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让爱国主义旗帜在聋童心中升起

发布时间:2014-01-05 09:46:15  

让爱国主义旗帜在聋童心中升起

高碑店市特教中心 闫玉峰

聋童虽然听力残疾,但他们都有一颗身残志坚的心。作为我们聋校的教师,仍把每个学生看作是祖国的花朵,尽自己 最大努力去耕耘去浇灌。长期的班主任实践,使我深深体会到班主任最重要的工作是:要用爱国主义火炬点燃聋童心灵的花朵,用爱国主义旗帜在聋童心灵中升起,使聋童立的是报国之志,树的是建国之才,做的是效国之行。

一、 针对聋童心灵特征进行爱国主义教育。

十几年的教育教学生活中我了解他们的兴趣爱好,探究他们的喜怒哀乐,针对聋童的心理特点,寻找生动活泼的方法向学生进行爱国主义思想教育。

好奇,是聋童的心理特点之一。他们什么都想懂。上至宇宙太空,下至海洋生物;从远古原始社会到科学幻想;乃至未来世界,他们什么都想知道。我十分珍惜他们的求知欲望,加以正确的引导。在向学生进行国旗国徽教育时,我有意识地提问一些问题,让他们展开想象的翅膀:五星红旗的颜色为什么是红的?为什么要画五颗红星?四颗小星为何围绕着大星?他们象征着什么?”“国徽为什么要画上天安门城楼、齿轮、谷穗?她们各代表什么?”孩子竞相回答,讨论十分活跃,不知不觉中,爱国主义火种已深植于聋童心灵之中。

好动,是聋童的又一心理特点。怎么把爱国主义思想教育与之联系起来呢?我就让学生在课下去市区郊游,让孩子总结出高碑店真大、真

美。接着我让学生在中国地图上找高碑店,结果找不到。因此,孩子们懂得了我们的祖国地大物博、富饶壮美。

但是聋童对于抽象的、纯理论的的教育较难接受。比如“热爱祖国”这个词,要使她在学生心中扎下根,不十分容易。我就对孩子们说:“你们有哪些亲人?跟谁最亲?”同学们都回答说是妈妈。为什么呢?有的说妈妈最疼我爱我;有的说妈妈给我买吃的穿的;有的说妈妈生的我。在孩子们的议论后,我就引导他们:妈妈的确是我们最亲的亲人,而各族人民的妈妈就是祖国。没有妈妈就没有我们,没有祖国,也不会有今天的幸福生活。所以我们爱祖国就要像爱妈妈一样,这样对祖国的热爱之情已经在学生的心中萌发。

二、 把思想品德和语文课作为进行爱国主义教育的基地

思想品德课是一门思想性、知识性很强的学科。我十分重视上好它,用以向学生进行思想教育。每堂课之前,我都认真的钻研教材,有时把教材做些适量的组织、改变,使之更好地引起学生的兴趣。作为一个语文教师,怎么做到既教师又育人?我比较重视寓爱国主义与语文的教学之中。如通过《小八路》、《邱少云》等课文的教学,不仅让学生掌握一定的语文知识,同时让学生明白今天的幸福生活来之不易,激发他们的热爱祖国,为祖国奋发的激情。

三、 开展丰富多彩的班队会活动,融爱国主义教育于活动中 我们班经常开展快乐的小队活动和兴趣小组活动;参加公益劳动、开展手拉手活动、读好书活动,这样的活动不仅使学生增长了知识,还使他们受到了爱国主义教育。书籍是学生了解社会、增长知识、陶冶

情操的精神粮食。我经常组织学生开展课外阅读、写日记。学生的读书、阅报的劲头很高。在读书活动中,我十分重视书的内容,及时向学生推荐好书。读书活动扩大了学生的视野,丰富了他们的知识,同时也受到了深深的爱国主义教育。

多种形式的爱国主义教育,教师的言传身教使我班形成了“立志、成才、报国”的良好班风。我也决心为造就“残而不废”的一代新聋童而努力工作。

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