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三年级 科学

发布时间:2014-01-01 16:58:44  

三 年 级

科学

杨泽辉

第一单元 土壤与生命

土壤是一位伟大的母亲,

她的孩子有的很小、很小,

有的很大、很大,

从小花小草到千年古树,

从蚯蚓蚂蚁到冬眠青蛙,

从??到??

世界上亿万个生命,

在她温暖的怀抱里长大!

1课 我们周围的土壤

重点:发现土壤里的生命

难点:测量出小草根的总长度

地面上能够生长植物的土叫土壤。

在我们周围哪里有土壤?哪里土壤多?哪里土壤少?

答:在小河边、大树下、花坛里、草原、田野在些地方可以找到土壤;小河边、大树下、花坛里、草原、田野这些地方土壤多;而沙漠里土壤少。 关于土壤,你知道些什么?

答:在我国土壤有青、红、白、黄、黑五种颜色。

土壤由矿物质、有机质、土壤溶液、土壤空气、土壤生物等组成。

小草的根很长这是因为根可以伸到很深的土壤中吸收水分和养分。

土壤的本质特征是具有不断供给植物以水分和养分的能力。

蚂蚁—生活在阴暗、潮湿的土壤层中;屎壳郎—体形魁梧的甲虫,身体短圆发黑,推粪球;青蛙—绿色外衣,两栖动物;蚂蚁—一下雨就要成群结队地搬家;蚂蟥—学名水蛭,它的食物是包括人在内的各种动物的血。

土壤对人类的生产生活有什么作用?

答:土壤与人类的生产生活息息相关,保护土壤就是保护我们的生存环境,如果植物生活在被污染的土壤中,就可能会发生中毒或死亡现象,这样一来我们食用的蔬菜等食品的安全就得不到保障,此外,没有优质的土壤就不可能洁净的水源、空气等。

2课 了解土壤

重点:了解土壤的成分。

难点:区分当地土壤的种类

从观察到的现象我们知道土壤是由无机物、有机物、水、空气、腐殖质黏土沙等的混合物。

用纸巾包住土块,使劲握一握,摊开纸巾,可以看到纸上有水渍,说明土壤中有水分;把硬土块放入水中,开始看到硬土块散开,过一会儿又看到有气泡从土壤里冒出,说明土壤中有空气;搅拌以后静止一段时间之后,又看到水中的土壤分层,说明土壤由不同颗粒组成;取一些土壤放在火上烧一烧、闻一闻,看到土壤发白,闻到焦糊味,说明土壤中含有腐殖质。

古人降雨后采集的块茎植物带泥放入大火中烧烤,块茎植物的中间部分被掏食后,外面的剩余部分就成了不定形的初始陶器。

沙土、黏土、壤土三者怎么区分?

答:土壤固体中的大颗粒为沙粒,中等颗粒为粉粒,细小颗粒为黏粒。人们根据三种土粒含量的不同,将土壤分为三类:沙粒含量特别多的是沙土,黏粒含量特别多的是沙土,黏粒含量特别多的是黏土,而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土。

实验:比较沙土、黏土和壤土的渗水性

实验目的:了解不同土壤的渗水性

实验器材:杯子、漏斗、纱布、水、沙土、黏土和壤土

实验过程:①把三只漏斗分别放在三只杯子上,再分别放上纱布,然后把沙土、黏土和壤土分别倒在纱布上;②把三纸杯水同时倒入土壤中(动作不能太猛、千万别晃动漏斗或搅动土壤)过一会儿观察、比较烧杯中水的量。

实验结论:沙土下面的渗水最多,说明沙土渗水性最强;黏土下面的渗水最少,说明黏土渗水性最差;而壤土下面的渗水居中,说明壤土渗水性一般。 请说一说可以用哪些方法来比较沙土和黏土的不同?

答:⑴用放大镜看:沙土颗粒大,沙粒多;黏土颗粒小,黏粒多。⑵用手捻一捻:沙土的沙粒硬捻不碎;黏土的颗粒不硬,一捻成粉末。⑶和点水握一握:沙土不能成团,黏土能握成团。

3课 肥沃的土壤

土壤分为几层各层的特点是什么?

答:表层土壤中植物生长所需的养分很丰富,下层土能提供给植物的养分就少多了,随着土壤深度增加,岩石逐渐增多。岩床位于土壤和碎石之下的最底层。

观察发现表层土的颜色深往下逐渐变浅。蚯蚓会将植物残体拖入表层土壤,鼹鼠以蚯蚓为食,挖出洞松土使土壤有充分的空气。

表层土的养分来自腐烂的动植物的遗体,它们被称为腐殖质。腐殖质是植物生长的必需肥料。腐殖质越多,土壤越肥沃。

在富含腐殖质的土壤里长出的植物茁壮且呈绿色,而在贫瘠土壤里长出的植物则细弱,柔软且枯黄。

改良土壤的方法?

答:不是所有的表层土壤都是肥沃的,如山上的表层土就因经常受雨水的冲刷而流失,那里的土壤往往比较贫瘠,有的地区通过修筑梯田,来防止水土的流失和保持土壤的肥力。贫瘠的土壤还可以通过增加腐殖质(施肥)加以改良。常用的方法有种植绿肥和收集落叶、粪便沤肥。

施用有机肥对改良土壤的作用

①提供养分全面;②促进土壤微生物繁殖;③提高土壤保肥保水能力;④减少养分固定、提高养分有效性;⑤加速土壤团聚体的形成,改善土壤理化性质。

制作肥料袋的方法

实验材料:塑料袋、吸管、土壤、水果皮、菜叶、蚯蚓、水等

实验方法:1.往塑料袋中装土、水果皮、菜叶、还要放几条蚯蚓;2.均匀地往塑料袋中洒一点水,把塑料袋口轻轻密封,再插上几根吸管散热;3.把塑料袋放在黑暗的地方,用黑色的纸盖在上面;4.每周翻动两次,大约35天才能成肥。

观察蚯蚓在腐殖质形成过程中的作用。

1.在一个透明的容器里放入2~3种不同颜色、不同湿度大土,你可以观察到蚯蚓是如何移动土壤的;2.在土面上放一层树叶或青菜,看蚯蚓如何把它们拖进土里;3.做好的蚯蚓窝要用深色布盖起来;4.几天后,观察蚯在土壤里的情形和土壤的变化。

为什么说蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”?

答:蚯蚓在土壤中钻来钻去,形成了一条条“隧道”,改变了土壤的结构;蚯蚓把烂叶子、草根及小昆虫的尸体和土壤充分混合在一起,并吃掉一部分变成粪便排泄出来,形成了土壤的一部分。蚯蚓的这些活动不仅加速了土壤变黑的速度,还使土壤变得松软,使土壤具有良好的透气性、透水性和肥力。所以人们称蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”。

4课 土壤的保护

土壤是植物的母亲,绿色植物从土壤中生长出来,吸收阳光和空气,开花结果,供养了那些食草的小动物,而这些小动物又成为一些食肉动物的食物。而当食肉动物死后,土壤中的微生物又将它们还原成土壤中的养料,土壤就是这样周而复始地为生命提供着无尽的营养。

土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质,它为植物提供了养料、水分,为动物提供了生存的栖息地,也为人类提供了住所和制作物品的原料??土壤少人类和动植物共同的家园。

中国北方窑洞是黄土高原地区是一种主要民居形式,至今仍受到广大劳动人民的喜爱。当地居民在天然土壁内开凿横洞,并常将数洞相连,在洞内加砌砖石,建造窑洞。窑洞防火,防噪音,冬暖夏凉,节省土地,经济省工,是因地制宜的完美建筑形式。

鼹鼠靠进入其地下领地的蠕虫和其他昆虫卫生,鼹鼠洞的大小取决于生活在它领地里的昆虫数量的多少。

什么是土壤污染物?

答:固体废弃物不断向土壤表面堆放和倾倒,有害废水不断向土壤中渗透,大气中的有害气体及飘尘也不断随与降落在土壤中导致土壤污染,凡是阻碍土壤正常功能,降低作物产量和质量,还通过粮食、蔬菜、水果等间接影响人体健康的物质都是土壤污染物。

实验:考察一下土壤的蓄水能力

实验器材:有植被的土壤、无植被的土壤、洒水壶、水、塑料盘

实验过程:①把有植被的土壤和无植被的土壤分别放在两个塑料盘的一端;②用两把洒水壶分别在两块土上均匀地洒同量的一壶水。

实验现象:有植被的土块,水流过以后,土层基本没有被冲散流下来的水少,并且水清,无植被的土块,水流过以后,土层被冲散了,流下来的水多并且是泥水。

实验结论:有植被的土壤蓄水能力强,无植被的土壤蓄水能力差。

当森林被砍伐,植被遭破坏后,土壤的蓄水能力会发生什么样的变化? 答:当森林被砍伐,植被遭破坏后,土壤的蓄水能力会变弱。没有了植被,水会很快流失或蒸发掉,土地因此而干旱。

为什么说人类的这些活动破坏了土壤?

答:喷洒农药使土壤肥力下降,土壤板结;抛撒垃圾会使垃圾中的有毒物质侵蚀土壤;开窑烧砖占用、破坏了大量耕地,开山毁林破坏了植被,造成水土流失。

我们应该怎样保护人类和动植物共同的家园—土壤?

答:1、不乱丢弃废旧电池,不随意破坏土壤原有结构;2、白色污染会阻碍土壤的渗透性,影响土壤对养料的吸收,因此应该少用塑料袋、一次性塑料饭盒等;3、科学合理地使用化肥,过量的使用化肥将使土壤板结,从而影响农作物对水分、养分、氧气的吸收。

我们可以为保护家乡的土壤做些什么?

答:撰写保护土壤倡议书,并在家乡进行宣传;发起收废旧电池活动;向家长进行宣传,分类处理家中的垃圾,利用业余时间多植树,保护植被??

第二单元 植物的一生

1课 果实和种子

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