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科学学科质量分析

发布时间:2014-01-03 16:45:59  

2014年科学期末检测质量分析报告

杨辉 2014.1.2

一、考查情况分析。

今年科学学科期末测试,采用全旗教研室统一出的试卷,进行了书面考查。考查类型分为填空、选择、连线、问答、实验五种题型,内容分别涉及到各单元的重点和难点,应该说这次考查涵盖的科学概念多,涉及的内容广,题型丰富,题目灵活,从各年级的试卷看,都有一定难度。可以说,记忆知识点占总试卷分值的80%。

从考查的情况来分析,填空题得分率大约在70%左右,高年级在这类题的得分比例较高。说明高年级学生基本概念掌握较好

选择题学生的得分率约在80%左右,从3—6年级的科学试卷中的选择题来看,主要是考察一些科学数据、数值,以及对科学概念的延伸及拓展。 如:(六年级科学卷中的:目前人类在探地研究中达到最深深度是: A 14km;

B 20km C100km;)像这样的考题所占的比例较大,对于学生而言,如果没有记忆就没有得分。

连线题学生的得分率普遍较低,约占50%,低年级得分率较高,年级越高,得分越低,如:(六年级科学试卷中的连线题:按照距离太阳远近顺序,把太阳系中的八大行星与数字连起来。)这道题算做常识题,应该学生会做。但大纲中只要求知道有哪些行星就行了。可以说超出了大纲的要求。在复习时,教师也未作强调记忆,所以,学生在这道题的得分率也就相当的低了。

问答题得分率约占50%,低年级得分低,高年级得分高。主要是低年级的学生对题的要求不能很好的理解,而高年级的学生能理解题意,并且在复习中能理解记忆,因记忆的量的不同,所以,在考试中的得分也有了区别。

实验题得分普遍较高,得分率约85%。

二、反思与改进:

1. 继续搞好常规课教学,继续把实验课落实到位

学生对科学概念的理解较好是因为常规课的教学目标落实到位,学生大都能掌握当节课学习到的科学概念。从这次考查的反馈得知,学生喜欢课外

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考察课和动手操作的科学课,他们对身边的动物和植物很感兴趣,并表示很愿意去了解。他们也喜欢动手实验和操作,下学期要注意在实验中引导他们多观察多记录。另外,在认真组织、确保安全的前提下,开展好课外观察、考察课,让学生亲近自然,了解自然,尊重自然。

2. 进一步重视课堂知识的拓展训练。

通过考查发现,学生掌握科学概念后,不能很好的用到实际的生活中去做分析。需要学生把学过的知识放到生活去,多观察多判断。概念之间出现混淆现象也说明学生掌握概念还不够牢固,需要通过拓展训练加以强调。总之,今后的教学中应多结合生活中的实际例子进行课堂知识的拓展训练,真正做到学以致用。并重视在教学中知识的记忆,与课前知识的再复习,将知识的教学,学生的记忆,课前的督导检查相结合。

三、思考与建议

通过考试,我认为我应该加强这些方面的内容:

1.对于今后的教学,一定要踏实上好每节课,把实验一定要做到位。

2.对于概念的记忆的指导还要加强,对于错别字也要加强指出和改正。

3.要把生活中的实例跟知识点相结合,基于学生的生活经验进行教学。

4.老师将每个单元的知识点进行整理和学生交流,并要求学生记忆,并能督导检查,将知识的记忆落到实处。

5.关注每班的学困生,让他们能动起来,别让他们成为课堂中的刺头和陪伴。

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