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课 题四卡通画

发布时间:2014-01-06 15:46:05  

课题:变一变

课型:造型·表现

课时:1课时

教学目标:

1、引导学生尝试运用分割组合的方法,产生变形的画面效果

2、指导学生初步掌握割纸、粘贴组合的技巧

3、培养学生的安全意识。(安全使用美工刀)

教学重点:将图片,切成长条后排列,产生变形的效果

教学难点:割纸、粘贴组合技巧的应用

教学准备:教师范例图片,裁剪后的图片若干学生:自己的照片,图片,美工刀、直尺,垫板,胶水,图画纸,卡纸、剪刀、铅笔

教学过程:

一、引导阶段

1、出现范例引起学生的学习兴趣。两张相同图片,一张经过处理产生变形,引导学生观察,感受变化的美感;也可通过课件演示,产生变化动感,效果更加理想。

2、引导学生自学技法点击:利用教科书中的“技法点击”培养学生自学意识。

3、请学生介绍操作方法。引导指出制作要点、难点。板书:制作要点——分割:直线 组合:直线等距

4、提出问题:还有其它的分割、组合的方法吗?启发学生发散思维,大胆提出自己的设想

5、教师根据学生的设想边小结边出示范例 对学生的设想,及时的展示,是一种激励,学生的思考积极性将被激发。制作要点:分割:直线、曲线……组合:直线等距,直线不等距、曲线排列……

二、发展阶段 :

师:怎样来实现我们的设想呢?

1、教师根据学生提出的操作难点和要点,讲解演示操作的方法:由于使用工具刀,为了安全教师必须加强示范。 分割:先用铅笔画出裁剪线。另曲线分割必须先用硬纸皮做一把特殊的尺子,再画线;用尺子对准线,左手压实,右手持刀裁剪。(也可用剪刀剪出)组合:在底纸上,标出粘贴的位置;将裁剪好的纸条,排列起来达到满意的效果后,粘贴完成。

2、作业要求:用自己的照片或其它图片,切成长条排列粘贴,产生变形的效果。

A、使用工具刀注意安全。B、要求切割平整、排列组合有新意。

3、学生作业教师巡视指导。督促学生安全使用剪刀,鼓励学生进行有趣的排列。及时展示学生的创意。

三、展示评议:

1、开辟展示小平台,让学生互相欣赏,评出最佳造型奖、巧手奖……

2、你喜欢谁的作品,为什么?你认为还有什么需要改进的?

四、课后拓展:

1、将制作好的作品挂在自己的书桌上。

2、可用此法布置班级。

3、制作小书签。

教后反思:

在演示时我告诉学生,我要给大家减减肥,或增高。先选用了班级里一位较胖的同学的照片,用横向切割的方法裁掉照片,然后重新组合起来,这位同学照片上的形象就变高了很多,瘦了!为什么呢? 学生经过课堂上的讨论环节找到了原因,我又接着鼓励大家给自己的照片增肥。通过尝试大家发现了纵向切割可以让照片中的对象变胖。再让大家变一变时,同

学发现了很多的切割和组合方法。

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