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压力与动力同在,技能和知识共生——李春江

发布时间:2014-01-07 12:45:50  

压力与动力同在,技能和知识共生

——2013我的教育故事

泰兴市新街小学 李春江

站在2014年的起跑线上,回望刚过去的2013,尽管故事不多,但我满怀豪情,展望2014我依旧壮心不已。从年初的市“优秀德育故事”评比,到“泰兴市教学能手”评选,再到暑期的教学基本功理论笔试,以及岁末年终的综合技能大赛历历在目;与六(3)班(已经毕业)四(1)班孩子们朝夕相处的每一个瞬间,一次次活动、一篇篇习作、一份份读书小报、一本本读书笔记、一则则日记、一幅幅诗配画??都已镌刻在我的心坎上,成为我永久的还念和精神财富。徐佳妮、戴严、杨澄、戴雯??孩子们时常萦绕在我的耳畔。

纵观全年,最最值得总结与反思的还是市品德教师基本功大赛,从赛前的紧张与喜悦,到备赛时的焦虑,比赛时的惴惴不安,比赛后的失落,其间经历了复杂的心理变化,感触颇深:

一、压力与动力同在

12月4日清早,穿过川流不息的上班人流,踏着满地金黄的银杏叶,怀着激动与紧张,我来到济川小学参全市小学品德教师教学基本功大赛。比赛项目很多,有专业理论考试(8月份已考)、三分钟即兴演讲、粉笔字、课件制作、教学设计和上课。在赛前的三周里,我仔细查阅备课资料,搜集热点问题,背诵专业理论知识??曾经因为担心不能取得好成绩,怕丢了我品德专业中学高级教师的面子而忐忑不安。直到赛前市教研室夏琰主任对我们讲:“比赛结果不是最重

要的,重要的是咱们参与了,重要的是你在这次比赛过程中收获了什么?”温暖的话语给予了我力量和勇气。在接下来的两天比赛中,我尽量做到心态平和,努力保持镇定。

二、技能和知识共生

1、深化了对课程知识体系认识

在暑期的理论笔试准备阶段,我系统重温了《品德与生活》《品德与社会》课程标准,加深了对这门学科的认识;深入钻研了《品德与生活》《品德与社会》12册教材,对学科知识、各种课型的教法做到了心中有数。

2、强化了处理教材的能力

这次比赛和以往不同,不是选手赛前精心准备一节课去参赛,而是当场抽课后进行教学设计、制作课件,再进行上课,整个比赛环节都是封闭的,所以对选手的要求比较高。在近三个周的准备时间里,我基本上每天都在思考自己快速应对各种课型的教学方法。经过努力我明显地感觉到自己处理教材的能力提高不少,基本上拿到教材就能在脑海里浮现大致的思路,虽不够完善,但是对教材的敏感度得到了强化。当比赛时抽到让我颇感意外的《跟着唐僧去西游》一课时,我也能迅速整合教材,理清上课的思路。

3、课件制作水平得到了提高

我们新街小学班班有多媒体设备,所以我平时在学校也正常使用多媒体课件上课,但是基本上是用得多,自己做得少,而且也都是一些简单的PPT。每次上校内阅读公开课时才动手制作。也曾经多次下

定决心要好好学习制作课件,但都没真正付诸行动。这次比赛,我不仅及时复习了以往的课件制作技能,而且还非常熟练,正所谓压力与动力是辩证转化的!

毕竟岁月不饶人,我已经42周岁了,在二十几岁的姑娘小伙儿们面前,我深感力不从心,这一年来我真的感到很累很累!真是“为伊消得人憔悴”,尽管如此在以后的教育教学之路上我会踏石有印,抓铁留痕!即使“衣带渐宽”也“终不悔”!

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