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善于表扬

发布时间:2014-01-06 11:39:39  

善于表扬,巧妙批评

——班级管理案例分析

很荣幸来到这个很多老师都向往的学校,短短的一个月班主任工作,面对一个新组建的班集体,其间有欢笑,也有苦闷,但我最大的感受则是充实,这是我曾经无法体会到的,它不仅需要爱心与细心,更需要创新。因为你面对的是充满创造力的孩子,而且随着社会的发展,孩子的问题也越来越多了,因此,我的班级工作也应当富有创造性。

案例:开学不久,班里来了一位新同学。说话声音特别小,不爱发言,行为习惯也不好。还总告其他同学的状。我一直很讨厌这样的孩子。可是突然有一天,我发现她的字认真写起来很漂亮。我表扬了她。在不长时间的周记中,她写道:我以为我是后来的老师不会喜欢我,没想到老师表扬了我。心里甭提多高兴了。我以后一定要听老师的话,好好学习。从那以后我经常鼓励她。现在一个月过去了,她和刚来时判若两人。在这期间,只要他取得点滴的进步,我都采取不同程度的鼓励,使他产生了亲切感、信任感,愿意与我心灵交流,这样使他从思想上认识到错误、改正错误。在班级多给他自我表现的机会,使他消除了自卑的心理,感觉到了自己的价值所在,还被组内选为卫生小组长。

分析:小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励,这对他们是荣誉的享受,更能增强他们的勇气和力量。当然,“金无足赤,人无完人”,由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质不同等方面的

影响,学生中存在着较大的差异,有的勤学守纪、有的厌学做坏事,作为教师,要正视学生的差异,对于“问题学生”要从关爱的心态出发,对他们要晓之以理、动之发以情,用人格力量去感化他们。

一直以来,在班级管理中虽没有取得辉煌的成绩,但也积累了不少的经验,时势在变,教育在变,学生在变,作为班主任一定要学习新的有用的东西,永远走在时代的前面,小学班主任工作是复杂而繁重的。只要我们捧着一颗真诚的“爱心”去浇灌他们,就无悔我们的人生。

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