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人教版《校徽的设计》ppt

发布时间:2014-01-01 16:58:59  

人教版小学美术第八册第8课

主讲人:苗晶晶 学 班 号:07110708 级:11书法07班

亲爱的同学们,上课之前,老师要先问大家
一个问题:

你们知道

是什么么?

校徽(school badge)顾名思义就是学校徽章, 上面标有学校名称,是一所学校的象征与标志。佩戴 校徽不仅是学生形象的一部分,也是一名学生的行为 规范。校徽,在老一代知识分子心中,包含着自豪、 荣耀,还有对母校的归属之情。其主要的目的是分辨 人员、留存纪念和通过图案、文字来介绍学校的性质 和学科,同时在佩戴校徽的时候也给佩戴者在无形中 增加了纪律的约束,规范学生的行为,提高学校的知 名度。 校徽一般分为,大学校徽(也称为高校校徽), 高中校 徽,小学校徽等。 校徽形状: 分为长条形,椭圆形,圆形,其中以圆 形最多,长条形在上世纪80年年代比较流行。

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中山大学校徽为圆形图案,校徽上部自左 而右环绕中文校名标准全称,下部自左而 右环绕英文校名标准全称,中间为海棠式 洞窗图案。洞窗图案以国立广东大学的标 志性建筑“大钟楼”为设计主体,运用中 国园林的意境与现代的设计手法,借用园 林中的海棠式洞窗与大钟楼外观组合成 “中山”二字,洞窗内两边的树由大到小 形成一个深远的空间,增强了层次感和立 体感,中间的弧形巧妙形成一朵红棉花, 意寓中山大学位于岭南地区。由建校年份 “1924”形成的一条纵深大道,体现了中 山大学深厚的学术积淀和辉煌的历史进程。 校徽通常为标准绿色,代表生命、发展、 永恒,象征着中山大学充满活泼、盎然的 生机

北京大学校徽由鲁迅先生于1917年8月 设计完成。“北大”两个篆字的上下排列, 其中“北字”构成背对背的两个侧立的人像, 而“大字”构成了一个正面站立的人像。校 徽突出一个办学理念,即大学要“以人为 本”。大学,因大师而大,更因大学生而大。 也有人说,上面的是学生,下面的是老师, 教师就是要甘为人梯;学生站在巨人的肩膀 上,就是要青出于蓝胜于蓝。北大的许智宏 校长说,真正的“大”学,学术之大,责任 之大,精神之大,尽在其中。许多毕业了多 年的北大学生回想起来,都不约而同地提到, 北大给学子们最宝贵的是“自由独立,兼容 并蓄”的精神。

清华大学校徽是由三个同心圆构成的 圆面。外环上下是英文校

名;中环左右 并列着"自强不息"与"厚德载物"两个词 组,出自《易》乾坤两卦的大象辞:" 天行健,君子以自强不息"和"地势坤, 君子以厚德载物"。这两个词组基本上 概括了《易经》的全部内涵,实际上也 就体现了孔子对君子人格的基本要求。 而清华大学能以此孔子名言作为办学的 精神标志,可见其在努力办成世界第一 流大学的同时,既注重加强对我国传统 教育的研究,也注重培养新型君子人格 的教育。这无疑也将会使孔子古老的君 子人格焕发青春,具有持久的生命力和 更大的魅力。文中论述的小标题依次有: "君子"与"君子人格";智仁勇的统一; 文质结合的人才培养模式;创新与集成 的互补;造就君子人格的现实意义

哈佛大学最早的校徽上有拉丁文 “Ve-ri-t as”(真理),分布在 三本书上,周围环绕着 “proChristo etecclesia”,即 “为基督及教会(的真理)”。 校徽中两本书是向上翻开象征上 帝启示给人类的知识,另一本书 则朝下扣着象征人类对上帝的真 理不可能全部掌握,上帝有上帝 的奥秘,人对上帝应有敬畏之心。 今天的校徽保留Ve-ri-tas,但三 本书都是向上翻开,周边有着宗 教意味的拉丁文消失了,意味着 宗教的一些变革。颜色上选择紫 红,偏红的颜色均为暖色想表达 艳丽,热烈,富贵之感,还能让 人觉得柔和娴静。

布朗大学的校徽由太 阳、书本和十字架等要素 构成。整个图形构成像一 间教室,整齐的课桌上摆 放着书本,学生迎着太阳 追求知识。由于创始者崇 尚宗教信仰自由,该校一 直接纳包括罗马天主教徒、 犹太教教徒甚至无神论者 在内的不同宗教信仰的学 生。现在的布朗大学则以 学风自由闻名。

由三个篆字体的"人"组成,简洁而 又具有浓厚的中国文化的味道,体 现了三层涵义:一是人民大学要为 人民办学;二是以人为本培养和造 就人才;三是以人文社会科学为主。 以"人"字为主要特征做文章。"人 大、人本、人文"、"三人行必有我 师"、"三人成众"等思路引导他设 计出以三个"人"为主要元素,并在 字体上取材篆书。在图形的选择中, 考虑到圆形更符合中国人的审美观, 而且老校徽 用的也是圆形,决定在 新校徽上也采用圆形。在颜色上, 新校徽的红色,取自于宫墙的深红 颜色。显得理性、大气、包容,具 有中国特色。

看了这么多著名的校徽设计图,同学们对老师的问题 应该能回答上来了吧? 校徽的设计一般包含以下几个基本元素: 1、体现创校理念

2、体现学校特色
3、融汇校史

4、表现学校地理环境

对于校徽设计的要求有以下几点:
1、首先要确立校徽设计的主体形状(如人大的

圆形, 哈佛的盾牌型) 2、设计主色一般选鲜艳明丽的色彩,取阳光健康、 积极向上之意 3、设计中所包含图形、字型均要有其内在含义, 不能随意添加 4、外观要整体简约,主题鲜明,体现学校的办学理 念和办学特色;

学习了解了这么校徽设计的故事和 方法,相信同学们都对设计校徽产生了 浓厚兴趣吧,下面我们请李校长给我们 讲一讲咱们学校建校的故事把!大家欢 迎!

了解了我们学校的校史后,老 师要布置这节课的作业了,请同 学们4人一组,为我们学校设计一 款属于自己的校徽吧!


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