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一年级上册思品与生活教学计划

发布时间:2014-01-05 15:40:30  

一年级上册思品与生活教学计划

缪永叔

一、 情况分析:

教材分析:本册教材是以儿童的生活为基础,以培养品德良好,乐于探究,热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。教材内容注重密切联系学生的生活经验,整合儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然,引导学生健康、安全地生活;愉快、积极地生活;负责任、有爱心地生活;动脑筋、有创意地生活。一年级上册编排了四个单元,共13个主题活动。

学生分析:对于刚上学的一年级新生来说,面对新环境,一方面他们会有很多的不适应,甚至不知道该做些什么。这就要老师有耐心和信心帮助他们克服自身的局限,使他们能尽快地融入到新的集体生活中来。并以自豪、愉悦的心情面对新的变化。另一方面,他们对学校的一切都怀有很强的好奇心,但由于他们年龄小,自我约束控制能力较差。因此,老师要做到时刻关注学生的行为习惯,有针对性地对学生进行教育,初步培养起他们的集体荣誉感和责任感,帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换,使学生能够在学校里情绪安定、心情愉快,并更快地适应小学生活,为今后的学习打好基础。

二、教学目标:

1、让学生健康安全地生活,适应并喜欢学校生活,有初步的自我保护意识和能力,养成良好的生活和劳动习惯。

2、让学生愉快积极地生活,培养学生开朗的性格,使学生有应付挑战的勇气,能欣赏自己和别人的优点和长处,亲近大自然,喜欢在大自然中活动。

3、教育学生负责任、有爱心地生活,使学生能与同伴友好相处,关心他人,初步认识规则和纪律的作用,能遵守学校纪律。

4、培养学生动脑筋、有创意地生活,激发学生的好奇心、求知欲,对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣,养成探究的习惯、学习探究的方法,学会动脑、动手、动口,学会与他人合作、交流,从而获得知识、积累经验。

三、教学重、难点

重点:

1、学习人际交往的初步方法。

2、用自己喜爱的方式说说自己,对新同学、老师有初步的认识。

3、 使学生尽快熟悉同学和老师。

4、体验集体生活的愉快。

5、在探秘的活动中进一步熟悉学校环境,了解学校的有关人员、相关设施以及学校开展的活动,建立对学校生活的积极态度,增强作为一名小学生的自豪感。

6、尝试与同学合作完成调查和交流任务,培养合作精神。

7、初步认识学校规律、纪律的作用。

8、使学生体验做一名小学生的自豪与快乐。

9、学会怎样安全上学和回家。

难点:

1、初步锻炼学生人际交往的能力。培养良好的文明礼貌习惯。

2、尝试用自己喜爱的方式说说自己(如:展示能体现个性的相关物品,唱歌、跳舞等。)

3、培养学生创造美、感受美的能力。

4、培养与人交往、主动交友的意愿与情感

5、尝试与同学合作完成调查和交流任务,培养合作精神。

6、培养学生主动、有条理地表达自己见解的意识与能力。

7、培养学生的规则意识与纪律观念。

8、积极主动地参与并享受愉快的学校生活。

9、有初步的自我约束能力和良好的行为规范。。

重点:

1、让学生了解我国的国旗。

2、养成升国旗、奏国歌时要“肃立、行队礼”的行为习惯。

3、了解每门学科的基本特点。

4、能欣赏自己和别人的优点与长处。

5、体会和同学一起做游戏,才会玩得高兴、愉快。

6、喜欢和同学交往。

7、通过做值日,养成爱劳动的好习惯。

难点:

1、培养学生尊敬、热爱国旗的情感。

2、进一步培养学生尊敬、热爱国旗的情感。

3、认识学好各门学科对自己的成长非常重要。

4、用比较、讨论的方式进行探究活动。

5、初步认识规则的作用。

6、通过各种课外活动,使学生热爱学校生活。

7、能与别人合作,分享劳动成果。四、教学措施

一年级《品德与生活》教学应以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式,强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材,提倡和鼓励从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容,或与儿童合作选择内容,或利用儿童自己的选择来组织活动。针对《品德与生活》的学科性,教学时可采取以下措施:

1、教师要认真学习新的课程理论,把新的理论用于教学之中。

2、深入钻研教材,充分利用教材中的活动范例,认真备好每一节课,上好每一节课。3、教学过程中教师要遵循儿童生活的逻辑,以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉,以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活

3、多种多样的活动形式。如讨论、资料调查、情景模拟与角色扮演、教学游戏、参观访问、欣赏、讲故事等。

4、教学过程中教师的主要作用是指导儿童的活动,而非单纯地只讲教科书;儿童更多地是通过实际参与活动,动手动脑,构建知识和能力,形成内化的道德品质,而非仅仅依靠听讲来学习。

5、教师要经常家访,及时了解学生在家庭和社会上的表现,与家长联手,抓好学生的道德品质教育。

6、教师通过向学生宣传学校、社会上的好人好事,讲名人故事等手段,培养学生良好的道德品质。

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