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小学健康教育教案Microsoft Word 文档

发布时间:2013-12-30 10:49:52  

小学健康教育教案

(三年级)

1、团结友爱、尊敬师长

教学目标:

让学生明白人与人之间文明礼貌、团结友爱、尊敬师长的重要性。

教具准备:

挂图

重点、难点:

掌握团结友爱的基本道理。

掌握常用的文明礼貌行为和用语。

德育渗透:

培养学生使用文明礼貌用语和文明礼貌行为的好习惯。

教学过程:

一、为学生讲发生在我们身边的有关文明礼貌用语和行为的小故事引入。

二、带读课文,讲解课义:

1、团结、友爱、尊敬之间的相互关系:团结是以人与人之间的,互相帮助、互相爱护、互相关怀的友爱行为作基础。友爱的大前提又在于人与人之间应有的礼貌和尊敬。

2、礼貌和尊敬体现在日常生活和学习的语言和行为中。因此同学们一定要学会礼貌用语,用好礼貌用语,杜绝说粗话,自己取得了好成绩不骄不躁,同学有了失误,不能幸灾乐祸,嘲笑攻击,与人闹矛盾时应自省,不能推卸责任。我

们应该用礼貌用语和行动作为人与人之间心灵沟通的桥梁,促进友谊维持正常的人际关系。

3、人与人之间为什么要团结友爱?首先用小竹签或小木片做一个“团结就是力量”的小[实验,为学生演示一根竹签易折,而多条扎在一起折不断,讲解这就是竹签团结起来了的道理。如果同学朋友之间、家庭成员和邻居之间,都能做到、做好以上几点并长期坚持、养成习惯,自然就会形成一个良好的团结友爱、文明礼貌环境。生活在这样和睦的大家庭中,是温馨幸福的,身心是愉快健康的。有利于大家的生活、学习,也有利于所有成员的性格健全和心理健康。

4、尊敬师长是中华民族数千年的优良传统,也是中国人民的美德。我们要学会珍惜师长的爱心和劳动,好好学习,成为有知识、有文化的人才。

三、作业:

你能掌握礼貌用语吗?在日常的学习生活中我们应该怎样对老师表示礼貌?

2、人体的结构

教学目标:

让学生了解正常人体的基本结构,为学习其他涉及人体生理的课程打基础。 教具准备:

挂图

重点、难点:

人体各部分的划分和位置。

各部分的名称的基本功能。

德育渗透:

养成正确的坐、立、行姿势,保持良好的形体美。

教学过程:

一、以与形体有关的话题引入。

二、对照挂图,朗读课文,选择生长发育指数达标的学生作正常人体模特,以动态形象化吸引学生的注意力,提高学习效果和记忆率,讲解课义:

1、人体分哪四个部分?

唱儿歌加深记忆:我们有个聪明的头,长在人体最高处,

头发耳朵眼睛嘴,灵敏的鼻子在正中。

颈部重要又脆弱,食菅气管在中间,

如果没有保护好,生命健康有危险。

躯干前面胸膈腹,后面背部和腰臀。

上肢:肩部长出两只手,一左一右分两边,上臂前臂和手掌,十个指头紧相连。

下肢:臀部连着大小腿,脚掌耐劳又灵活,膝盖结构真巧妙,方便站立和跑跳。

三、作业

正常人体分哪四大部分?心、肝、肺各器官长在哪里?各有什么主要功能?

3、保护视力

教学目标:

让学生了解正确用眼和保护视力的重要性

教具准备:

挂图

模具

重点、难点:

教会保护视力的具体方法

注重用眼卫生

德育渗透:

从小养成保护视力的良好习惯

教学过程:

一、看图思考,分析模具引入新课。

二、讲解课义:

1、保护视力的重要性:

2、引起视力不良的原因:

(1)、长时间、近距离、看书、写字,书写的字体太小。

(2)、乘车时走路时或姿势不正确时看书、写字,如躺着看书,爬着写字等。

(3)、看电视或玩电脑游戏时间过长,导致视力疲劳或被电磁波幅射损伤眼睛。

(4)、学习环境不良的影响:如采光不足室内太暗或阳光直射反光刺眼,黑板反光等。

(5)、学习用具不合适所致,如笔芯色彩太浅、线条太细或长期书写的字体太小、太潦草,致眼睛疲劳。

(6)、严重的沙眼及其他眼疾,没有及时治疗或治疗不彻底,用不干净的手或手帕揉擦眼睛,细菌感染诱发炎症,导致视力下降。

(7)、体质瘦弱或长期营养不良,特别是维生素A等缺乏。

3、保护视力的主要方法: 《 眼保健操 》

三、思考:

1、我们在日常学习和生活中用眼不卫生的现象有哪些?

2、有哪些地方做得不够好,需要调整?

3、看书、写字眼睛距书本的正确距离是多少?

四、作业

你的裸眼视力能达到5、0吗?如果不能,快到眼科去检查原因。

4、养成良好的个人卫生习惯

教学目标:

让学生懂得从小养成良好的个人卫生习惯的意义

自觉养成良好的个人卫生习惯

教具准备:

挂图

重点、难点:

让学生懂得从小养成良好的个人卫生习惯的具体内容

教育学生经常保持良好的个人卫生习惯

德育渗透:

常规自我保健教育

教学过程:

一、教师带读课文,首先要让学生明白,个人卫生习惯于与生长发育和健康有着密切的联系,诱发学生的学习兴趣,看图导入。

二、以图为引,讲解课义:

1、为什么睡前和早起要洗漱?清洁口腔是保护牙齿和预防口腔疾病的重要措施之一。

2、勤更衣的目的是:保持整齐干净的仪表美和降低细菌数,杜绝细菌的繁殖机会,内衣每天换洗一次,外衣隔天一次。

3、洗手是个人卫生行为的第一关,因为人类的手,会接触自己生活环境中的所有必须物件,而这些东西上面染有大量的细菌,会污染我们的双手,如果饭前便后不洗手,就有直接污染食物和其他干净物品的可能性。

4、指甲:是藏污纳垢的所在地,许多肉眼看不见的寄生虫卵、细菌藏在指甲缝里,且不易清洗,所以指甲长了要剪短。

5、勤洗澡、勤洗头、勤理发,是为了保持皮肤的正常生理功能和清洁的需要。

6、饮食应有好习惯,尽量做到一日三餐定时定量,不偏食、不挑食、不暴饮暴食,少吃零食。预防营养不良或过剩的情况出现,影响身体的生长发育。

7、读书、写字、坐、立、行时都要讲究正确的姿势,除可保持仪表美之外,对健康也大有好处。

8、要养成良好的自我卫生保健习惯,不与别人共用毛巾、脸盆、水杯,预防消化道和皮肤传染病的发生,如肝炎、疥疮等。

四、作业

我们要养成哪些良好的个人卫生习惯?

5、维护公共场所卫生

教学目标:

让学生了解维护公共场所卫生与健康的关系。

从小养成维护公共场所卫生的好习惯好品质。

教具准备:

挂图

重点、难点:

让学生了解维护公共场所卫生与健康的关系。

培养学生维护公共场所卫生的好品质。

德育渗透:

常规卫生保健教育

教学过程

一、首先让学生懂得保护环境讲卫生、爱清洁、爱集体、爱劳动是一种美好品质。

二、请学生讲一讲自己身边有哪些不卫生的现象,当见到这种现象时,自己有什么不舒服的感觉,参照实例,形象地讲解课义:

1、哪些地方是公共场所?

2、为什么说要保持公共场所卫生;首先要做到不随地吐痰?随地吐痰和摁鼻涕是不文明的坏习惯。对不干净的东西表现出厌恶,是人类的天性和本能,因为聪明的人类知道,凡是不洁的东西与疾病是孪生兄弟,会给人类带来身体的伤害和痛苦。

3、保护公共设施、不乱画乱刻:公共场所的优美和洁净要靠大家来共同维护,随意刻画会损坏公共设施和公众共同享有的美好环境。

4、不随地大小便:大小便不但又脏又臭,造成环境污染,其带有大量的病菌和病毒及寄生虫卵,会混在灰尘中,通过空气到处飞扬,或苍蝇的携带、雨水的冲刷传播疾病。

5、讲究文明不乱丢瓜皮果壳:在公共场所用餐或烧烤后把废弃物品统统带走,扔到垃圾桶里,保护优美的环境。

6、不随意践踏和采摘花草树木。

三、作业

维护公共场所卫生与健康有什么关系?要注意哪5个方面?

6、饮食卫生习惯

教学目标:

让学生了解良好的饮食卫生习惯与营养的吸收、身体的生长发育、疾病的预防有密切的关系。

从小养成良好的饮食卫生习惯,防止“病从口入”,保障身体健康。

教具准备:

挂图

重点、难点:

让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。

在日常生活中注重饮食卫生,养成并坚持良好的饮食卫生习惯。

德育渗透:

养成良好的饮食卫生习惯

教学过程:

一、以常见的胃肠道疾病如:腹痛、呕吐、腹泻等为实例,引入新课。

二、让学生对照健康与不健康的两组彩图,与现实生活联系起来分析、思考,哪些饮食情况不符合卫生要求?为什么?在设疑与直观对比的情境中,讲解课义:“病从口入”分为两大类,一是细菌感染性的,二是“非感染性”的,后一种情况比较复杂,多以饮食无规律性、无节制所致,如暴食暴饮、酗酒、偏食、挑食,一日三餐不定时定量等引起的“胃肠功能失调综合症”。按本课的要求是以,细菌感染性和非感染性“病从口入”均为为讨论主题:

1、细菌在什么地方? 2、致病菌是怎样污染我们的食物的呢?致病菌在温暖、潮湿不清洁的环境中繁殖,它们的传播途径有很多,这里重点谈谈,昆虫和接触传播两种类型。

3、预防“病从口入”的主要措施:(1)保持双手干净,常剪指甲,做到饭前便后都洗手。(2)不能用饮料代替饮用水,喝水要喝符合卫生标准的饮用水。 (3)不吃过期、变质的食物和不清洁的食物。(4)水果及其他一些生吃的食品,一定要彻底洗干净,除细菌外,农药和防腐剂残留物也会使人生病。(5)一日三餐要定时定量,吃好吃饱吃科学,不挑食、不偏食。(6)情绪不良和过多进食零食或冷冻食物会影响食欲,导致肠胃功能失调,影响营养的消化吸收,甚至引起消化系统的疾病。

三、作业

1、食品清洁、餐具和手不清洁行吗?

2、为什么饭前便后要洗手?

7、游戏与安全

教学目标:

让学生明白在游戏和课外活动时要注意安全

避免意外事故的发生

教具准备:

挂图

重点、难点:

了解日常生活中的安全知识

怎样避免意外事故的发生

德育渗透:

常规安全教育

教学过程:

一、了解学生平时喜欢什么游戏,在游戏中得到了什么样的快乐和启示,有没有遇到过什么类似意外伤害的麻烦?

二、以学生所熟悉的事例为引,讲解课义:小学生的心理和生理还处于发育未成熟阶段,易冲动、缺乏分析、解决问题的能力,也缺乏安全意识和应变能力,在游戏中易受伤或伤及他人。所以在游戏时一定要注意安全:

1、先要选择合适的场所,不要不分场所、时间随意游戏。注意做到游戏活动安全“七个不”:

(1)、不要在马路上追逐打闹、踢球、玩耍,也不能在马路上骑单车、溜旱冰玩。马路上车多人杂,易出意外。

(2)、不要玩尖锐具有伤害性危险的物品。如:竹杆、木棒、铁条、小刀、剪子等。以免伤人伤已。

(3)、不要玩易燃易爆物品。如火柴、打火机、烟花、爆竹等。易燃易爆物品,可能引起火灾、损伤眼睛或身体其他部位的残疾,造成无法挽回的损失。

(4)、不要攀爬树木和工地棚架,以免坠落,引致伤亡。

(5)、不要在危房及高压线、水塘、山崖边、附近玩。

(6)、不能单独到游泳池或江、河、湖、海中去游泳。

(7)、不要追逐拥挤,如上下楼梯,上学放学注意交通规则等。

2、思考:在没有老师监督的节假期及课外时间里,我们在游戏活动中要注意哪些安全事项?

三、作业

游戏时要注意哪些安全事项?为什么要注意安全?

8、计划免疫

教学目标:

让步学生了解打预防针可以预防多种疾病,消除怕打针的恐惧心理,愉快接受各种预防接种。

教具准备:

挂图

重点、难点:

打预防针与健康的关系。

打预防针为什么可以预防疾病?

德育渗透

常规保健教育

教学过程:

一、教师向学生了解他们接受接种的亲身体验,对表现勇敢的同学,给予赞扬和鼓励,让那些有怕打针恐惧心理的同学有了仿效的榜样,以后就会坚强起来。

二、指导学生看图,以学生自己的体验为实例,讲解课义

1、什么是计划免疫?

计划免疫是国家防疫部门,针对某些疾病流行及病理特点,有计划性的接种疫苗或菌苗,使人体产生对疾病的免疫力。(抵抗力)

2、为什么要打预防针或吃防疫糖丸?

传染病是由致病微生物引起的一系列疾病的统称。有一些烈性传染病危害极大,它不单给患者自己带来病痛,甚至留下后遗症,还会通过患者传播给健康的

但没有抵抗力者,打预防针或吃防疫糖丸,就是增强人体对某种疾病的抵抗能力,使他们不得病、少得病或既使发病也很轻微、快痊愈。

3、哪些重大疾病可以接种疫苗来预防?

小儿麻痹症(脊髓灰质炎)乙型肝炎、乙型脑炎、麻疹、肺结核、百日咳、白喉、破伤风、狂犬病等。这些病一旦发作,轻则痛苦万分,病程重且长,难以痊愈。重则夺人性命或留下终身残疾,如小儿麻痹症,会使患者留下不同程度的肢体变形残疾,甚至残废。结核病、白喉所致肺心病,终身不愈,甚至缩短寿命。乙脑会致智力缺陷。乙肝经久不愈会诱发或转变成肝硬化、肝癌等。

4、接受预防接种时要注意什么呢?

感冒发烧不舒服不宜接种。注射部位要保持清洁,不要用手抠,以免感染发炎。用为了身体健康的信念来战胜怕打针的恐惧心理,勇敢地接受预防接种。

三、作业

为什么要打预防针?对我们有什么好处?

9、牙齿的构造与功能

教学目标:

让学生了解牙齿的构造和功能,为保护牙齿掌握理论知识。

指导学生掌握正确的口腔保健方法、从小培养良好的口腔卫生习惯。 教具准备:

挂图

模具

重点、难点:

牙齿的功能与健康的关系

指导学生掌握牙齿的基本构造,如何保持口腔清洁,预防龋齿。

德育渗透:

从小养成良好的个人卫生习惯

教学过程

一、以与牙齿有关的实例,引入新课。

二、看图、对照模具讲解课文:

1、牙齿的分类和构造:分类:前切牙(门牙)侧切牙(尖牙、犬牙)磨牙(臼齿)。

人的一生有两副牙齿,第一副是出生到7——8岁时的乳牙,6——7岁时开始更换的是恒牙。无论是乳牙还是恒牙其构造是一样的,主要成份是钙质,最里面的是牙髓腔,中间是牙本质,最外面的是牙釉质,是保护牙齿的坚硬外衣。

2、牙齿的功能:为了身体的健康和生长发育的需要,我们所需的营养要靠吃很多的食物来补充,这些食物进到体内的第一关,就要靠牙齿来帮助咀嚼,咀嚼得越细就越容易消化、吸收和利用。

3、各类牙齿的分工:第一种切牙,也是叫门牙,主要是切断食物,第二种是侧切牙,也叫尖牙或犬牙,主要作用是撕碎食物;第三种是磨牙,也叫臼齿,作用是磨碎食物。

4、为什么要早晚刷牙?牙齿的使用率高,使用时间长,恒牙几乎要伴随我们一生。进食后,残留在牙齿上的食物残渣,会腐蚀牙齿引起牙病,要好好地保护自己的牙齿。

5、牙齿坚固耐用要注意什么?注意:营养均衡、口腔卫生、选择合适的含氟含钙牙膏、以增强牙齿的硬度,提高牙齿的抗腐蚀能力。有了牙病及早治疗,采取补救措施,不让有问题的牙齿散失功能或累及健康的牙齿。

三、作业

牙齿的主要功能是什么?龋齿是怎样发生的?

10、怎样选择牙刷和牙膏

教学目标:

指导学生怎样选择牙刷和牙膏。

掌握正确的口腔保健方法,从小培养良好的口腔卫生习惯

教具准备:

挂图

模具

重点、难点:

指导学生怎样选择牙刷和牙膏。

保持口腔清洁为什么要早晚刷牙、饭后濑口。

德育渗透

从小养成良好的个人卫生习惯

教学过程

一、检查学生的口腔清洁、换牙情况,让患龋齿的同学谈谈:龋齿给自己带来什么痛苦的亲身体会?采取了哪些治疗补救措施。

1、预防牙病“牙防五步曲”是什么?

二、什么食物对牙齿有害? 什么时候要刷牙、濑口?重温“牙防五步曲”,抽查学生的复述率。

三、选择牙刷“四要、四不要”:

(1)、牙刷头要小的,不要大的。少年儿童使用大牙刷,转动不灵活,效果差。

(2)、牙刷头要园的,不要方的。方型牙刷棱角分明,易损伤牙龈。

(3)、牙刷毛要软的,不要硬的。硬毛无法进入牙缝进行清洁,而且容易损伤牙龈,致牙龈出血、发炎。

(4)、牙刷毛要疏的,不要密的。过密的刷毛不方便清洁和干爽,牙刷始终潮湿,会藏污纳垢、成为细菌繁殖的场所。

思考:为什么说身体健康牙齿也健康? 什么食物对牙齿健康有好处?

四、作业

把口腔保健的注意事项读三遍并牢记。长期坚持早晚刷牙进食后濑口。

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