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第9课 机器人唱歌

发布时间:2013-12-28 11:58:15  

第9课机器人唱歌

【教学目标】

1.知识与技能

了解机器人的发声原理;

学习音乐模块的使用;

设计机器人唱歌程序;

了解多次循环结构的使用方法。

2.过程与方法

认识机器人发声装置;

了解音乐模块的使用方法;

编写多次循环结构的程序。

3.情感态度与价值观

培养学生分析问题、解决问题的能力,认真思考调试中出现的现象,根据现象确定其成因;

培养学生的观察能力,让学生将所学知识与生活实际相结合;

培养学生积极探索、敢于实践、大胆创新的精神和意识。

【教材分析】

为体现接收信息——加工信息——发布信息这一流程,本堂课介绍两个新模块,即显示模块和音乐模块。让学生通过制作一个机器人唱歌的程序,控制机器人完成复杂有趣的表演任务,积极调动起学生的动手合作兴趣,更好地完成机器人的程序设计。

【学情分析】

本节课将学习机器人的输出表现形式——声音;学习机器人演奏音乐和“多次循环”模块的使用。

【教法选择】

以任务驱动、自主探究、分组协作为主,教师指导为辅的教学方法。

【教学重点】

1.发声装置的安装与使用;

2.条件结构在机器人编程中的应用;

3.音乐模块的使用。

【教学难点】

机器人唱歌程序的编辑与调试。

【教学过程】

一、创设情景,导入新课

教学活动

学生活动

二、展现目标,引入任务

教师活动

机器人的发音是通过安装在机器人主板上的喇叭发声来实现的。机器人编程软件中的音乐模块,可以让机器人实现演奏音乐等功能,也可以实现“人机对话”。本节课将学习机器人的输出形式——声音;学习机器人“演奏音乐”和“多次循环”模块的使用。

你想让机器人为你唱什么歌曲?通过老师下面的操作,可以轻松地让机器人演奏一段美妙的音乐。

学生活动

认真听讲,跟随教师的讲解演示,提出问题。

三、自主学习,任务探究

教师活动

1.机器人发声装置的讲解及安装,引入音乐模块(你喜欢唱什么歌曲?想不想让机器人给你唱一唱呢?要想听机器人给你唱歌很简单,学习音乐模块,然后设计程序就能实现了);

2.指导学生以小组为单位,进行探究式协作学习。利用网络资源及平时积累,理解音乐模块中的各种定义(音高、音长、休止符等概念);

3.布置学习任务:唱歌机器人的程序设计,以“雪绒花”为例。

学生活动

1.结合教材完成任务。在练习过程中,完成快的同学辅导制作有困难的同学;

2.试着去完成“各显神通”中的两个问题。

教师活动

1.引导和激励各组的探索学习,让学生通过观察、比较、探究、合作等一系列学习活动,归纳出制作唱歌机器人时遇到和各类问题,记录到“成长基石”中;

2.引导学生自主学习“资源视窗”中的内容。

学生活动

自主学习,互相交流,共同探讨。

四、学习评价、归纳总结

教师活动

1.利用教学平台展示学生的作品,学生进行自评和他评;通过归纳总结,让学生进一步强化本节课所学的知识内容;

2.启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务;

3.提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。

学生活动

1.欣赏作品,自评、他评;

2.完成“博弈舞台”中的任务;

3.记录学习成果及学习感受。

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