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2013年春季学期三年级健康教案

发布时间:2014-01-02 16:42:39  

第一课 知错就改金不换

一、教学目标

1、知道自己的缺点

2、了解克服缺点的方法

3、能够积极改正缺点

二、教学重难点

1、了解克服缺点的方法

2、能够积极改正缺点

三、教学准备

1、准备教案

2、准备课件

四、教学方法

1、案例法

2、讨论法

3、小组合作法

五、教学课时

一课时

六、教学过程

(一)故事引入《周处除“三害”》

读后思考:为什么大家把周处称为“三害”之一?当周处意识到自己的缺点时,他是怎样做的?他为什么要这样做?

(二)小组合作讨论

活动一 认识自己的缺点

活动步骤:

1、把自己学习、生活、交往等方面的缺点总结出来。

2、和同桌交换自己的总结,并请对方指出自己还有哪些需要改进的地方。

活动二 缺点大扫除

活动步骤:

1、阅读材料,6人一组讨论如何帮助小马虎和佳佳改正缺点。

2、小组推选一名代表,介绍本组主要观点,并通过教师引导总结好的方法。

3、小组讨论自己打算怎样克服缺点,并请小组同学帮自己出主意。

4、每组请一位同学向全班谈谈自己打算怎样改正自己的缺点,其他同学提出建议。

(三)联系实际

教师引导总结好的方法和建议——制作粗心卡、相互监督、提醒等。

七、巩固提高

制作知错就改记录卡

八、课堂小结

第二课 认识自己的进步

一、教学目标:

1、知道合理地看待进步或成功。

2、能够体验进步的快乐。

3、做到善于发现自己的进步。

二、教学重点:

做到善于发现自己的进步。

三、教学用具:

多媒体、记录卡片

四、教学设计:

(一)情境引入

教师讲述《小马虎的进步》,让学生体会,进步是需要一步一步来的,只要坚持下去,一定会成功的。

(二)小组合作讨论

讲述《佳佳的情况》,进行小组活动

活动步骤:

第一步:想一想佳佳应该得到鼓励还是批评呢?为什么?

第二步:集体讨论。自愿谈谈你自己的看法。

(三)联系实际

活动一:上周计划执行情况。

活动步骤:

第一步:思考下面的问题:

(1) 上周的计划你执行了几次?没有执行的那几次的原因是什么?

(2) 总结一下你执行的效果,你认为有进步吗?

(3) 如果还有不足,是哪些?你准备如何改进?

第二步:分成小组,给组内的同学讲讲你对上面三个问题的回答。

第三步:请组内同学对你的计划提出意见,把他们的好意见记在笔记本上。

第四步:请列出你需要改进的地方。

第五步:请同桌帮你找找你没有发现的进步,一起分享这种喜悦。

第六步:与同桌讨论你没有注意改正的地方。

活动二:小主人记录卡

请学生把两节课讲的方法结合起来,继续改正自己的缺点,填写小主人记录卡,请某个同学监督自己的改正情况。

五、巩固提高

通过学生自渎课本小故事和了解“蝴蝶效应”,体会到每次一点点的放大,最终会带来“翻天覆地”的变化。

六、课堂小结

认识到每天进步一点点,加以时日,我们的明天与昨天相比,将会有天壤之别。

第三课 做自己的小主人

一、教学目标

1、知道奖励和情境控制的重要性。

2、了解如何奖励和控制情境。

3、能够适当地自我奖励和创设情境。

二、教学重点

了解如何奖励和控制情境。

三、教学用具

多媒体、记录卡片

四、教学设计

(一)、情境引入

教师讲述《开心的小马虎和佳佳》

读后想:还记得上周你制定的计划吗?你施行的怎么样啦?请思考:

(1)你执行了几次,没有执行计划的原因是什么?

(2)在执行计划的过程中,你的成绩是提高还是降低了?

(二)小组合作讨论

教师出示《凡凡的烦恼》,请同学帮她个忙。

活动步骤

第一步:想一想凡凡应该怎么办才能改正先看动画片再做作业的坏习惯。

第二步:分组讨论,每组6人。给凡凡提出适当的建议。

第三步:根据给凡凡的建议,完善自己的计划。

(三)联系实际

活动一:自己奖励自己

教师引导:如何才能让你的好行为变成好的习惯呢?当你取得了进步,可以选取适当的方式奖励自己。

活动二:奖励自己,更进一步

第一步:把自己需要改正的缺点逐条写在纸上。

第二步:把自己最喜欢的事情逐条写在纸上。

第三步:把要改正的缺点和最喜欢做的事情结合起来,制定一份计划。

第四步:请你说说将采取哪些情境控制的方式作为辅助手段。

第五步:小组交流。

第六步:每组选一个代表谈谈自己的计划,大家互相学习,互相补充。

五、巩固提高

引导学生采用情境控制法来促成良好习惯。

六、课堂小结

不要只因一次挫败,就放弃你原来决心想达到的目的。

第四课 良好行为齐步走

一、 教学目标

1、 知道自己的自我管理方法。

2、 了解“代币经济制”

3、 能够用这种方法规范自己的行为。

二、 教学重点

能够用自我管理方法规范自己的行为。

三、 教学用具

多媒体

四、 教学设计

(一) 情境引入:

教师讲述《小马虎和佳佳的表现》

读后想:上一周,你执行的情况怎么样,执行计划几次,请思考:

(1) 没有执行计划的原因是什么?

(2) 在执行计划的过程中,你的成绩是提高了还是降低了?

(二) 小组合作讨论:谁的收获大

活动步骤:

第一步:回答教材P23页的问题,与小组同学交流,小组中评选出收获最大的一位同学。 第二步:请小组中收获最大的一位同学向全班同学谈谈自己的收获和感受,全班一起评选 出进步最大的前三名同学,授予他们“小小突击手”称号。

第三步:如果你没有收获或者收获较小的话,你认为原因是什么?今后你该怎么样做呢? 和小组同学交流讨论。

第四步:每组请一位收获较小的同学谈谈自己的分析和打算。

五、联系实际

活动一:良好行为齐步走

在得分表里,把自己所有想改正的缺点,列举出来。

根据难易确定得分。

每天晚饭后根据自己的行为是不是达到了要求来记分。

作为奖励,可以按照分植的多少自由选择不同的奖品。

活动二:确定自己的行为得分表

大家来制定一份自己的行为得分表。

六、巩固提高

1、引导学生认识到,得分奖励要合理。

2、回家后,争取爸爸妈妈支持你,每天和你一起记分,完成任务后领取奖品。

七、课堂小结

坚持这节课所学习的好方法,你会发现自己有很大的进步。

第五课 记忆其实很简单

一、 教学目的

1、能了解自己的记忆状况

2、了解“理解记忆”的方法

3、能够运用“理解记忆”法

二、 教学准备

教学卡片

三、教学方法

引导法、示范法、讲解法

四、 教学过程

(一) 导入

讲一个《佳佳的烦恼》故事,学过的语文、常用的公式、看过的故事、布置的家庭作业、父母的嘱咐、自己家的电话号码、小伙伴的名字??哪一样不需要记忆呢?佳佳的烦恼很多,你看她,才背得好好的生字,今天测验时,怎么也想不起来了?同学们,在我们生活中记忆跟你带过烦恼吗?把你的烦恼讲给小组同学听听??那今天我们学习新的一课,题目叫《记忆其实很简单》。

(二)自我检测找原因

1、完成几组小测验

2、分小组对所测验的题目进行讨论,谈谈体会和感受。

3、想想,你先前对记忆的哪些认识是错误的,哪些是正确的,为什么?你打算以后怎样来提高自己的记忆能力?

(三)理解是记忆的基础

1、用一分钟的时间记下面的一行字。

2、用十秒时间记下面的一行字。

3、得出结论:教你一招——赋予意义,理解材料。

(四)实战大演习

第一步:左右写字,整体浏览,先记左边。

第二步:方向相反。

第三步:试着把两句话联系起来。

第四步:再来做一次练习。

五、巩固提高

讲一则《囫囵吞枣》的故事

六、总结全课

同学们要会发现,如果需要记忆的材料赋予一定的意义,通过理解来记忆后,记忆竟会变得如此简单。

第六课 金点子 助记忆

一、教学目的:

1、知道记忆方法的重要性

2、理解基本的记忆方法

3、能够在记忆时使用这些方法

二、教学准备:

三、教学方法

引导法、示范法、讲解法

四、 教学过程

(一) 导入(专家论记忆)

记忆能力是可以训练的。事实证明,高效记忆并不需要特殊才能,无论什么人,不论年龄大小,只要稍加训练都能办到。

“记忆术”的概念?

那今天我们学习新的一课,题目叫《金点子,助记忆》。

(二) 各种方法

1、分类归纳法

步骤:第一步:写几排字,看字是否有规律。和同学交流;第二步:再认真观察这几排字容易出错的地方,找出诀窍。第三步:举列子,进行归类,和同学们交流。

2、口诀记忆法

步骤:第一步:比较读《小学生日常行为规范》时用口诀记忆是否有明显的不同。第二步:在学习和生活中,你还有用过的口诀帮助自己记忆吗?讲讲你的经验。

3、谐音联想法

讲概念。

4、形象联想法

讲概念。

(三)实战大演习

用学过的方法记忆十二个省市区。看谁还能想出更多的方法记忆。

五、 总结全课

学习了今天的记忆方法,同学们一定增强了学习的信心吧,以后遇到需要记忆的知识,要运用一些巧妙的办法记住他们呦!

第七课 巧记忆 有规律

一、 教学目的

1、知道科学复习的重要性

2、了解科学的复习方法

3、能够科学复习所学的知识

二、 教学准备

多媒体

三、教学方法

引导法、示范法、讲解法

四、 教学过程

(一)小组合作讨论

活动:复习方法的自我检测

活动步骤:

第一步:请学生根据自己的实际情况,完成一个小测验。

第二步:分组讨论,说说你打算通过什么方法来改进自己的复习效果,看大家是否赞成你的观点。

(二)联系实际

活动:谁的方法更好

活动步骤:

第一步:观看小品。

第二步:试图用回忆法谈谈感受。

第三步:请看第二个小品。进行相关问题的讨论。体会“过度学习的优点。

第四步:看第三个小品,反思在学习中要主动安排自己的复习时间。

第五步:请学生针对前面所背的那段话安排一下自己的复习日程,保证自己可以在较长的时间里都能记住它。

五、巩固提高

教师简介状态和记忆的概念以及如何培养自己的良好状态与信心。

六、课堂小结

把今天学习的有关提高记忆的好方法,自己的复习有哪些不足,打算以后如何让改进的想法写进心灵日记里。

第八课 好状态 好记忆

一、 教学目的:

1、知道身心状态对记忆的影响

2、了解保持良好身心状态的方法

3、能够保持良好身心状态。这样在学习中就有很好的学习记忆力。

二、 教学准备

音乐播放器

三、教学方法:

引导法、示范法、讲解法

四、 教学过程

(一) 导入

讲一个〈〈和尚念经〉〉的故事,佛教和尚读的经文是很难记得,这是因为这些经文不仅十分抽象,饱含哲理,而且包含大量从国外翻译而来的词语,如“南无阿弥佛”、“般若波罗蜜”之类,十分难读难记。但为什么和尚能背诵许多经文呢?在影视中我们常可看到,寺院的“大师”或“主持”都能做到临危不惧,遇辱不怒,并且修行越深的人,越是能保持心情平静。想想:同学们,你认为这两者之间有什么联系?你知道有哪些方法可以帮助你放松心情吗???那今天我们学习新的一课,题目叫《好状态、好记忆》。

(二) 学文明理

1、教师放不同的音乐让学生感受他们听了有什么不同的感觉?

2、教师要简介状态和记忆的概念以及如何培养自己的良好状态与信心。

(三) 活动明理

1、实战大演习(15分钟):

形象控制法

第一步:使自己的身心处于松弛安静状态。

第二步:在头脑中浮现出过去的良好形象。

第三步:想象当你在头脑里浮现出自己最舒服的情景或是最成功的事情时,为什么会感到心情愉悦,身心放松?

2、 锦囊授妙计

讲方法保持最佳的身心状态要注意:

第一:加强体质锻炼,定时参加体育活动。

第二:睡眠要好。

第三:生活要有规律,特别要按时作息。

第四:加强营养。

第五:可以采用一些保健措施改进脑力,如按摩等。

3、兴趣与记忆

讲一个关于记忆力的故事,跟学生说出最佳的记忆时间。早上:6:00——7:00;上午8:00——10:00;下午19:00——21:00;晚上22:00——23:00

五、 总结全课

可请同学归纳总结,在每天晚上睡前,利用形象控制法进行放松;心情烦躁时,用音乐放松等。

第九课 学习写标题

一、教学目标:

1、知道通过列小标题来理解文章

2、能够使用列小标题来理解文章的方法

3、做到学习时自觉提醒自己

二、教学重难点:

能够在学习时运用列小标题来理解文章的方法

三、教学准备:

1、准备教案

2、准备课件

四、教学方法

1、案例法

2、讨论法

3、小组合作法

五、教学课时

一课时

六、教学过程

(一)故事引入——《小华的烦恼》

读后思考:你有小华这样的苦恼吗?应该怎样帮助小华呢?

(二)小组活动

活动步骤:

1、分组讨论,6人一组。看了《小华的烦恼》后,你会怎样跟别人讲这个故事?每一段讲什么?

2、每组推荐一位同学把本组的说法将给全班同学听,比比谁讲得最清楚。

3、小组讨论,怎么才能理解一篇文章或作品的主要意思。

(三)深入探究 归纳诀窍

1、读文章要提醒自己写出段落的小标题。

2、标题要抓住重点,全面、准确、简练、整齐。

3、总结小标题,明确总意义。

七、巩固提高

活动:我来试一试

活动步骤:

1、 阅读教材故事,想一想这段故事主要讲的是什么。

2、 如果没有总结出来,请试着用列段落小标题的方法来解决。

3、 选择每段话的小标题

4、 利用所学方法讨论《秋天》、《大海的歌》两篇文章的主要内容。

5、 说说自己的收获和以后需要注意的事项。

八、课堂小结

学习完这节课以后,同学们要回去反思一下,想想自己的收获和以后需要注意的事项。

2013年春学期三年级健康教案

第一课 知错就改金不换

一、教学目标

1、知道自己的缺点

2、了解克服缺点的方法

3、能够积极改正缺点

二、教学重难点

1、了解克服缺点的方法

2、能够积极改正缺点

三、教学准备

1、准备教案

2、准备课件

四、教学方法

1、案例法

2、讨论法

3、小组合作法

五、教学课时

一课时

六、教学过程

(一)故事引入《周处除“三害”》

读后思考:为什么大家把周处称为“三害”之一?当周处意识到自己的缺点时,他是怎样做的?他为什么要这样做?

(二)小组合作讨论

活动一 认识自己的缺点

活动步骤:

1、把自己学习、生活、交往等方面的缺点总结出来。

2、和同桌交换自己的总结,并请对方指出自己还有哪些需要改进的地方。

活动二 缺点大扫除

活动步骤:

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