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四年级信息技术下册 我有“伊妹儿”说课稿 龙教版

发布时间:2014-01-07 09:02:59  

我有“伊妹儿”

一、 教材分析

本课为黑教版小学信息技术教材第四册第5课的教学内容,让学生在学会申请免费邮箱的同时,能了解到电子邮件也是因特网上的一项重要服务,通过它可以方便快捷地帮助我们传递各种信息。

二、课标分析

《信息技术课程指导纲要》明确指出,中小学信息技术课程的主要任务是:通过信息技术课程使学生掌握获取、传输、处理和应用信息的能力。

三、学情分析

根据我校四年级学生的实际情况,有少数学生的家庭已具备了上网的条件,部分学生参加过学校组织的兴趣小组活动,已会应用电子邮箱件,但是大多数学生仍没有使用过电子邮件,不明确电子邮箱件在实际生活中的作用,缺乏应用的基础知识,为了能使大家共同进步,培养学生的协作、团队精神,我用采用协作学习使学生完成任务。

四、教学目标

根据《信息技术课程指导纲要》要求,结合教材的地位与作用和学生的年龄特点及认知基础,我确立了本课的教学目标:

1.知识与技能:了解有关电子邮件的知识,学会在互联网上申请电子邮箱的基本方法,提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。

2.过程与方法:采用协作式学习,让学生在相互交流中了解到不同网站申请电子邮箱的基本方法,培养学生与人交流、合作学习的良好习惯。

3.情感态度与价值观:培养学生学习和使用网络与他人进行交流的兴趣和意识,体验交流的愉悦。教育学生树立自我保护意识,培养学生良好的网络道德情操.

五、教学重难点:

我把了解有关电子邮件的知识和邮箱的申请确定为本节课的教学重点。而遇到问题后的准确判断、自主探究解决问题的勇气与自信心的养成,为本节课的教学难点。

六、教法学法:

我遵循“教学有法,教无定法,贵在得法”的原则,运用任务驱动法、直观演示法、合作学习法、主动探究法和观察法进行教学。使学生的自学与讨论相结合、自我尝试与教师点拨相呼应,体现了新课改下信息技术教学的新理念。

七、教学流程:

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(一)创设情境,激情导入。

兴趣是人类最好的老师,首先创设这样一个情境,“圣诞节快到了,你想不想为远方的亲人和朋友送去一张祝福贺卡呢?”(出示传统贺卡和电子贺卡的图片)请同学们比较一下,哪种方式邮出的贺卡经济、快捷、环保。学生比较后得出结论:传统的纸贺卡1、所用的材料,用木浆制作,会使树木减少,破坏生态平衡,造纸过程中排放的污水会污染环境,不利于环保。2、一张贺卡需要1元钱左右3、邮递一张贺卡给远方的人需要几天的时间。而电子贺卡不仅没有以上的问题,还比传统贺卡更加美观。这样让学生学会思考问题,树立环保意识,激起学生的探究欲望,主动的参与到教学中来。

(二)主动探索,获取新知。

这个环节是本课的关键部分。我以任务驱动法为学生设置任务,要求学生为自己申请一个免费的电子信箱,并将它告诉老师,因为我要送给他们一个小《我有“伊妹儿”了》说课稿2小的惊喜。学生已经知道了什么是电子邮件以及它的优点,而且又期待着能通过电子邮箱收到老师送给他们的惊喜,所以现在都希望自己有一个这样的网上邮箱。

因为少数学生的家庭已具备了上网的条件,部分学生参加过学校组织的兴趣小组活动,已经学习过收发电子邮件,并且已经拥有了自己的邮箱,我组织这部分学生说说自己的免费邮箱是在哪些网站申请的,学生肯定会说出几个大型门户的网站,我再给予补充,并且板书网址。使学生们知道网络上的资源非常丰富。

以在网易163网站上注册免费的电子邮箱为例,我利用“凌波”教学系统出示注册邮箱时的界面,然后要求相邻的四人以小组为单位注册一个免费的电子邮箱。在教材引领和小组互助下,估计有大部分学生能成功,还有小部分学生注册不成功,由此激起学生的质疑,激发学生的学习兴趣。 此时,我充分调动学生的积极性,请先注册成功的小组学生通过“凌波”教学控制系统演示讲解注册过程,请不成功的同学仔细观察,再通过注册引导提示,自己动脑分析,总结出注册不成功的原因是1、没有检测用户名是否重复2、由于粗心使确认密码与第一次输入的不同3、服务条款阅读后没有选“同意”4、因为看得不仔细使注册码输入错误。然后要求学生间相互交流,直到小组同学成功注册到一个网易163免费邮箱。邮箱注册成功后,要求学生记住邮箱地址和密码,避免丢失,而重复申请邮箱会浪费网络资源。

这样的设计既能培养学生的计算机实际操作和观察、解决处理问题的能力又能培养他们的协作精神。本环节既突出了本节课重点、又突破了难点。

(三)仔细观察、层层递进

为了让学生区分网址和邮箱地址,我让学生观察我用课件出示的网址和邮箱地址,学生观察后会得 2

出结论:邮箱地址都有@163.com,而网址中没有读作“at”的分隔符@,从而使学生们区分网址和电子邮箱地址。

为了使学生了解有关电子邮件的知识, 我再让学生们观察在163网站申请到的邮箱地址,观察后得出结论[email=每个邮箱地址后面都有]每个邮箱地址后面都有[/email]@163.com,这证明提供邮箱服务的服务器都是163,而@前面表示用户信箱的帐号,所以不可以有重复的用户名。一个正确的电子邮箱地址由用户名和提供邮件服务的服务器名组成,中间用分隔符@隔开。

为了使学生体会网络中的丰富资源,我让学生观察几组不同网站的邮箱,学生观察后发现@后面的服务器都是不一样的。这时我鼓励小组内没有邮箱的同学注册一个除163以外的免费邮箱,并且交流不同网站申请电子邮箱的基本方法,体验成功的快乐。

当学生们拥有了自己的电子邮箱时,会欢欣雀跃的将自己的邮箱地址告诉老师和同学们,渴望用电子邮件与他人进行交流,这时我再相机教育学生要树立自我保护意识,培养学生良好的网络道德情操。

在这一环节中,学生通过层层深入的观察,体会到探索的乐趣,并使知识呈螺旋式的递进。

(四)课外延伸,拓展知识。

为了鼓励学生课后继续探索如何通过电子邮箱来给他人发送邮件,我告诉学生两天后他们会收到老师的祝福邮件,当然,你们也可以在两天内用你的电子邮箱先给老师制造一个惊喜。这样为下一节课《祝福你的朋友》做好铺垫。

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