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如何做好一名小学班主任

发布时间:2014-01-06 14:38:05  

如何做好一名小学班主任

摘要:班主任,是每一位小学教师都有可能承担的角色,是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是中小学生健康成长的引领者。这一角色的任务就是开展班级管理。要成功的进行小学班级管理,就必须对小学班级管理活动有全面的了解并具备班级管理的能力。那么作为一名班主任如何做好班级工作呢?

关键字:组织建设、日常管理、自我管理

1做好班级组织建设:

首先需要班主任在实际的班级管理活动实施前,对班级愿景进行设计,并制 定出班级愿景实施方案,将所设计的班级愿景转化为班级组织的实际愿景。在这个过程中班主任要把自己设计的班级愿景向全班同学介绍,使班级成员了解班级愿景,使班级成员达成愿景共识。

其次组织机构的建立为组织的正常运行提供坚实的基础。班主任可任命或由民主方式产生班委会,在班委会的建设中,要根据小学生自治能力发展的可能性要发挥其作用,即不能低估小学生的自治能力,也不能高举起自治能力。也可以实行值日班长制,由值日班长负责检查督促各个岗位的工作,是学生在工作中得到锻炼的机会。或者建立各种类型的小组等组织机构。

建立班级组织规范也是其中重要的一方面。必须制定一定的行为准则才能使学生为达到群体目标而开展共同活动。班主任也要经常对照班级组织规范进行检查,发现问题及时处理,保证班级常规工作正常进行。

班主任要遵循促进学生积极发展的原则,以学生为主体的原则、民主性原则和开放性原则。通过班级日常工作、班级教育活动、进行班集体建设,进行班集体发展水平的评估

2开展日常管理活动

要将一个班级群体最终建成一个愿景中的班集体,要让班级全体成员逐步的将愿景内化为自己的要求,培育起学生规范的行为并加以维护,以便使班级最终成为愿景中的组织。

在小学班级的日常行为管理中,班主任要向班级组织成员传授规范行为。班主任不仅要使小学生认识班级组织的行为规范,而且要训练小学生掌握实际的行为方式。班主任要运用行为科学的知识传授改变或纠正班级组织成员的行为方式。

品德指导也是班主任的任务之一,班主任要巩固和加强小学生在品德课上获得的知识。丰富小学生的道德情感体验。引导小学生的道德行为,使之养成道德习惯。

学习指导是班级组织中心任务的要求。班主任的指导任务即使发展学生的非智力因素,同时要注重对小学生学习方法的指导。激发小学生的学习动机,帮助小学生明确学习意义,善于激发学生的学习兴趣,是学生看到自己学习的进步,培养学生学习的意志品质。

安全与法规指导是小学班主任必须予以重视的班级日常管理工作。班主任要把学生的安全与法规教育当成头等大事来抓,教育学生遵纪守法,增强安全意识

和生存、生活、自防、自救及遇事处理的能力。

保护学生的健康是班主任的责任。班主任要重视学生的生理健康,也要重视学生的心理健康。

3班主任自我管理

班主任也是班级组织的成员之一,班主任的自我管理是班级管理的要素,是班主任根据班级管理的要求,把自己作为班级管理的要素,纳入班级管理的对象范围,按照班级组织中管理角色的要求,认识自己、调控自己、发展自己,从而使自己成为实现班级愿景的积极因素。

班主任既是一个教育者,也是一个管理者。作为教育者,小学班主任首先应该是一个符合专业化要求的教师;作为管理者,班主任也应符合管理专业化的要求。班级管理者首先应当是一个合格的教师,必须具备比较广博而扎实的基础知识,在人文科学和自然科学方面形成较宽厚的基础,掌握当代重要的工具性知识和技能。精通自己所教的专业。掌握有关教育对象、开展教育活动和进行教育研究的知识和技能。

班主任要具备缜密有方的组织管理能力,即善于组织良好的班级体,善于组织丰富多彩的教育活动,善于管理班级各项工作。同事针对个别同学的情况采取切实可行的方法。应变能力是班主任应该具备的一种教育能力。班主任要能在复杂多变的情境中,做出最合理的决定,采取最恰当的教育方式。协调各方面的力量共同做好教育工作是班主任工作的一项重要任务。班主任要善于协调客人教师、家长能够、社会等各种教育力量,充分跳动各方面的积极因素,对学生进行协调一致的影响。1 1 道客巴巴

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