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《一把雨伞圆溜溜》教学设计——闫辉

发布时间:2014-01-03 14:46:20  

《一把雨伞圆溜溜》教学设计

一、指导思想与理论依据

以音乐音乐审美为核心,提高学生的学习兴趣及音乐鉴赏能力,引导学生主动参与音乐实践,尊重个体不同的音乐体验和学习方式,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养。

二、教学背景分析

(一)教学内容分析(作品分析)

《一把雨伞圆溜溜》,选自人民音乐出版的小学五年级音乐课本第十册的第四课。通过准备分析,我对本课有以下了解:1,本单元的主题是《四季》,课中的四首作品表现的正是人们在四季生活,学习,工作中的缩影。本单元的第一课时学习的演唱歌曲是《童心是小鸟》,欣赏的歌曲是《四季歌》,这两首歌曲都是描写一年四季中大自然的变化,激起了孩子们的共鸣,引发了他们的独特感受。《一把雨伞圆溜溜》是本单元的第二课时,是一首描写在夏天的雨中,同学间团结友爱,互相帮助的歌曲。曲调欢快活泼,歌词十分风趣。2,本课出现了几个难点分别是附点节奏:休止节奏:切分节奏:要求学生唱得清楚,准确。3,学唱歌曲《一把雨伞圆溜溜》,进行创作表演;4.用模仿,重复的方法创作旋律。音乐课程作为义务教育阶段的必修课程,对学生的人格成长,情感陶冶及职能的提高具有重要意义,而对学生的生活情感,文化素养和科学认识等具有直接和间接的影响,音乐课程要求培养学生的音乐能力,同时还培养学生的整合创新,开拓贯通和扩与转换的能力,促进人的全面发展。

(二)学情分析

本课教学对象是五年级学生,他们活泼好动,想象力丰富,对音乐知识有一定的了解,能唱简单的曲调。但学生的音乐知识参差不齐。对于一些对音乐兴趣不浓,积极性不高的孩子,我在教学过程中以创编活动为主要表现形式,以合作探究法,快乐探究法,直观教学法为主要教学手段,并及时地以语言来启发和激励学生进行探究学习。对于那些有一定音乐基础,悟性较高的孩子,我充分发挥他们的学习主动性,为他们提供展示自我的平台,让学生大胆想象、讨论、参与和评价。对于表现丰富,活泼好动的孩子,尽量让他们主动参与活动创编,培养学生的创新能力。

(三)教学手段分析

聆听、小组合作、探究、讨论、编创等

三、教学目标及重难点

1.情感态度与价值观目标

通过学习歌曲,教育学生团结友爱,互相帮助。指导学生用欢快,诙谐的声音演唱歌曲《一把雨伞圆溜溜》。让学生在音乐表演中相互合作,相互配合,感受到愉悦。

2.知识与技能目标

准确地唱出附点、切分、休止等节奏,唱准确八度等大跳音程;感受、想象及表现众多音乐元素刻画的生动的音乐形象。

指导学生唱好休止,附点,切分节奏。

3.过程与方法目标

聆听时,用自己喜欢的方式记录和表现印象,培养学生鉴赏能力。

四、教学方法

聆听、小组合作、探究、讨论、编创等

五、教学过程

(一)听《一把雨伞圆溜溜》音乐进教室。

问:听了这段音乐你觉得心情怎么样?(快乐)

(二)发声和节奏练习,创设情景。(为掌握休止节奏)

1、发声练习

雨伞也很快乐了,因为下雨了塔终于可以张开手臂出来透透气了,你看它撑得多圆,多自信啊!我们也来学学它好吗?张开双臂,扬着眉毛吸气。它还在唱歌呢,听:

啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦

音高逐渐升高:

指导学生:雨珠在雨伞上面跳舞 声音在上面

2、节奏练习

大家看,雨伞边沿还挂着雨滴呢,-- -- 滴滴 0答 答0

滴滴答 答

0滴答 答

雨滴下来,雨伞很痒,它想忍住不笑,可是还是笑出来了。

哈(老师示范 哈”) 学生模仿 和着琴唱唱

(三)学唱歌曲

1、整体感受

初听歌曲。 歌曲的情绪是怎么样的?

2、老师范唱。

这么好听的歌曲,老师也来唱唱。大家随音乐划划拍。

3、 整体用“LU”模唱曲调。

4、试填歌词

(1)听琴声,轻声地地填填歌词。

(2)再填歌词,找一找歌曲中比较难演唱的部分。

解决难点:

出示1:

(1)三双 脚 丫丫 丫同步 走— —

(2)三双 脚 丫丫 丫同步 走— —

念一念第一条,发现有什么不对的吗?

多了一个丫,原来是少了一条连音线。加了连音线要怎么念? (通过对比知道跨小结切分音的时值)

出示2: 0好朋友,好朋友--风雨路上一同向前走。

好朋友一起走,先握握手,再唱。

5、完整唱歌曲。

6、唱一唱歌谱。

分组唱唱歌谱, 比一比哪组更好。

7、再唱歌词,解决遗留的节奏问题。

(四)歌曲的处理。

1、歌曲中最欢快的部分是哪一段?(啦啦啦)

是什么让歌曲那么欢快啊?(附点节奏)力度上,在这里可以用什么力度演唱?歌曲中还有其他地方有这个节奏吗?唱唱,唱出欢快跳跃的感觉。

2、给歌曲分分段,力度处理。前一段主要出表现诙谐有趣,后半段表现欢快活泼。

3、用轻松跳跃的声音,有对比地演唱歌曲。

(五)表现歌曲。

三个小伙伴,共用一把雨伞,趟着水走,走走停停,你看歌曲里就有很多休止符,我们把这些停顿的地方,加上自己的变现怎么样?

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