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七年级1(申晶磊)

发布时间:2014-01-04 09:42:24  

七年级生物期中考试复习资料

(班级 姓名 )

第一单元

1.(实例判断)生物具有的基本特征(P3-5):生物具有以下一些共同特征:①生物的生活需要营养;例如:绿豆植物通过光合作用制造有机物、金钱豹捕捉猎物。②生物能进行呼吸;例如:鲸呼气时产生雾状水柱。③生物能排出身体内产生的废物;例如:人出汗、植物落叶。④生物能对外界刺激作出反应;例如:狮追捕斑马、含羞草对刺激的反应。⑤生物能生长和繁殖;例如:蘑菇能从小长大、种子的萌发等。生物还有其他特征。例如,除病毒以外,生物都是由细胞构成的。 2、科学探究的常用方法:观察法、调查法、实验法、测量法、收集和分析资料法;

(知道)调查的基本步骤:明确调查目的、调查对象;制订合理的调查方案;如实记录调查结果;整

理和分析调查结果。

(掌握)探究的一般步骤:发现并提出问题;作出假设;制定计划;实施计划;得出结论;表达与交流。

(设计)对照实验: 在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他

条件都相同的实验。

(掌握)对照实验要点:变量唯一

(知道)生态系统组成:生物部分:生产者(绿色植物)、消费者(动物)和分解者(细菌和真菌) 非生物部分:阳光、空气、水等

(知道)食物链:生产者与消费者之间吃与被吃的关系。

(掌握)书写规则:(1)起点一定是生产者;(2)一条食物链可存在多个消费者,其中最高级消费

者为食物链终点;(3)食物链中箭头一定从被吃者指向吃者;(4)在一个生态系统中存在多

条食物链,一般从左向右逐条理清食物链数目(特别需要注意分支)。 3、生态因素:环境中影响生物生活和分布的因素,包括非生物因素和生物因素; 4、生态系统:在一定空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体。

生物间的关系有:竞争,捕食,合作,寄生。

海豹皮下脂肪厚是适应寒冷的环境,骆驼刺根系发达,适应干旱缺水的环境

5、食物链:在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构;食物链的起始环节是生产者;

狐狸 ; 箭头表示能量流动方向,箭头指向能级较高的生物

体(蝗虫的能量级别比草高,鸟的能量级别比蝗虫高等);

6、食物网:在一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错链接,形成食物网; 7、生态系统具有自动调节能力,但这种调节能力有一定限度;

8、生物圈是地球上最大的生态系统,它以海平面划分,可达到上、下各10千米的范围,涵盖了大气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面;是所有生物共同的家园;

9、生态系统的种类很多,其中湿地生态系统有“地球之肾”的称号;森林生态系统有“绿色水库”、“地球之肺”的称号;城市生态系统是与人关系最密切的等等;注意区别各生态系统中动、植物的特点;

第二单元

10、识记显微镜各部分结构名称及作用;

12、显微镜成像特点:1)从目镜中看到的物像是倒像;2)放大倍数是目镜和物镜的放大倍数的乘积;3)放大倍数越大,观察范围越小,看到的细胞数目越少,细胞越清晰,光线越暗;

13、玻片标本的分类:1)按取材分:装片、切片、涂片;2)按用途分:永久玻片和临时玻片; 14、制作洋葱内表皮细胞临时装片: 1)擦:擦拭干净载玻片和盖玻片; 2)滴:在载玻片中央滴一滴清水;

3)取:用镊子撕取洋葱内表皮,放入清水中,仔细展平;

4)盖:用镊子夹起盖玻片,让一边先接触载玻片上的水滴,然后轻轻盖下,避免出现气泡; 5)染:在盖玻片的一侧边缘滴一滴稀碘液,用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使染液均匀浸染标本;

6)观:按照显微镜操作方法进行,先用低倍镜观察。 15:、制作人体口腔上皮细胞临时装片: 1)擦:(同上)

2)滴:在载玻片中央滴一滴0.9%的生理盐水;(目的是防止细胞变形、破裂)

3)取:用凉开水漱口,用消毒牙签的一端,从口腔内壁处轻轻刮几下,然后在生理盐水中涂一

涂; 4)盖:(同上) 5)染:(同上) 6)观:(同上)

16、细胞学史:英国物理学家罗伯特·虎克发现了细胞;德国生物学家施莱登和施旺共同创建了“细胞学说”;

17、植物细胞的结构及作用:

1)细胞壁:保护、支持;

2)细胞膜:控制物质的进出; 3)细胞质:细胞生命活动的场所

4)细胞核:内含遗传物质,细胞生命活动的控制中心; 5)液 泡:内含细胞液,溶解有色素及糖分;

6)叶绿体:能进行光合作用,制造有机物,将光能转化为化学能,同时释放氧气; 7)线粒体:能进行呼吸作用,分解有机物,将化学能转化为其他形式的能量; 叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器;

18、动物细胞的结构:动物细胞有细胞膜、细胞质、细胞核,其作用与植物细胞相似; 19、动、植物细胞的区别:1)动物细胞没有细胞壁,

2)动物细胞没有叶绿体,所以动物细胞不能自己产生营养物质; 3)动物细胞没有液泡。

20、生物体有小长到大,是与细胞的生长、分裂、分化分不开的; 21、染色体是遗传物质的载体,是由DNA和蛋白质两种物质组成的;

22、植物细胞分裂过程:在原来的细胞中央,形成新的细胞膜和细胞壁,一分为二形成两个细胞 23、动物细胞分裂过程:细胞膜从细胞中部向内凹陷,缢裂成两个细胞

24、细胞分裂产生了大量的细胞,为细胞分化提供了数量基础。一部分形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群,叫组织,这个过程叫做细胞分化;(分化的结果产生了组织)

生殖器官;

27、系统:能够共同完成一种或多种生理功能的多个器官按照一定的顺序组合在一起。

人体的八大系统:呼吸系统,运动系统,消化系统,循环系统,泌尿系统,神经系统,内分泌系统,生殖系统。

28、生物体的结构层次:

29,、动物的结构层次比植物的结构层次多了系统这个层次.

30、草履虫靠纤毛运动,用表膜进行呼吸,靠收集管和伸缩泡把体内多余的水分和废物收集起来,排到体外。

第三单元:生物圈中的绿色植物

绿色植物可分为四大类群:藻类,苔藓,蕨类,种子植物四大类群 藻类植物的特征:没有根、茎、叶的分化,生活在水里

苔藓植物的特征:通常具有类似茎和叶的分化,茎中没有导管,根非常简单,称为假根。(把它作为检测空气污染程度的指示植物)

蕨类植物的特征:有根、茎、叶的分化,有专门的运输物质的通道一输到组织 1.(掌握)比较大豆种子和玉米种子的结构:

大豆种子:种皮和胚(胚芽、胚轴、胚根和子叶2片),子叶储存营养

果皮和种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根和子叶1片)和胚乳,胚乳储存营养

玉米种子 大豆种子

(知道)种子萌发所

适宜的温度、一定的水分和充足的空气;

胚是完整的,并且是具有活力的,还要避开休眠期。

对照实验设计

26、器官:由不同组织按照一定的次序结合在一起构成的,能行使一定功能的结构。

人体有许多器官,例如:皮肤、口腔、胃、骨、心脏、肾脏等;

花托:支持和连接作用 萼片:保护花内部结构

花瓣:开放前保护花的内部结构,开放后

雄蕊:由花丝和花药构成,其中花药中有

雌蕊:由柱头、花柱和子房组成。柱头接

发;子房内有胚珠,胚珠里面有卵

细胞。

(了解)花的不同部位与果实的关系:受精完成后,只有子房继续发育: 5.细胞

(了解)导管特点:由许多长形、管状细胞组成,上下细胞间细胞壁消失,形成一根中空的管道。

花的主要结果是雄蕊和雌蕊

开花到结果要经过传粉和受精两个过程,其中传粉又分为自花传粉和异花传粉。异花传粉的媒介是风和昆虫

受精完成后,花瓣,雄蕊,及柱头和花柱纷纷掉落

为了弥补自然状态下传粉的不足,人们常常给植物进行人工辅助授粉。方法是先采集花粉,然后把花粉涂抹或倾洒在同种植物的柱头上 叶片由表皮、叶肉、叶脉三部分组成。 气孔是由保卫细胞围成的空腔

6.(理解)绿色植物在光下制造有机物实验

步骤:(1)对实验对象进行饥饿处理:消耗叶内有机物;

(2)用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,移至阳光下接受光照几小时:植物充分进行

光合作用,遮盖部分与未遮盖部分形成对照;

种子植物包括裸子植物和被子植物

1,成熟区上的根毛,是根吸收水分和无机盐的主要部位

成熟区

伸长区

分生区

2,根冠具有保护作用 根冠 根冠

幼根的生长一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量,另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大 植物需要不断的补充营养物质一一水、无机盐和有机物

植物需要含量最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐

缺少含硼的无机盐,会导致植物只开花不结果即“花而不实”

(3) 摘下叶片,去掉遮光的黑纸片。

(4)将叶片放入酒精内水浴加热:减少酒精的挥发(避免酒精燃烧),使叶片褪色(叶绿素能溶解在酒精中);

(5)清水漂洗:去掉叶片上残留的酒精;

(6)染色:根据淀粉遇碘变蓝色的特性,可解释实验现象

现象: 未遮盖部分叶片变蓝色:说明叶片中有淀粉产生;

遮盖部分叶片没有变色:说明这部分中叶片中没有淀粉产生;

结论: 绿色植物在光下制造了淀粉。

导管运输水和无机盐

筛管运输有机物

有机物用来构建植物体

用快熄灭的卫生香去检测氧气的产生,如果燃烧证明有氧气产生

7.(关注)绿色植物对有机物的利用

演示实验一:种子在萌发过程中,其中的有机物发生变化,为植物的生命活动提供能量 甲:萌发的种子温度计读数升高

乙:煮熟的种子温度计读数不变 演示实验二:种子萌发时,有机物彻底分解产生二氧化碳

将萌发的种子瓶内气体通入澄清石灰水:浑浊(二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性) 演示实验三:种子萌发时消耗了氧气(有机物的分解需要氧气的参与)。

甲:萌发的种子燃烧的蜡烛熄灭:瓶内没有氧气

乙:煮熟的种子蜡烛继续燃烧:瓶内有氧气

8.(掌握)光合作用反应式:二氧化碳 + 水

也不能过密。

呼吸作用反应式 有机物+氧气 二氧化碳+水+能量

二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性,所以用它来检验是否有二氧化碳的产生。 储存粮食时要保持干燥和低温,储存水果蔬菜时,降低温度或者氧浓度。

二氧化碳能够引起温室效应

补充 蒸腾作用是维持水循环

光合作用维持着氧气的平衡 (了解) 光合作用在农业生产上的应用:

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