haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学其它学科小学其它学科

科学四年级上册第五单元电子备课

发布时间:2013-12-31 10:41:44  

至学年度第

电 子 备 课

任教学科 科学 任课班级 四年级 教师姓名

江苏省无锡市蠡园中心小学

蠡园中心小学电子备课格式

一、封面(见样本)。

二、内页(见样本)。

内页行文格式如下:

1、单元备课时,先做单元教材分析,再分课时备课。一课时备完,另起一页,复制内页格式后,再备下一课时。

2、字体统一为宋体小四,固定值18磅;页面设置默认。

3、“反思与讨论”、“教学后记”用红色字体。

4、“第 单元第 课时(总 课时)”中的“总课时”指的是该教学内容在本单元的总课时数。

三、保存

1、请上传至校园网-集体备课-内网快速通道栏目 相应年级目录中,用户名为“术科组”,密码为“000000”。

3、课件及相关素材也请上传,作为备课资源之一。把一个课件打包作为一个文件保存。命名如:“声音的产生”。保存在文件夹内。

单元教材分析

本单元教学内容涉及到课程标准的相关要求有: 科学探究

1.对收集到的证据进行比较和分类

教学目的:

过程与方法

1.能辨别给物体排序所依据的特征。

2.能独立地根据物体的统一特征进行排序。

3.了解不同塑料膜的物理特性是有差异的。

知识与技能

1.知道收集资料和整理资料是既有联系又有区别的。

2.知道排序的含义。

3.认识古筝是一种多弦排列的民族乐器。

4.了解不同塑料膜的物理特性是有差异的。

情感、态度与价值观

1.重视对科学证据的思考

2.乐于合作与交流。

学习成果:

1.知道什么是排序

2.认识排序的意义

3.学会按多个特征进行排序

学习成果评价:

概念发展

层次1:不知道什么是排序也不了解排序的意义

层次2:知道什么是排序不能认识排序的意义 层次3:知道什么是排序并能认识排序的意义 探究能力

层次1:会按一个特征进行排序,不能说出排列的依据

层次2:会按一两个特征进行排序,能说出排列的依据 层次3:会按多个特征进行排序,能说出排列的依据

单元课题 第五单元 第 1 课时(总 1课时)

单元课题

第五单元

第2课时(总 2课时)

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com