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《哪些是相同的》教案2

发布时间:2014-01-05 14:38:03  

《哪些是相同的》教案

教学目标:

1、知识:能找出相同与不同的图形,并说出它们的区别所在。

2、技能:用绘画、剪贴等多种表现手法来组织一张由相同和不同图形组成的画面。

3、情感:体验创作过程的乐趣。

教学重点:用相同与不同的图形来组织画面。

教学难点:能理解相同与不同的区别在于形状和色彩的不同。

教学准备:示范作品、卡纸、剪刀、胶水、绘画工具、彩纸等。

教学过程:

一、导入。

游戏 “比眼力”

师:同学们,首先,我想请大家做个小游戏。

比一比,谁的眼力最棒。

A、出示图一:花(颜色、形状一样) 相同:花

B、出示图二:三角(颜色、形状相同) 中间蓝色正方形不同 蓝色正方形和红色三角相比(形状、颜色不同)

C、出示图三:螺旋 相同:螺旋 不相同:颜色不同

师:看来,同学们眼力都非常棒!那今天就让我们来学习下。

板书出示:《哪些是相同的》

学生在学习过程中,通过游戏、欣赏,激发学习兴趣,感受相同的与不同的图形所表现出来的是什么样的美感。

二、认识哪些是相同,了解作品它有几种不同变化形式和艺术表现形式。

在这个环节中利用课件(剪贴、拓印、绘画)三种表现内容为学生提供了可供参考的范例,教师通过讲解示范,使学生制作更加有步骤,讲技巧,学生在自主创作过程中充分发挥主体作用,设计出各种内容、各种风格的作品。以此来丰富学生的认知空间,至少要让他们从中受到一定的启发,获得一些灵感,为学生自主创作做好铺垫。

三、掌握方法技巧。

这是本节课在技能方面的要求,是学生能否创作出有个性作品的一个重要方面。在学生

欣赏完毕之后,提出问题:这几幅作品中哪些是相同的,看到这些你又会联想到什么?给你又是什么样的美感呢?在这些相同的图案中,它们又有什么共同点?学生会发现它们在许多相同的形象中,有一个不同,大家都会很快的发现它,它能给我们的作品带来了活泼、生动的元素,在统一中,又有了变化。

共同点:形状、大小、颜色。都是有规律的变化,有的进行了方向的变化、有的进行了位置的变化、有的进行了材料及数量的变化。有的进行了变形、有的进行了装饰,它们的形象、外形都特别简单。便于指导自己创作。

四、构思并设计哪些是相同的形象、外形。

根据相同于不同展开的构思,这是本节课的重中之重。在学生动笔之前,留给学生充分地思考空间,让他们在头脑中进行初步的设计,以简单的标准进行创作。而后进行交流,在交流的过程中,教师给予一定的引导提示。

五、学生作业。师巡视辅导。

六、作品展评。

首先让学生对自己的作品进行介绍,提高自评能力;其次,欣赏评析他人作品,并给出好的建议学生有情感的投入,有内在动力的支持,积极运用各种创作技巧,在解决问题中学到了知识,活用了知识。

七、课堂小结。

同学们,课上到这里,是不是觉得意犹未尽,其实,在大千世界里,在我们的生活中,谁学会了发现,谁就拥有了智慧和美,你瞧,用大自然中的树叶同样也可以做成美术作品,所以只要大家用心、细心去观察和发现,就会像今天一样拥有智慧和美。

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