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义务教育实验教材六年级科学上学期复习资料(第四单元)

发布时间:2014-01-04 11:45:28  

第四单元、生物的多样性

一、校园生物大搜索

1.到目前为止,已经发现并分类记载的生物种类超过了200万种,估计地球上现存的物种应有200万—450万种。

★2.科学家常常要对一个区域的动植物(种类)和(分布)情况进行调查。(分区域观察研究)是科学研究常用的方法。我们周围生活的生物是(多种多样的)。

★3.调查校园中的动植物要注意问题? 答:①不要采摘植物和伤害动物;

②可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物,经常飞来的鸟也应该记下来; ③找生活在地下的小动物要带上小铲,最好带上放大镜;可以用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物等。

④注意安全。

二、校园生物分布图

1.校园里的动植物种类很多,生活的环境也各不相同。

★2.我国珍稀植物有珙桐 、人参、水杉、银杏、金花茶等。

★3.我国珍稀动物有大熊猫、藏羚羊、扬子鳄、白鳍豚、亚洲象、金丝猴等。

三、多种多样的植物

★1.用(分类)的方法可以帮助我们更好地辨别和研究动植物。

★2.根据不同的标准可以将植物分成不同的类别。如根据茎的特点植物可以分为木本植物(如:桃树樟树)和草本植物(如:狗尾草、水稻);根据生活环境将植物分为水生植物(如:浮萍)和陆生植物(如:雪松)。按是否落叶分可分为(常绿植物)和(落叶植物)

3、不开花的植物有什么特征?

答:蕨类植物没有花、也没有果实和种子。嫩叶上部卷曲着,外面披有白色的茸毛;藻类植物主要生活在有水的地方,或水里面,一般是多年生的草本植物;苔藓类植物一般依附在树木表面或石头表面,成片生长。

★4.科学家主要是根据植物的特征对植物进行分类。他们根据植物有没有花把植物分成了两大类:(开花的植物)和(不开花的植物)。

5.在植物王国中,已发现的种类有30多万种,开花的植物约占一半以上。

★6.在不开花的植物中,蕨类、藻类、苔藓类和开花的植物一样,自己进行光合作用制造养料。

★7.开花的植物的身体包括(根)、(茎)、(叶)、(花)、(果实)、(种子)六部分 开花植物(桃树、油菜花、凤仙花、月季、浮萍等)草本植物 ★植物蕨类:铁树、嶶菜、蕨菜 植物藻类:海带木本植物 苔藓类:青苔、葫芦藓

四、种类繁多的动物

★1.科学家把动物按骨骼特征分成脊椎动物和无脊椎动物两大类。身体中有脊柱的动物叫脊椎动物,没有脊柱的动物叫无脊椎动物。按运动方式分,可分为(水中游的、空中飞的、陆地上跑的);按生存方式分,可分为(野生的)和(家养的);按食性分,可分为(植食动物)、(肉食动物)、(杂食动物);

2.像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样,身体上有三对足的动物是昆虫类;像金鱼、鲤鱼那样,终生在水中生活,用鳃呼吸的动物是鱼类;身体上长羽毛的动物是鸟类;直接生小动物,并用乳汁喂养小动物是哺乳动物。爬行动物:身体表面有鳞或甲,肚皮贴近地爬。两栖动物:小时候在水里生活,用鳃呼吸;长大后在陆地生活,用肺呼吸。

★3.(分类)是研究动物的一种基本方法。动物的(身体构造)和(生命活动特征)是科学家对动物进行分类的重要标准。

4.在动物王国中,已发现的种类已经有150多万种,是生命世界中类别最多的。而昆虫又是动物王国中种类最多的,已知的昆虫达到100多万种,约占80%。

5.脊椎动物是动物身体中长有脊柱,构造比较复杂的一类,它又可以分为鱼类、两栖动物、 爬行动物、鸟类、哺乳动物。

★ 动物

★1.不同的生物有各种不相同的特征。同一种生物不同个体之间也存在(差异)

2.生物有不同的性状特征,这些特征的不同组合造就了(多样)的生命个体。我们不能找到两个相貌完全相同的人。

3、生物的形态结构是与它们的(生活环境)相适应的。

六、原来是相互关联的

★1。植物为什么会有不同的形态结构?

答:植物具有的不同的形态结构是它们长期适应生活环境的结果。

★2.在不同环境中生活的动物,也有明显不同的形态结构。也是它们长期适应生活环1、地球上从简单生物体到丰富的生命世界,(地球环境)变化起着重要作用。(人类)对于生物生存环境的变化和对一些动物的驯化也起到了重要作用。

2.生物学家对不同地方的生物个体进行比较时,发现了一个非常有趣的现象,即同一种生物,愈冷的地方,个体就愈大,身体愈接近圆形;并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越小。

3.环境发生改变,动物的(形态结构)也相应发生变化。多样的生物是由(多样的环境)造成的。

4.(大自然的选择)使得生物发生变化,然而(人工选择)也在丰富着物种的多样性。

5.在实验中,我们发现大的球形烧瓶这个容器内的水温降得(慢),细而长的玻璃瓶这个容器内的水温降得(快)。在大自然中,大而圆的动物的体形降温(慢)。

八、生物多样性的意义

★1.地球是我们美丽的家园,(各种各样)的生物,在这个家园中都扮演着不同的角色,它们相互(依存),相互(作用),相互(影响)着。

★2.生物的多样性是人类(生存)与(发展)的基础。

★.每种生物都与人类生活息息相关。人类的(衣、食、住、行)离不开生物的多样性。

★4.多样的生物对我们人类有不同的价值。主要有(欣赏价值)、(科学价值),(经济价值)和(药用价值)。

5.就像人类生活离不开生物的多样性一样,每一种生物也需要生活在生物多样性的环境之中。请你举几个例子:

(1)花繁殖后代需要昆虫帮助传粉;

(2)苍耳靠动物传播种子;

(3)动物排出的粪便可成为植物的养料;

(4)蝗虫生活需要以水稻等植物为食物。

6.保护生物多样性,要从保护家乡生物多样性做起。

7.人类是生物大家族中的一员,我们理应平等对待家族中的每一个成员。

8、生物的多样性有(物种多样性)、(遗传多样性)、(生态多样性)

★9、生物的多样性对于(人类生存)、(其他生物的生存)、(维护地球环境)具有意义。

★10.为什么说人类生活离不开植物?

答:(1)植物可以给我们提供食物:(2)给我们提供药材;(3)供人类欣赏;(4)人类可以用植物做成生活及学习用品;(5)可以净化空气;(6)提供给动物做食物,动物又给人类提供食物。

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