条有粗、细、曲、直。

2、请同学说一说线条给人的感受,引出课题(板书)——线条的动与静。

三、讲授新课:

1、欣赏课件(流动的河流、静止的公路、地平线等),说一说,看到了什么样线条,给人什么感觉?

师小结:流动的河流展现的是曲线,有动感,而公路和地平线是静止的直线。

2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条,它们各是什么样子。

师小结:平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。

以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。

3、请学生欣赏课本范例,进一步感受线条的动与静。

想一想,线条在绘画中的作用。

4、教师结合《色彩的冷暖》讲解线条与色彩在不同画面中的运用。

(1)暖色和曲、直线的配合,产生的视觉反映。

暖 + 直 =温暖、平和

暖 + 曲 =热烈、欢快

(2)冷色和曲、直线配合

冷 + 曲 = 宁静、幽远(如蜿蜒的河流)

冷 + 直 = 单调、呆板

通过欣赏范图、教师讲解,让学生了解该如何更好的应用线条。

四、作业布置:用平行或弯曲的线条,表达静止或流动的感觉并上色。

五、学生作画,教师指导。

六、课堂小结:表扬优秀作业

七、拓展:教师展示不同材料不同形式的作品。请学生欣赏。

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