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怎样运用情感教育上好小学数学课

发布时间:2013-09-22 08:34:08  

怎样运用情感教育上好小学数学课

心理学家威廉詹姆士通过研究发现,一个没有受到情感激励的

人,仅能发挥

其能力的20%~30%,当他受到情感激励时,其能力可以发挥到

80%~90%,也就是说,同样一个人在通过情感激励后,所发挥的作用

相当于激励前的3~4倍。因此,随着新课程改革的不断深入,小学

数学教学必须努力实现认知与情感的和谐统一,将情感融于教学之

中,使学生自觉、主动、愉快地学习,既获得知识,又发展智能,树立

信心,达到最佳的教学效果。

一、以“趣”激情,寓学于乐

兴趣是求知的起点,是思维培养和能力提高的内在动力。在教学过

程中创设

有趣的学习情境,可以调动学生学习的积极性,激发学生主动探究

新知的欲望。例如:在教学《能被2、3、5整除的数》时,先让学生

报出一个数,老师立即回答出能不能被2、3、5整除。这样就激起

了学生学习判断方法的兴趣和渴求得到解决问题的欲望。又如在教

学《商中间或末尾有0的除法》时,可以用讲故事的方法导入新课:

唐僧师徒四人去西天取经,途中酷暑难忍,走着走着,他们来到了一

片瓜地,孙悟空买了四个西瓜回来,准备师徒四人,每人吃一个,可

是猪八戒跑过来对师傅说:“师傅,还是我来分!”师傅同意了他的

请求,猪八戒想先尝尝再分,可他吃了一块又一块,不一会儿,就忘

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