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信息技术三年级上教案

发布时间:2014-01-07 17:09:47  

电子教案 年级 三年级 科目 信息技术 教师

二零一三学年度 第二学期

教学计划

教学总目标:小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

小学阶段的教学目标主要有:

1.了解计算机的外部组成,熟悉鼠标和键盘的操作。

2.了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

3.建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

4.能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术,学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。

5.知道应负责任地使用信息技术系统及软件,养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

6.在条件具备的情况下,初步了解计算机程序设计的一些简单知识。

教材分析:本册是浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》系列教材的第一册。本册共15课,其中心内容是在金山画王的基础上,让学生来体会在计算机中画画的乐趣,提高学生学习的积极性,并潜移默化的让学生熟悉鼠标和键盘的操作,从而达到教学目标。本册从内容上来分可分为三单元。第一单元共有4课,“初识计算机”主要介绍信息技术在生活中的应用,让学生认识常见的信息技术工具,对电脑作简单介绍;接着教材在“可爱的鼠标”中向学生介绍鼠标的各种操作方法;然后在“玩转鼠标”中用两个小游戏让学生练习鼠标的操作;最后用“巧用计算器”让学生初步体验电脑在生活、学习中的应用,同时让学生学会使用小键盘。第二单元共有7课,先通过“参观画廊”让学生初步感知电脑画的特点,然后用“初识画图程序”、“多变的形状”、“多彩的图画”、“复制与变换”、“使用帮助”这5课重点介绍“画图”软件中各个工具的使用,最后让学生完成一个相对完整的电脑画作品“晒晒我的作品”。第三个单元是在学习完“画图”软件后,教材又安排了四课“金山画王”,让学生进一步学习用电脑画画。在“金山画王”教学单元中,教材首先让学生学习不同效果的画笔,熟悉“金山画王”的界面,然后安排第二课,让学生利用图库进行读书卡的制作。其次,第三课“神秘的暗房”让学生进一步了解“金山画王”的工具。最后一课“制作贺卡”,检验学生对整个学期所学“画图”程序和“金山画王”程序的掌握情况。

学情分析:这个学期,我主要负责三年级的信息技术教学工作,我必须认真抓好每个学生的兴趣特点,这样为以后的教学工作顺利开展打下基础。三年级总共有两个班,这个阶段的学生都是刚接触电脑课,对电脑的操作还不是很熟练,部分学生连电脑还是第一次见到。但是学生对电脑课的兴趣比较浓,热情比较高。所以,老师要抓住这点优势,让学生学得开心,寓教于乐。

教学措施与策略:本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习,适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手实践是最主要的。

教学进度表

第一单元 和计算机交朋友

单元简介:

本单元共有4课,“初识计算机”主要介绍信息技术在生活中的应用,让学生认识常见的信息技术工具,对电脑做简单介绍;接着在“可爱的鼠标”中向学生介绍鼠标的各种操作方法;然后在“玩转鼠标”中用两个小游戏让学生练习鼠标的操作;最后用“巧用计算器”让学生初步体验电脑在生活、学习中的应用,同时让学生学会使用小键盘。

本单元是学生接触信息技术课的第一个单元,教材用4课的内容让学生初步认识电脑,学习基本的电脑操作方法——使用鼠标。在此基础上,小游戏和小键盘的使用,既让学生熟练了电脑的操作方法,又使学生对电脑在生活、娱乐、学习上的帮助有一定的了解。

第1课 初识计算机

一、教学目标:

知识目标:

1、了解计算机的用处

2、认识计算机的基本组成

技能目标:学会开机、关机

情感目标:激发学生探索计算机奥秘的兴趣。

二、教学重点:对计算机的基本组成的认识

三、教学难点 :培养学生探索计算机奥秘的兴趣

四、课前准备:与信息技术有关的图片或实物若干

五、课时安排:1课时

六、教学过程 :

教师引入:“现在我们工作、学习、生活,越来越离不开计算机了。今天我们就一起来认识这位新朋友――计算机。

一、说说新朋友

1教师借学生感兴趣的动画片告诉学生“孙悟空”和哪吒就是用电脑制作出来的。

2让学生自己说说计算机还能做什么?(售票、购物、取款、预报天气等)

3教师就学生说的情况小结并补充

二、认识新朋友

教师提问:电脑竟然有那么大的威力,那到底电脑是什么样子的呢?他有哪些组成部分呢?

1.让学生观察身边的电脑,说说电脑有哪些组成部分?

教师拿出或指出相应的设备,介绍其名称并简单介绍其功用。

2.看谁识的快

教师任意指出设备,学生报出名称。

3.考一考

你们现在已认识了电脑,那你们还知道电脑还有哪些好朋友吗?他们和电脑一起又能帮我们做什么呢?

1.学生自由讨论。 2.学生自问自答:

让一学生提出电脑的一位朋友,让其他的同学来回答,他能帮我们做些什么事

教师一旁点拨,补充。

3.教师总结介绍:如:打印机、扫描仪、U盘、摄影(相)机、投影仪、写字板、刻录机等。教师并向学生展示其它外设的图片(ppt演示)。

三、和新朋友打招呼

教师提问:我们知道了电脑那无边的能力,那怎样来敲开他的大门,与他来个亲密接触呢?(教师提示与开电视机差不多)

1. 学生依据电视机的开关猜测。

2.教师讲解开机的方法。

A:打开显示器的开关。 B:打开主机上的开关。

3.确定开关:

A:教师指出显示器及主机上的开关。 B:学生互指显示器及主机上的开关。

4.开机

A教师开机 教师讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间,

需耐心等待

B学生开机 要求学生相互监督、提醒。

5.接触桌面:

教师指出,我们开机后所见到的界面我们称之为桌面,他和我们现实生活中的桌子一样是专门用来存放东西的。

教师提问:你们看到桌面上有放有哪些东西呢?学生回答。

教师归纳、补充说明:A:桌面上我的电脑、我的文档、网上邻居等我们可统称图标。 B:任务栏的介绍。 C:开始按钮的介绍。

6. 关机:

教师提问:那我们用完电脑后,又应该做什么呢?怎么做呢?

1. 学生指出应关闭电脑。 2.教师讲解关闭电脑的步骤: A:教师演示关机步骤。 B:教师讲解关机重点:

四、学生熟悉,关机步骤

在相互监督下进行关机。 教师一旁巡视。

五、教师课堂小结

A:学生回答今天学到了什么?有什么用? B:教师补充回顾

六、作业布置

完成 P4的练习

七、板书设计

初识计算机

主机、显示器、鼠标、键盘、音箱等

开机顺序:先开显示器,后开主机。

关机顺序:先关主机(不能直接关电源),后关显示器

第2课 可爱的鼠标

一、教学目标:

知识目标:认识鼠标,了解鼠标的左右两键。

技能目标:学会鼠标的移动、指向、单击、双击、拖动操作。 情感目标:

激发学生动手探索计算机奥妙的兴趣,使学生意识到计算机的工具性。

二、教学重点:鼠标的指向、单击、双击、拖动

三、教学难点:鼠标的双击操作

四、课前准备:桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。

五、课时安排:1课时

六、教学过程:

一、谈话导入、激发兴趣

今天我们要来了解一位新朋友——在电脑中活跃的一只可爱的老鼠,同学们知道它的名字吗?

有谁知道它为什么叫鼠标吗?

讲述鼠标名称的由来。

二、 认识鼠标

1.出示鼠标,请同学们讲讲看到了什么?鼠标的各组成部分及名称。(左键、右键和滚轮)

鼠标认识的拓展,教师出示几个不同的鼠标。

2.鼠标的正确握法

介绍正确的鼠标用法:右手食指放在鼠标的左键上,中指放在右键上,大拇指、无名指和小指分别放在鼠标的两侧。

先让学生“试一试”,移动鼠标,观察桌面鼠标箭头的(桌面概念)变化(可以让学生尝试上下左右移动,掌握鼠标的移动规律);再让学生把鼠标箭头移向桌面右下角的各个图标上,停留一会儿,看有什么变化(电脑会自动显示出这些工具的名称或提示信息)。

3.我们把鼠标箭头移到各个图标上,叫做指向(板书)。自己再进行

鼠标的指向练习。

4.让学生单击一下音量图标,学会简单地调节音量。

三、用鼠标“排座位”

1.在我们电脑的桌面上有很多的“同学”,今天我要大家来当一会老师,给他们排座位,大家看屏幕,仔细看老师的操作。

2.接下来请大家按照自己的想法,给小朋友们排一排吧,注意P6上电脑精灵的提示哟。

3.展示个别学生的桌面,邀请其说明如何操作。

四、看看我的“计算机”

计算机里的东西可真多,那我们怎么进入它神秘的大门呢

1.学生自主尝试使用鼠标的单击、双击功能,得出双击左键可以打开计算机

2.教师提示学生,如何关闭计算机

五、用鼠标查生日

1.有没有同学知道自己的生日是星期几呀?(出生那年)

2.其实我们的电脑朋友能够帮助我们解决问题,接下来请大家按照P7页开始尝试查找自己的生日,并且把结果填写在书本上。

3.请做的好的学生给大家示范讲解自己是如何操作的。

4.让学生进行P7的试一试练习。

六、课堂小结

1.我们通过今天的学习,相信大家对鼠标有了更多的认识,给你的同桌说说你今天学到了那些知识。

七、作业布置

分别用“指向”、“单击”、“双击”等方法操作扬声器图标,看看有什么变化

八、板书设计

可爱的鼠标

组成:左键、右键、滚轮

指向、单击、双击

第3课 玩转鼠标

一、教学目标:

知识目标:了解快捷方式

技能目标:

1.学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序,以及关闭程序

2.熟练使用鼠标的移动、单击、拖放、双击、右键单击等操作 情感目标:

感受电脑的无穷魅力,培养对电脑的兴趣,引导学生正确地看待电脑游戏

二、教学重点:鼠标的基本操作

三、教学难点:鼠标的双击游戏

四、课前准备:将小游戏事先装入学生机,并建好快捷方式

五、课时安排:1课时

六、教学过程:

一、复习导入

师说生练,教师提示注意点。

拖动:先按住鼠标的左键不放,把它移动到新的地方后,再放开鼠标左键。(练习:把我的电脑图表移到右下角)

单击:按鼠标左键一次。(提示:用食指按左键一次)

双击:连续快速的单击鼠标左键两次。(提示:连续 快速按鼠标左键两次)

二、传授新知

老师刚刚发现有些小朋友把鼠标已经玩的很好的,收放自如,接下来我们用我们手中的鼠标来玩一下小朋友们最喜欢的游戏,好吗? 游戏一:选一选,涂一涂

1.“谁能打开这个涂色游戏?”

指名学生上台演示双击打开“涂色游戏”。

2.让学生思考怎样才能退出游戏?(联系关闭“电脑钟”)

3.让学生自己去探索尝试如何让动物更漂亮?

4.让学生汇报让小动物变得更漂亮的方法。

5.学生自由练习,让学生根据自己的喜好选择动物,涂上色彩,以使鼠标移动与单击操作达到训练程序。

6.通过电子教室软件对学生的作品进行展示,并用简要的话描述自己的作品。

游戏二:移一移,拼一拼

1.双击打开“拼图游戏”。

让学生拼完整默认的图形“老虎”。

2.让学生思考并讨论:你还发现游戏其它什么功能?

学生分组汇报。

3.学生自由练习:选择自己喜欢的图片,并力争较短时间内完成。

4.各小组拼图竞赛:选择同一图案,看哪一组完成拼图花的时间短。 小组竞赛评比,第小组评出一个“拼图明星”。

三、巩固练习

1.试着用不同的方法打开和关闭软件

2.和小伙伴比一比,看谁完成拼图的时间较短

四、课堂小结

经过今天的学习,你喜欢电脑课吗?为什么?

电脑的用处很多,玩游戏只是一小部分,我们学习电脑,不是为了玩游戏。将来长大了,我们要用电脑来发明创造。所以我们以后不能老想着用电脑来玩游戏

五、作业布置

1.试着用不同方法打开和关闭软件

2.和小伙伴比一比,看谁完成拼图的时间较短

七、教学反思

如何引导学生不要玩不健康的游戏。学生对计算机的操作熟练度相差很大,有些学生对计算机使用很熟练,而有些基本是没有玩过计算机,看样子应该是新插入的学生。需要分层教学,尽快提升他们的计算机操作技能

第4课 巧用计算器

一、教学目标:

知识目标: 1、能使用计算器进行简单的计算

2、了解计算器的功能和操作方法,会使用计算器计算及探索简单的数学规律

技能目标:培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力,使他们养成良好的自学习惯

情感目标:培养学生对信息技术的兴趣,使他们体验到将所掌握的知识和技能运用到生活中的乐趣。

二、教学重点:会利用计算器进行简单计算

三、教学难点 :知识技能在实际生活中的应用

四、课前准备 :

1.学生机上的计算器设置为标准型,在桌面上建好“计算器”的快捷方式

2.准备一些适合三年级学生练习的趣味数学题

五、课时安排:1课时

六、教学过程 :

一、 创设情景,引出任务

师:小朋友们喜欢逛超市吗?超市里有小朋友需要的文具用品、生活用品,还有小朋友们喜欢的零食,相信小朋友都喜欢逛超市。老师也喜欢去超市逛逛,打算买点东西。谁能以最快的速度算出老师得花多少钱买这些东西。

牙刷+牙膏=

农夫果园+巧克力=

棒棒糖+铅笔+练习本+饮料+纸巾=

师:老师一下子买了那么多东西,小朋友没有办法一下子用口算算出老师得花多少钱,那有没有其他办法可以计算出老师得花多少钱吗?

二、任务驱动,尝试练习

任务一、打开计算器

师:在电脑里有位好帮手—计算器,它可以帮助我们解决这个难题,它在哪里呢?

1.师演示打开计算器

2.教师指名学生演示打开计算器:“开始”、“程序”、“附件”、“计算器”。

3.指名让学生演示打开桌面上的计算器(快捷方式)。

4.学生自己尝试打开计算器,教师巡视指导。(在这个过程中,学生会出现鼠标晃来晃去的情况,着重指导学生要拿稳鼠标,并且要注意“直线移动”)

任务二、用鼠标指挥计算器

师:现在请小朋友们打开计算器,算算老师买这些得花多少钱? 生使用计算器算出答案,反馈。

师:老师发现买这些得花不少钱,所以决定棒棒糖不要了,现在得需要多少钱呢?(有两种方法)

任务三、认识各个按钮

师:看来电脑计算器和我们在平时看到的计算器有相似的功能,那有没有区别呢?我们来比较一下。

与一般计算器进行比较,解决“×”“÷”按钮。

师:电脑计算器上的“backspace”和“c”有什么作用呢?请同学尝试探究一下。

师:老师到津津超市找到一些产品的价格,小朋友想买些什么呢?算算需要多少

学生练习鼠标指挥键盘

任务四、用键盘指挥计算器

师:小朋友们现在可算是个小小收银员了,所以老师也想跟大家比试笔试。规则:任选三样产品,看谁计算得又对又快。

师:为什么老师能输入这么快呢,因为老师是用键盘输入的。

教师向学生说明:用键盘指挥计算器是操作计算器另一功能,会计、

银行工作人员使用的比较频繁。

小键盘功能介绍:Num Lock灯、Num Lock键、数字、运行符号、ENTER(相当于=)。

学生带着练习尝试摸索小键盘的各键功能。

101×6 = 202×5= 303×7= 505×9=

各小组汇报探索规律。

学生向老师提问题,比如为什么有的学生小键盘上的数字不能输入? 请学生来试着回答,教师小结:强调小键盘在使用前必须检查指示灯是否开启。

学生练习:分小组比赛,看哪个组算得又快又准。

延伸:对算得快的学生提出问题,你还发现计算器其它键的什么功能?

三、课堂小结

师:小朋友们今天学会了什么?

四、作业布置

用计算器算一算,再找找其中的规律

9×9+7= 9876×9+4= 9876543×9+1= 98×9+6= 98765×9+3= 98765432×9+0= 987×9+5= 987654×9+2=

七、教学反思

课堂活跃,要如何才能更好地有效控制。像这节课让学生自己帮助其他同学,在课堂上就很活跃,但是也发现有些同学会利用这个机会在做些与本节课无关的事情,虽然及时制止他们,但是如何才能更好地引导他们要在合适的时间做正确的事呢?不给他们游戏,现在发现这样做是不对的,大家都是需要游戏的,而且通过游戏也能提高他们的学习兴趣,提高他们的操作熟练度。但是这个度很难把握。

第二单元 有趣的“画图”

单元简介:

本单元共有7课,先通过“参观网络画廊”让学生初步感知电脑绘画作品的特点,然后用“初识“画图”程序”、“多变的形状”、“多彩的图画”、“复制与变换”、“使用“帮助””、“晒晒我的作品”这6课重点介绍“画图”程序中各个工具的使用,最后让学生完成一个相对完整的电脑画作品“美丽的校园”。

现行小学信息教科书一般将“画图”作为学生学习电脑技术的第一个主要程序,可见“画图”对小学生电脑启蒙教育的重要性。通过这6课的学习,学生不但能掌握用“画图”绘画的方法,创作一幅比较完整的作品,而且在完成作品、展示作品的过程中体验成功的喜悦,学习积极性也随之提高。

本单元中,还要通过图画的创作,让学生熟练鼠标的操作,掌握保存文件的方法,理解复制、粘贴操作,养成良好的上机习惯。

第5课 参观网络画廊 一、教学目标:

知识目标:认识“IE浏览器”的图标

技能目标: 1.学会打开和关闭浏览器

2.初步学会通过输入网址登陆网站的方法,并能浏览网页。 情感目标:

通过欣赏优美的电脑绘画作品,激发学生利用电脑绘画的兴趣

二、教学重点:网址的输入和网页的打开

三、教学难点:网站地址的输入

四、课前准备:收集学生的电脑绘画作品,将其制作成一个简单的网站,发布在网络上,网站地址要简洁!

五、课时安排:1课时

六、教学过程 :

一、情景导入

1、出示三幅有特点,比较典型的电脑绘画作品。

2、那么怎样才能看到更多更好的作品呢? 说一说:它们各自的特点 简单认识一下电脑绘画的特点,也从而引出,怎样才能看到更多图画

二、参观工具

今天我们来学习参观的工具:“IE浏览器”

1、动画:一个小卡通拖出“E”图标

2、简单介绍地址栏和内容显示区域

1、学生打开(打开的步骤)

2、尝试:关闭浏览器 用卡通动画的形式,学生会记忆深刻些,同时IE的打开和关闭,要求学生能比较熟练。

三、参观的地址

出示:本课要用的地址,要写在哪里呢?

1、动画演示输入地址的过程(突出:“.”和回车键)

(有必要的话,也要介绍“橡皮擦”——退格键)

2、出现小手的形状:表示下面有一个链接,“来点我吧,我会带你到另外一个地方去。

1、学生输入地址,登陆网站。(速度快的同学,先可以进行参观)

2、试一试:将鼠标移动到一幅画上,看看鼠标指针形状的变化。猜猜这表示什么意思? 输入网站地址,这个过程较难,学生还不能认识键盘上的字母,需要适当的提示!

退格键的使用也应该要适当的介绍,如果不小心输错了,就需要“删除”这一步骤!

四、参观画廊

分为两步,第一步,定点参观,解决技术问题;第二步,广泛比较,找出最喜欢的作品。

1、指定1~2幅画,要求遇到问题与同桌商量解决。

2、交流参观结果:

①解决“最大化”和“滚动条”的技术问题

②说说图画本身的特色

1、参观指定两幅画,遇到问题,先商量解决。

2、说说图画本身的特点。 先让同学定点参观作品,在参观的过程中遇到问题了,应学会先试试能不能自己解决。

再教师总结,然后是学生自己参观!

参观好了一定要交流,反馈。

3、学生自己参观。

4、反馈。

5、自己参观,选出自己最喜欢的作品写在书本上。

6、说一说,为什么喜欢这幅画? 为什么喜欢这幅,喜欢它的什么地方,以后我们自己绘画的时候就可以运用了!

五、课堂小结

今天学习了:怎样找小朋友的画? IE浏览器 输入网站地址,打开网站 参观图画 最大化、关闭按钮;滚动条。

六、作业布置

打开“浏览器”,在地址栏里输入:www.zjer.cn,在老师的指导下,浏览“计算机绘画”中的绘画作品,并说说各自的特点

第6课 初识“画图”程序

一、教学目标:

知识目标: 1.认识“画图”的界面

2.了解“铅笔”、“刷子”、“喷枪”等绘画工具的特点

技能目标: 1.能打开和关闭“画图”程序

2.能用这三种工具绘画

3.掌握使用不同形状和大小的“刷子”、“喷枪” 的方法,学会修改图画的两种方法。

情感目标:培养学生对大自然的热爱

二、教学重点:用四个工具——包括“橡皮”绘画的方法 三、教学难点 :不同形状和大小的“刷子”的使用

四、课前准备:准备好范画 五、课时安排:1课时

六、教学过程 :

一、谈话引入

1.今天在学习新课之前,老师想给大家看一幅画: 一只小鸟离开了树林,找不到自己的家了,它想自己重新找一个地方安家生活,它找呀找呀(飞过被烟雾弥漫的工业区,飞过污染严重的废水沟)都觉得不合适,最后,它飞到一块空地上,你觉得小鸟可以在这里安家生活吗?同桌间讨论一下。为什么?

2.那么,小朋友们,你们觉得小鸟生活的地方应该是怎么样的?

3.对,要有树,有树就能更好地净化空气……

二、打开画板

1. 那么今天,我们就来做一做环境改善员,帮助小鸟改变一下这里的环境,让它能留下来生活,大家说好吗?

2.要给小鸟设计家园,我们就要用到电脑里的一位帮手,大家知道它

是谁吗?

(有同学能答出来,就请同学讲解演示)

师生演示:开始→程序→附件→画图,最大化,同桌互助, 已经打开的学生可以看书P15对照认认各部分。

1. 认一认“画图”这位好帮手的5个部分。

2. 好了,我们有了帮手之后,再把刚才的空地拿出来。利用文件菜单打开范画。

三、认识工具

1. 小朋友们,你们觉得这里的环境之所以这么差,罪魁祸首是谁?追查原因。

对,是大烟囱。所以我们要改善这里的环境,首先要做的是干什么? 你觉得用什么方法把大烟囱搬掉?(烟也擦掉)

橡皮――找橡皮(教你一招教学)――橡皮可以怎么使用(单击、拖动)――橡皮太小了(可以放大--引出粗细选框)(提醒擦的时侯一定要小心)

好了,罪魁祸首是搬掉了,但似乎还是不怎么满意,原来这边的太黄了,没有生机。我们可以给它种上小草或铺上草坪,可以用什么工具?(铅笔、刷子、喷枪)请学生试一试,比较效果。喷枪的使用(单击、拖动,粗细调整)。

1.大地变绿了,接下来还有什么问题吗?对,小鸟睡觉得有树呀! 这样吧,植树造林就交给小朋友们了,你们各显神通,什么工具都可以用,大树小树,各种形状的树都可以画,也可以对照书本16页的树画。

四、用好工具

1.当然,我们在画树之前,首先要把刚才那块空地拿出来,谁还记得老师刚才是怎样把空地取出来的吗?(机动:有学生记得就由学生演示)

2.部分学生开始尝试修改环境,师指导不能打开图片的学生。提醒:使用橡皮等工具一定要小心!

3.质疑问难:你在改变环境的时候,有什么新的发现吗?或者有什么困难吗?

换工具――选颜色――单击、拖动要谨慎――粗细

在画的过程中,还有什么问题没有?

4.同学们,你们谁能说说“铅笔”、“刷子”、“喷枪”这三个工具画出来的,有什么不同的地方。

5.师总结:小朋友们在使用工具时,一定要谨慎、小心,因为鼠标非常灵活,不像我们平常用的画笔容易掌控,还有一定要选择适合的工具进行绘画。

五、学生创作

1. 学生创作图画,教师巡回指导。

2. 有的小朋友画得相当的不错,那么可以继续画下去,但有的小朋友这幅画实在没办法画下去了,或者不满意,想重新画,怎么办呢? 教师介绍电脑博士的小窍门――清除图像:不到实在没有办法的时候,千万不要用它。因为用了它,你的画就会变成一张白纸。 学有余力的小朋友可以添加蓝天白云太阳之类的……

六、作品展示

七、课堂总结

好了,我们的小鸟都有了自己的新家,大家开心吗?我想小鸟也一定会开心。希望我们身边有更多的树,更好的环境,让更多的小鸟有自己的家园”。

八、作业布置

用几种工具组合画一画各种形状的树

第7课 多变的形状

一、教学目标: 知识目标:

了解“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”等绘图工具的特点 技能目标:

1学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规则的窗子 2学会使用“撤销”来更正错误

3学会把文件保存在默认文件夹

情感目标: 体会用绘图工具表现校园美景的乐趣

二、教学重点:

“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法

三、教学难点:保存中文件名的确定和输入

四、课前准备:附范例的演示文稿

五、课时安排:1课时

六、教学过程 :

一、引 入新课

1、回忆上节课时所学工具,运用游戏引出新课;

2、展示精彩新颖的教学楼激发学生画图兴趣和创造欲望;

二、工具教学

(出示范图)从拼图到欣赏的图片,到范图,综合分析这幅图画中都有哪些图形组成啊?

生:(线条、圆、长方形、圆角矩形)联系拼图;

范图中用到哪些工具呢?

生:(直线、矩形、椭圆、圆角矩形)

1.直线

什么地方要用到直线工具呢?对!画大楼的外形。我们一起来来试试好不好。(以范图中一小幅规则图形为例,讲解直线的粗细设置)让学生试一试,看谁画得最好。同时提示书本上有答案,如果有困难可在课本中找一找。然后通过教师或学生的演示将两小技巧:“按SHIFT键”、“选择线的粗细”。再让学生运用刚刚学到的知识画一画楼房楼梯等规则图形。

文稿出示:(1)按住shift键,画线更笔直;

2.画窗子

画完了教学楼的外形后,我们来给她添上窗子吧,你们看用到哪些工具好呢?

学生探索,演示“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”三个工具使用方法。

讲解分析注意点:边框的粗细,画的方法技巧。演示文稿出示:(2)方形和圆形边线的粗细,由直线工具决定。

在学生初步探索结束后,教师及时请画得好的学生演示。这时教师可将“撤销”这个小技巧教给学生。鼓励学生用这种方法来画出更美的画。

3、整齐的教学楼

在完成了探索和基本技能的准备后,大家可以创作自己学校或心目中的教学楼。(可适当选择几幅准备好的,带想象的教学楼)

三、欣赏、复习

欣赏交流,回忆复习

欣赏者:交流同学的作品的优点;

设计者:回忆复习用法技巧;

教师:点评,回顾。

四、保存文件

保存自己的画

教师可用“同学们画得真美,这么美的画如果不能保存下来真可惜”等激发学生学习保存文件的热情。因为这是第一次保存,所以教师应当亲自演示,在演示时,不要将问题扩大化,以免基础差的学生不知所措。但对于输入文件名一定要采用打比方的方法强调。而且一定要让学生在课本上记下文件名。

五、课堂小结

这节课你学习了什么?收获了什么?

六、作业布置

课本上还有两幅很有趣的画,大家可以选一幅来描画下来,对了,画之前要看仔细观察(有哪些形状,用哪些工具,技巧是什么? )

第8课 多彩的图画

一、教学目标:

知识目标:了解“选定”、“填充”绘图工具的特点

技能目标:

1.掌握“选定”、“填充”工具的用法。

2.学会打开在默认文件夹中的画图文件。

情感目标:感受电脑绘画色彩表现的魅力

二、教学重点:“选定”、“填色”工具的使用

三、教学难点:“选定”工具的使用 四、课前准备:将两至三个上一堂课学生完成的典型画例和练习中的图传送到学生机的默认文件夹中

五、课时安排:1课时

六、教学过程 :

一、引入

“上一节课,同学画得画可真不错,让我们一起来欣赏一下”。教师出示五幅左右的画,其中窗子不能放得太正。

“你觉得怎样才能使这些画更美?”当有学生回答到“填色”“移动”两个方法时教师及时出示课题。

二、打开图画

1、我们先来帮这幅画变得更漂亮,可你知道怎么打开这幅画的吗?

2、让学生看课本,试着打开文件。

3、师演示,强调选择文件时要单击这个文件名。

三、移动“窗子”

1、你们看,这幅画的窗子好像不整齐哦,你能帮忙移移正吗?怎么操作呢?

(让学生从课本上找找用什么工具来完成)

2、师演示窗子的移动,让学生观察在操作每一步时鼠标的变化。

3、学生试一试能否移动窗子,强调只有在鼠标变形后才能移动选定的内容。

4、接着让学生尝试移动,为加强练习可让学生将整排窗子移动。

5、说说你认为在移动中最容易错的地方,问一问你有什么问题?

四、填色

1、移整齐了窗子,我们开始为窗子填漂亮颜色了,可用什么工具来填颜色呢?又该如何选择不同的颜色?(课本上找一找)

2、请学生说一说课本上找的答案

3、你能试试看吗?

4、哦,我看到同学们在填色的时候遇到了一些困难,把颜色给涂到外面去了,那该怎么办呢?

5、小博士来帮忙了,读读小博士的教你一招。还要记得上次“画错了怎么办”的解决方法。

五、保存

“当我们修改完后,我们一定要将我们的成果保存起来。”让学生试一试。

“你有什么问题?”在教师引导下一齐学一学本课的最后一个“教你一招”。

六、修改自己的作品

现在,让我们给上一节课中完成的画填上颜色,位置不正确的,要放正。完成后教师展示优秀作品,并对颜色搭配等美术方面的问题作简单的指导。

七、课堂小结

这节课你们学习了什么?收获了什么? 八、作业布置

完成课本P22的练习

第9课 复制与变换

一、教学目标:

知识目标:

初步了解“复制”、“粘贴”,对“复制”、“粘贴”有感性的认识

技能目标:

1.学会“复制”、“粘贴”的使用

2.学会让选定区域变形,能清除选定的区域

情感目标:让学生体验电脑绘画的神奇。

二、教学重点:“复制”、“粘贴”的使用方法 三、教学难点:理解“复制”、“粘贴”

四、课前准备:范例,集中不同姿态的单朵的花

五、课时安排:1课时

六、教学过程 :

一、创设情境,激趣导入

1 展示一组校园内美丽的花坛和盆花的组图,调动学生学习积极性。 课件出示flash动画《校园美景》

2出示范画,让学生观察,说说你有什么发现。

生:花的形状都是一样的。

二、感受交流,设计“种子”

过渡:要画这么多的花,你有什么想法吗?

1、先要设计一朵美丽的花,我们可以把这朵花当作“种子”。

2、谁能设计这朵花呢?

3、请一位学生操作演示。

4、美丽的花朵还有许多品种。出示其他形状的花朵。

5、请学生设计一朵最美丽的花当“种子”

6、简单交流学生设计的“种子”

三、讨论交流,百花盛开

1我们已经设计好了一朵花,那么怎样才能把它当成种子,种出很多

很多的花呢?

生:复制,粘贴

2请一位学生操作演示。

3讨论复制、粘贴的一般过程与方法,重点理解要先用“选定”工具选中“种子”

4如果学生对于连续粘贴不太明白的,可以用生活中敲印章的方法进行演示说明

5学生进行练习

6交流展示

四、童心未泯,千变万化

1、请学生观察范画(画中的几朵花发生了变化),说说有什么新的发现。

2、变了形的花是怎么来的呢?请学生互相讨论探究。

3、交流花朵变形的方法。

4、学生练习,看谁的花变化的最漂亮

五、有错就改,清除画得不好的花

1、在交流花朵变形时,指出有的同学画出了不满意的花,请学生帮助解决,看谁的办法多。

2、 进行汇报。

六、完成范画

1、让学生给这幅画添上背景,如小鸟等,提示学生可利用今天学习的知识。注意要保存图画,并记录文件名。

2、 完成后小结本课。

七、互相欣赏作品

八、课堂总结

这节课你学习了什么?收获了什么

九、课后作业

完成课本P25的练习

第10课 使用“帮助”

一、教学目标:

知识目标:了解“放大镜”的作用,初步认识“帮助”

技能目标:

1、学会在“放大镜”的帮助下修改图画

2、学会改变画布的大小

3、学会利用“帮助”解决一些简单问题

情感目标:培养学生认真细腻的绘图习惯

二、教学重点:“放大镜”的使用方法;“帮助”的使用方法

三、教学难点:画布大小的调整

四、课前准备:范例,要修改的图,作业中所需的图

五、课时安排:1课时

六、教学过程 :

一、复习导入

同学们,“画图”软件我们已经用过好几次了,说说看,你都会用了哪些工具啊?(铅笔、橡皮、刷子、直线……)

二、清清楚楚改细节

1、打开“画图”,我们再来看看,哪些工具我们还没有用过?同桌两个人可以试试,看看它有什么本领。等会再介绍给大家。

2、谁来向大家介绍介绍看,看你学会了哪些工具?

(教师针对学生的回答及时地进行引导、补充、概括。)

3、我这里有一幅要修改的图,看看你们会不会用刚才你们介绍的放大镜工具进行修改,擦除不满意地方。

4、教师具体介绍放大镜和调整画布的方法(利用电子教室演示)。

5、学生再操作体会。(像老师一样的做一做。)

三、百问不厌的好“老师”

1、其实,“画图”里面的知识远远不止这些,你想知道吗?那我们就一起去问一下“画图”里面的这位百问不厌的“老师”――“帮助”吧

2、大家看着书本,自己试试看,你发现了什么?

3、带着你自己遇到过的疑问去向“老师”请教吧,然后自己照着这位“老师”教你的去试一试

4、试一试:通过“帮助”,查一查如何把一幅彩色图改成黑白的,然后做一做

5、交流、介绍、反馈

四、练一练

1.给图填上颜色,并适当调整画的大小。

2.交流,展示部分作品。

五、课堂小结

1.今天你学到了什么?

2.让学生说说放大镜使用的注意点。

3.让学生说调整画布的要注意什么。

4.让学生说说怎么请出帮助这位“老师”,然后怎么问这位“老师”。

六、作业布置

仔细阅读“画图帮助”中的“处理颜色”,说说你从中学习到了什么

七、教学反思

课堂上我比较注意培养学生合作的精神,学生在自主学习的时候先是自我摸索,然后是小组讨论,学得快的学得好的同学还可以充当小老师去指点、帮助其他同学。充分地发扬了小组合作精神,使全班同学在互助互学中共同进步。整堂课应该说学生的操作时间还是比较多的,所以课堂中的各环节要安排得少紧凑一些。

第11课 晒晒我的作品

一、教学目标:

知识目标:

1、熟练使用“颜色”填充工具给图画填色

2、熟练使用“喷枪”工具绘制图画

3、熟练使用“撤消”命令绘制图画

4、熟练使用“放大镜”工具绘制图画

技能目标:

1、综合运用各种工具绘制一幅完整的画。

2、学会将画设置成背景,初步学会打印。

情感目标:学会正确评价他人作品。

二、教学重点:各种绘图工具的综合应用

三、教学难点:各种绘图工具的灵活应用

四、课前准备:范例

五、课时安排:1课时

六、教学过程:

一、创设情境,引入新课

1.屏幕展示一幅画好的美丽校园图,让学生欣赏。

2.然后,让学生说说,假如这幅图让我们来画,我们怎么画。

3.下面,我们一起来画这幅美丽的校园图,也可以自己创想心目中的美丽校园。

二、绘画“美丽校园”

1.学生看着书本绘画“美丽校园”。

2.教师巡视辅导。

3.反馈学生做绘画中遇到的共性问题。(让学生来帮助解决,而后老师做小结。)

三、设置墙纸

1.先让学生看着书本,尝试做。

2.让学生来演示怎么设置墙纸。

小结:a、设置墙纸步骤。b、明确只有已经保存好的画,才能设置为墙纸。

四、互动交流

1.学生离开位置,相互交流。

2.反馈:让学生说说哪些画得特好。然后让画的作者也来说说。

3.学生再修改自己的画。

选出几份刚才学生认为好的画。(拷贝到教师机)

五、打印展示

1.师:如果今天画的图,你们想带回去给爸爸、妈妈也瞧一瞧。有什么办法?引出打印。

2.大家先看书,然后分小组讨论怎么打印。打印时要注意什么。

3.接着请某位同学上来演示打印并请讲解。(然后每个小组派一名代表来打印)

4.小组内欣赏刚才打印的画。

六、课堂小结

让学生说说这堂课的收获。

七、课后作业

画一张全家福,并将它保存起来

第三单元 神奇的“画王”

单元简介:

在学习完“画图”程序后,教科书安排了“金山画王”程序,让学生进一步学习用电脑画画。在“金山画王”教学单元中,教科书首先在第12课让学生学习不同效果的画笔,熟悉“金山画王”程序的界面,然后安排第13课,让学生利用贴图进行创作。

“金山画王”作为一款专为儿童设计的绘画程序,在易用性、趣味性方面有其独到之处。教科书在“画图”之后安排“金山画王”的学习,其目的是保持学生学习信息技术的兴趣,让学生在主动探索、尝试中学习,降低学习的难度。

教科书在第14课让学生用暗房调整作品的明亮度、透明度,学习暗房和图层的使用。在本单元的最后一课,教科书安排学生创作一张贺卡,全面复习本册所学的知识。

第12课 有趣的画板

一、教学目标:

知识目标:

1.了解“金山画王”软件的进入和退出。

2.认识各种各样的画笔,了解仙女袋的使用方法。

技能目标:

1.掌握“金山画王”软件的进入和退出。

2.熟练地使用各种各样的画笔,掌握仙女袋的使用方法。

情感目标:通过仙女袋工具中神奇的特效和丰富的素材库,充分发挥学生的想象力,进一步使学生体验到金山画王程序神奇的魅力和学习信息技术课的乐趣

二、教学重点:用仙女袋结合其他工具画一幅自己喜欢的画

三、教学难点: 工具箱、调色盘的使用

四、课前准备:几幅“金山画王”的范例

五、课时安排:1课时

六、教学过程:

一、情境导入,初识金山画王

1.教师利用课件,将3幅绘画作品展示给全体学生。

教师提出问题:看了3幅漂亮的绘画作品,你有什么想问的吗? 想学吗?

2、在此基础上教师点题,今天我们一起就来学习一个非常适合进行美术创作的工具――金山画王,我相信同学们学完以后画的图画比我画的还漂亮。

3、启动金山画王:出示软件的名称,图标

教师:谁能帮老师把“金山画王”请出来?

学生演示

方法一:可以双击桌面“金山画王2006”图标请出金山画王

方法二:可以单击“开始”--“程序”--“金山画王2006”--“金山画王2006”请出金山画王

二、各种各样的画笔

1、认识名称

当鼠标指针在某个工具或命令按钮上停留时,下方就会显示其名称。 自学课本P31页,并认识一下工具名称。

教师提问:

A、空白画纸:当我们的画布上画满时,我们可以单击“空白画纸”按钮换一张新的纸。

B、退出按钮:金山画王中没有关闭按钮,单击此处是关闭软件。 学生自由尝试进入“金山画王”,并认识窗口的组成部分。

2、各种各样的画笔

出示图画1(太阳) 问:看了这副画,你有什么想问的? 学生欣赏示范画,思考如何画太阳?

师示范各种简单工具如:画笔、喷笔等的使用

三、神奇的仙女袋

教师出示用“仙女袋”工具制成的图片 教师:你知道这些图片是怎么制成的吗?下面请同学们自己动手试试,找出你最喜欢的效果。 学生 探究“仙女袋”到底神奇在哪里

学生自主操作,了解魔术棒的神奇

四、作品创作---我的名字我设计

1、展示范画,请同学说说这些作品的特点。

2、学生独立创作

3、展示学生作品 并互相评价

五、课堂总结

这节课你学习了什么?收获了什么?

六、课外练习

用“金山画王”画一幅童话故事图

第13课 丰富的图库

一、教学目标:

知识目标:了解图库中贴图的特点

技能目标:

1、掌握卡通图库中贴图的使用方法,贴图大小、位置的调整和组合

2、学会综合运用贴图工具和画图工具解决实际问题

3、学会结合美术的空间透视等原理创作和谐的、符合主题的作品 情感目标:

1、培养学生利用电脑解决实际问题的意识

2、激发学生学习的兴趣

二、教学重点:利用卡通图库中的贴图进行组合绘图

三、教学难点: 综合运用贴图工具盒绘图工具进行和谐创作

四、课前准备:一份已经完成了的读书卡

五、课时安排:1课时

六、教学过程:

一、 导入新课

同学们都爱看书吗?

那同学们这么喜欢读书,今天我们就一起来做张读书卡。 那什么是读书卡,有同学知道吗?

让学生尝试说说读书卡

读书卡是给我们记录一本书的摘要的,比如主要内容,作者,书名等等一些信息的。

同学们看,今天老师就给大家带来一张读书卡,我们来说说看,这张读书卡有什么东西组成的呢?

找学生说说看,从这读书卡中自己发现了什么 ?

二、 新课授受

首先,我们一起来打开我们的金山画王

学生跟着老师的要求打开

接下来我们要为我们的读书卡选择一个背景了,那有没有同学会选择背景的呢? 学生尝试来做

我们可以通过右上角的图库——背景——矢量图风格 学生按着要求添加背景

那只有一个背景的时候,我们还是有点单调的,那谁能给我们的图片加几个“角色”进去呢?让这个背景能够显得不那么的孤单。 先让学生尝试着做,教师展示一下学生的成果

我们可以点击图库中的角色,然后选择一个我们喜欢的图片,把它拖进我们的背景中,但是图片太大了,我们可以调整图片大小,好了之后点击右下角的勾就可以了。

我们的读书卡还少什么,跟刚才老师展示的读书卡对比的话 。

还少文字和横线 文字和横线我们怎么添加? 学生尝试添加文字和

横线

我们可以通过上节课学习的画笔来实现 在画板里选择合适的画笔,在调色板内选择合适的颜色,然后完成。我们也可以用仙女袋里的一些东西来装饰一下。

我们完成了作品后,要把我们的作品给保存下来,该如何保存? 我们可以通过档案管理——输出档案

三、 作品展示

四、课堂总结

这节课你学习了什么?收获了什么?

五、作业布置

创作一张植物卡或科学观察卡,并保存

第14课 神秘的暗房 一、教学目标:

知识目标:学会在“金山画王”中打开文件

技能目标:

通过合作探究、模仿操作,掌握暗房特效、图层管理的方法 情感目标:

在作品的修改、展评过程中,逐步养成精益求精的习惯品质 二、教学重点:

根据自己的创意,用暗房特效、图层管理使作品的修改、主题更鲜明 三、教学难点:暗房特效和图层管理工具的整合运用

四、课前准备:

4幅写有春夏秋冬四个季节的图画传送至学生的默认文件夹中

五、课时安排:1课时 六、教学过程:

一、激趣导入

师:上节课我们已经通过添加背景、角色来特作读书卡,今天我们将继续来到金山画王的乐园,探索神秘的暗房。

揭示课题——神秘的暗房

学生根据教师引导回忆上节课的内容。

二、探究新知

(一)打开文件

1、小朋友你最喜欢什么季节?

2、那就让我们打开你最喜欢的季节的图吧!

3、自学书本P36尝试打开一幅作品。

学生自己书本尝试通过金山画王打开作品

4、生演示打开作品的方法,师小结

(二)暗房特效

1、我们的金山画王还可以调整作品的明亮度、透明度等,使图画展现出特别的效果。

2、请自学书本尝试设置。

学生尝试暗房特效的设置。

3、请第一个完成设置的学生上台演示。师讲解补充。

速度最快的学生上台演示暗房特效的设置

4、学生继续操作,进步了解暗房的各项操作。

(三)图层管理

1、同学们想不想一起来装扮一下你喜欢的画?并且让他呈现出不一样的效果。

2、师演示通过图层的添加对不同对象运用不同的暗房效果。

3、学生尝试添加图层及对象,并运用不同的暗房效果。

4、中途小结。

5、学生继续完成作品。

学生尝试通过添加图层的方式进行不同的暗房特效设置

三、巩固练习

1、再次选择背景图创作作品。

师:通过刚才的练习同学们都把自己最喜爱的季节图装扮得非常漂亮,现在我们要开始一轮季节装扮大比拼。

2、学生创作,选择一个季节的背景画,通过暗房特效和图层管理工具的整合运用创作作品。

3、师巡视,并进行个别指导。

四、反馈与评价

1、自我展示。

学生通过自我推荐的方式展示自己的作品,同时说说自己所用的暗记特效是什么,以及这些效果是如何更好地突出自己作品的主题和创意的。

2、他人评价。

学生说一说自己最喜欢的作品,为什么喜欢。

3、小结性评价。

教师根据学生作品特色有针对性地给予评价。同时根据全面的评价,评出优秀作品。

五、课堂总结

1、通过这节课,你收获了什么?

2、还想学些什么?

六、作业布置

给你的植物卡或科学观察卡设置不同的效果

第15课 制作贺卡

一、教学目标:

知识目标: 通过绘画“贺新年”的作品,了解计算机画的创作过程 技能目标:学会综合运用绘画工具创作作品

情感目标:

在贺卡的赠送过程中,使学生体验新春的快乐,亲情、友情的珍贵

二、教学重点:创作贺年卡

三、教学难点:会综合运用绘画工具创作作品

四、课前准备:成品的电子贺卡

五、课时安排:1课时

六、教学过程:

一、范例展示,引入主题

1.“新年要到了,说说,你们都是怎么过的呀?”

学生回答 “放鞭炮,走亲戚,还有压岁钱??”

2.“看来,同学们过新年都是很开心的。接下去老师让你们看看这些??”出示范例。

这些是什么?漂亮吗?想不想自己也动手做做?

3.你觉得做这些贺卡用什么工具做出来的?哪些地方你要精心制作的?为什么?

二、作品创作

1.设计

那要在制作之前,先要有精心的设计,设计时要想些什么?看书本上给你什么提示。

请同学们先在纸上简单的画一画。

学生看书填表 还要注意哪些? 学生讨论,边讨论边记录

2.制作

可以先在金山画王里进行初步设计,保存后再在画图里打开进一步完善。

教师演示用画图软件打开金山画王的作品。

教师巡逻

三、展示评价

1、有选择的展示学生的作品,并让学生说说自己的想法。

2、组织学生评价作品

3、总结点评

四、保存作品

五、课堂总结

这节课你学习了什么?收获了什么?

六、作业布置

制作一份节日贺卡,打印在纸上,送给你想送的人

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