haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学其它学科小学其它学科

5年级安全教育教案

发布时间:2014-01-07 17:09:52  

安全教育(教案)

周闫小学

1、怎样保护自己

一、教学目标:

1. 引导学生了解和掌握应对敲诈、勒索、盗窃等行为的一般方法。

2. 引导学生树立自我保护意识,提高自我保护和防范能力。

3、让学生认识到应对突发事件,不仅需要有效的方法,也需要勇气和智慧。

二、教学重难点

1、了解和掌握应对敲诈、勒索、盗窃等行为的一般方法。

2、教育学生应对突发事件,不仅需要有效的方法,也需要勇气和智慧。

三、教学过程:

(一)引导学生进入主题——校园暴力事件。

1.播放《多拉A梦》中,大雄遭受胖虎暴力的片段,问:你自己或身旁周遭的同学有没有类似不愉快的经验呢?

2.指读“真实再现”

从这两个事例中你体会到什么?

师总结:同学们刚才谈到的都属于“ 暴力事件”,今天咱们一起来讨论一下怎样保护自己

二、讨论;揭示暴力事件有哪些?

学生讨论发言。

最常见的是打架斗殴。

进餐时排队发生纠纷,走路时发生碰撞,言语交流发生口角,朋友邀约替人出气,有人勒索、敲诈你,扬言要给你点“颜色”看看(恐吓你)……

这就是暴力!——即使是一次,即使是非常短的时间——都会给受害者带来长时间的恐惧和痛苦。

三、学会自我保护。

(一)教师播放《多拉A梦》后半段的影片,请学生分享影片的内容。 看看被欺负的大雄是如何解决问题?你觉得恰当吗?如何不适合,你有没有其他方式?

(二)在暴力面前,你会怎么应对呢?

1.完成调查表

问题1:如果你遇到了暴力事件,通常你会采取那种方式?

A忍气吞声 B找机会报复 C告诉好朋友 D告诉家长或老师 E报警 问题2:当你在校园看到有同学被打得头破血流,你会怎么办?

A赶紧离开,惹不起躲得起 B装没看见 C找打人者理论 D告诉家长和老师 E报警

问题4:你觉得为什么有些学生受到校园暴力伤害会忍住不说?

A怕更严重的报复 B怕家人受牵连 C怕同学老师笑话 D怕大家看不起 E不知道咋办

问题5:如果有人拿着刀冲进教室伤人,你会怎么做?

A藏在桌子底下 B惊声尖叫救命 C趁乱往外跑 D想办法通知家长老师 E报警 问题6:当你在学校的僻静角落里,被人敲诈勒索时,你会怎么做?

A多一事不如少一事,答应对方要求 B寻求附近同学的帮助 C想办法逃离 D告诉老师或家长 E报警

问题7:如果有老师让你罚站、抄课文等数十遍、拳打脚踢等,你会?

A忍气吞声 B那门课上捣乱 C找机会报复 D告诉好友 E告诉家长或校领导

2.四人小组交流讨论调查表内容,怎么做才是安全、有效的行为?

3.全班交流最安全有效的行为。

4.校园中容易造成纠纷的事件还有哪些?我们要如何处理和自我保护呢?

三、延伸活动:

设立(小叮当)信箱,小朋友可以匿名举发事件。学校的老师发挥小叮当的百宝袋精神,适时提供援助。

2远离校园暴力

一、教学目标:

1、认识校园暴力的危害性,掌握与校园暴力做斗争的方法。

2、自觉抑制校园暴力,能与校园暴力进行斗争。

3、能够正确处理生活中的各种冲突,能够勇敢地与校园暴力做斗争。

二、教学重点难点

1、 掌握与校园暴力做斗争的方法,学会自我保护。

2、 学会巧妙地处置校园暴力。

三、 教学手段 案例教学法、模拟情境体验、感受。

四、教学准备

1、教师准备:教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例等。

2、学生准备:学生课前阅读课文,思考怎样正确处理校园暴力。

五、 教学过程

导入新课。

(一) 观看《校园暴力》视频,引入新课。

(二) 学习新课

思考:

1、什么是校园暴力?你遭遇过校园暴力吗?

学生结合观看的视频和课文介绍回答。

校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切,以多欺少,以大欺小,以强凌弱等现象,校园暴力是个全球性的问题。(板书)

2、学生阅读“专家访谈”后回答。

讨论:校园暴力有什么危害?

学生回答并归纳:

校园暴力首先给受害者的身体带来伤害;其次是更为严重的心理上的伤害,使受害者产生不安全感,产生恐惧和焦虑。(板书)

3、校园施暴者的构成主要是些什么人?

学生: 曾经是校园暴力的受害者;学习差表现差的学生;爱歧视的学生;在家庭中缺乏温暖、关爱的学生;性格孤僻、心理压制,无处发泄的学生……

4、社会、学校、我们对校园暴力的态度?

校园暴力必须被制止。

想一想:

面对校园暴力我们有哪些对策?

学生回答。

(一)对策一:从受害者的角度想:

◆不要忍着不吭声:你首先要做的就是告诉家长或者老师。

◆尽量不要一个人待着:尽量待在人多的地方。

◆不理睬:如果有人冲你喊,让你交出你的午饭钱,不要理睬他,装做没听到,继续走自己的路。

小讨论:

◆暴力容易发生的时间:上学或放学学生回家途中。

◆暴力容易发生的地点:偏僻地角落。

◆容易遭暴力袭击的对象:低年级学生,弱小的学生。

◆暴力发生后自助的方法:告诉老师、学校、家长或者公安机关;伤势严重的立即打120急救。

(二)对策二:从施暴者的角度想:

◆反思一下,值得吗?你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚,这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事,或仅仅是你自己的一时冲动。这么做,值得吗?

◆站在对方的角度想一想:如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打,你会是什么感受?如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦,你忍心吗?

◆学校有政教处,有法制校长,社会有治安管理机构,有公安机关等。 ◆法制社会,正义必将战胜邪恶。

◆忍一忍风平浪静,退一步海阔天空。

5、以案说法。

阅读下列材料,回答问题:

(一) 杀人狂魔马加爵

原云南大学学牛马加爵,因不能正确处理人际关系,为琐事与同学积怨,

即产生报复杀人的恶念,并经周密策划和准备,先后将四名同学残忍地杀害。经云南省昆明市中级人民法院审定.以故意杀人罪判处马加爵死刑,剥夺政治权利终身。

马加爵案例对我们有什么警示?

学生回答:

①校园不容暴力,我们必须采取有效措施制止校园暴力的发生;

②建立一个行之有效的校园防暴系统已刻不容缓;

④青少年要自觉遵守法律法规。自觉抵制不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害,远离校园暴力。

二、面对校园暴力怎么办?

据有关部门调查:在校中小学生有30%有过被校内、校外不法分子敲诈、勒索、抢劫、搜身、欺侮及其他滋扰的经历,却很少有人主动采取正确的方法维护自己的合法权益。

(1)上述材料说明了什么?

学生回答:材料说明了青少年缺乏自我保护意识和自我保护能力,社会学校家庭要加强对青少年的教育和保护。

(2)你认为应陔采取哪些正确方法维护自身的合法权益?

学生回答:

①保持高度的警惕性是避免侵害的前提;

②面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断,然后机智勇敢灵活地与其斗争;

③积极寻求家长、学校和社会的保护;

④受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益

6、实践营地

班级以小组为单位共同讨论,设计一个比较合理的校园防暴系统。

3、 饮食与健康

一、教学目标

1、通过开展实践调查活动,了解日常饮食的合理搭配,建立健康的饮食理念。

2、寻找身边的一些不良饮食习惯,并通过探究,了解不良饮食习惯对身体的危害,养成科学的饮食习惯。

3、通过开展安全饮食的讨论,进一步了解安全饮食的一些常识,知道如何

识别卫生健康的饮食品种,学会如何清洁食物和储藏食物。

4、通过调查、分析,学会从生活中发现问题,并通过探究,锻炼独立找到解决问题方法的能力。

二、教学重难点

1、了解日常饮食的合理搭配,建立健康的饮食理念。

2、了解不同食物的营养价值,养成科学合理的饮食习惯。

三、教学准备

教师准备:搜集一些关于“饮食与健康”的资料。

学生准备:

1、通过网络或亲自去菜市场调查,收集一些常见的饮食品种的营养资料。

2、自己一周吃早餐的习惯,以及所摄入的食物和摄入量。

3、写一份家庭观察日记,看看自己家庭在不同季节里储藏食物的方法。

四、教学过程:

(一) 谈话导入

1、一日三餐是人们生活中的大事,俗话说:“民以食为天”。健康的饮食能提供人体生长、生存所需要的基本营养,让人们拥有强健的身体、充沛的精力。健康的身体离不开科学的饮食。拥有健康的身体我们才能愉快地生活和学习,今天我们共同来探究饮食与健康。(板书:饮食与健康)

2、不管是胖和廋,都与饮食有直接的关系。我们日常的饮食对我们的健康有哪些影响呢?

3、学生汇报交流

(二) 活动探究

不良饮食习惯影响健康

(一)调查身边偏胖或偏廋的同学,把他们饮食习惯记下来填在表格中。从调查的结果看你发现了什么?学生汇报自己的调查结果,并说说从中发现了什么。

教师小结:大多数肥胖是由不良饮食习惯造成的,主要表现:1、喜欢甜食、油腻食物2、喜欢喝汤、饮料,不愿吃纤维素多的食物3、暴饮暴食,经常吃零食

4、饭后静卧、缺乏运动

多媒体出示不良饮食习惯

1、让学生说四副画中的不良饮食习惯。

2、多媒体出示十大不良饮食习惯。

(1)电视佐餐,食不知味。

(2)润喉片当糖,口腔“遭殃”。

(3)偏食肉和蔬菜,身体很“受伤”。

(4)零食当正餐,上课昏昏然。

(5)电脑好玩,肠胃受害。

(6)食色素超标食品,慢慢损害健康。

(7)常光顾街边小食摊,不知不觉潜伏疾病。

(8)饮料当水,喝得鼻血淌。

(9)不喝牛奶,身体营养不良。

(10)烧烤好吃,代价太大。

(三)“洋快餐”之我见

1、出示“肯德基”(实物),你们喜欢吃吗?为什么?

2、“洋快餐”对人体有没有影响?请谈谈你的观点。

3、、出示“洋快餐”对人体危害的资料。

“洋快餐”的三高劣势

大量的研究表明,发达国家癌症祸患长期危害的根源在于“高热量、高脂肪、高蛋白”的三高膳食。

高热量。“洋快餐”的整体原料构成为高热量特点。如面包基料为高精度白面,因为加工精度高,使小麦原粮中的大部分于人体有益的营养保健成分丢失了。根据“面粉营养价值与加工精度成反比”的科学理论,“洋快餐”基料中的白面粉,对人体的重点生理效应在于“热量”的问题。人类营养史表明,长期过于精食者,易引起冠心病、糖尿病、动脉血管硬化和心肌梗塞等。

高脂肪。“洋快餐”中的油炸工艺使大量脂肪润到食物中,这使得食物的脂肪含量猛然增大。土豆,原本脂肪含量小于1%,但因土豆膨胀大,油炸后可达40%左右的脂肪含量。而“洋快餐”中有些肉中的动物脂肪,主要为饱和脂肪酸,含有较多胆固醇,易在血管壁上沉积导致动脉硬化和高血压疾病等。

高蛋白。“洋快餐”的突出特点是:消费牛肉等动物肉。肉类的特色又在于高蛋白、高热量、高脂肪。过食用对人体的副作用是很大的,特别是牛肉。在“三高”食物中,牛肉消费量又是致癌效应较大的污染源。

4、小结:长期食用“洋快餐”易得胃癌、冠心病、糖尿病、动脉硬化等疾病,摄入体内油脂量会显著提高,很容易出现肥胖。

合理饮食益健康

(一)了解食物的分类和名称

1、出示表格让学生填。

2、出示食物的分类及每天的摄入量。

谷类食物——即平常人们所说的主食,如米饭、馒头、面条、窝窝头、烧饼、

玉米、红薯等等,这类食物主要为人体提供碳水化合物、蛋白质和B族维生素。小学生每天应吃300克至400克,即6两至8两。

新鲜蔬菜和水果——此类食物主要提供维生素C、胡萝卜素、膳食纤维和矿物质。每天应吃新鲜蔬菜250克左右,水果75克左右。其中绿色蔬菜如菠菜、油菜、空心菜、油麦菜等不应少于150克,还需注意的是,不能以水果代替蔬菜。

动物性食物——即平常人们所说的鸡、鸭、鱼虾、肉、蛋和奶,此类食物主要为人体提供蛋白质、脂肪、矿物质、维生素。小学生每天至少应吃300毫升牛奶,以获得足够的钙;每天可吃1-2个鸡蛋和其他动物性食物100-150克,以获得充足的优质蛋白质、卵磷脂、维生素A、维生素B2和铁。

大豆及其制品——煮黄豆、豆腐、豆腐脑、豆干、豆浆等等。此类食物主要为人体提供蛋白质、脂肪、矿物质、膳食纤维和B族维生素,每天可吃50-75克。 纯热能食物——指平常人们所说的食用油和糖(白糖、红塘),此类食物仅为人体提供能量,每天应吃最少。其中,食用油15克、糖10克。

3、了解饮食小知识(多媒体出示)

·世界卫生组织将我们日常食物分为三大类:

(1)红灯食品(不应吃):包括糖果、冰淇淋、含糖饮料、肥肉、油炸食品这些食物不仅对我们身体没有好处,反而会带来负面影响。

(2)黄灯食品(应少吃):包括瘦肉、鱼虾、蛋类、豆类、奶类、粮谷类。这些食物是我们生活必不可少的,但要适量,如果毫无节制的吃,我们会变成小胖子的!

(3)绿灯食品(可以不控制):包括白菜、西红柿、芹菜、菠菜、豆芽、冬瓜、萝卜、薯类、水果、海带、蘑菇等,这些食物不但不会使我们长胖,还会提供给我们身体所不可缺少的维生素、矿物质,使我们更加健康快乐! 小结:均衡饮食很重要,不能因为美味而多吃,也不能因为不喜欢而不吃。

(二)牢记“饮食宝典”吃出健康身体

1、阅读“饮食宝典”。

2、请学生说说对“饮食宝典”的理解和观点。

3、出示小学生膳食注意事项。

(1)膳食要多样化,量要充足且平衡合理。根据季节及市场供应情况,做到主副食粗细搭配、荤素、干湿适宜,多供给乳类和豆制品,保证钙的供应充足。

(2)适当安排餐次,除三餐外应增加一次点心。三餐能量分配可为早餐20%-25%,午餐35%,点心10%-15%,晚餐30%。早餐必须丰富质优,既要吃饱也应吃好。如早餐营养供给不足,小学生常在第二节课后出现饥饿感,影响听课的注意力。午餐也应充分重视,学校或家庭如能为孩子提供质量好的午餐,对提高孩

子身体素质有极大作用。晚餐一般在家进餐,双职工家庭往往晚餐最丰盛,但从营养学观点看,晚餐不宜油腻过重、吃得过饱,则会影响睡眠、休息,晚饭后最好不再进食。

(3)培养良好的饮食习惯,注意饮食卫生。食前便后应洗手,瓜果应用洗涤灵、清水冲洗净后再吃。养成不偏食、不挑食、不吃零食的好习惯。

(三)我是“小小营养师”

1、出示表格让学生填,比比哪组设计棒。

2、出示小学生一周午餐食谱

星期一 午餐:米饭、鱼香肉丝、青菜炒蘑菇、番茄蛋片肝丝汤、香蕉

午点:豆沙粢毛团

星期二 午餐:玉米饭、五香板鱼烩素丝、葱花肉糜豆腐汤、龙虾片

午点:酱黄豆粥

星期三 午餐:虾皮香干菜肉大馄饨、面包

午点:花生血糯赤豆羹

星期四 午餐:鸳鸯蛋、胡萝卜卷心菜、虾皮紫菜汤、苹果

午点:花卷

星期五 午餐:米饭、咖喱鸡翅、小白菜炒香干、番茄土豆丝汤

午点:饼干、橙汁鱼肝油

安全饮食吃得放心

1、创设情境:一生饰顾客,一生饰售货员,顾客拿起食品,没看一眼付完钱就走了。

2、这种选购食品的方法对不对?存在哪些不足?指导学生填写表格。

3、为什么说“病从口人”?说说你的理解。指导学生填写表格。

4、说说安全储藏食物的方法?

5、指导学生阅读课本中的资料。

三、拓展延伸

当家庭小主人,参与一次采购,做一天小橱师。你打算采购哪些食物?做哪些科学的、合理的膳食?

为自己设计一周的营养早餐。

板书设计:

饮食与健康

不良饮食损健康

合理饮食益健康

安全饮食吃健康

4、样预防食物中毒与铅中毒

一、教学目标

1、引导学生了解基本公共卫生和饮食卫生常识。

2、引导学生加强卫生和饮食常识学习,形成良好的个人卫生和健康的饮食习惯。

3、引导学生了解什么是食物中毒,食物中毒的种类和常见食物中毒的发病原因,以及怎样预防食物中毒。 二、教学重难点

引导学生了解什么是食物中毒,食物中毒的种类和常见食物中毒的发病原因,以及怎样预防食物中毒。

三、教学过程

(一)导入:

同学们,你们了解什么是食物中毒吗?

凡是吃了被细菌或其毒素污染的食物,或含毒物的食物、以及有毒食物所引起的

急性中毒性疾病,称为食物中毒

(二)食物中毒的种类

1、按中毒病因,食物中毒可分3类:

细菌性食物中毒、化学性食物中毒、有毒动植物食物中毒。

2、食物中毒的一般症状

集体共食可疑食品发生中毒后,有胃肠道症状,如恶心、呕吐、腹痛、腹泻、等症状。

3、细菌性食物中毒的发病原因

引起细菌性食物中毒有食物被细菌污染、细菌繁殖和未彻底加热灭菌3个主要环节。

4、食物中毒的预防方法

对细菌性食物中毒的预防方法:防止食品污染、控制细菌繁殖、进食前彻底加热灭菌

5、几种常见的食物中毒

(1)细菌性食物中毒河豚鱼中毒

(2)发芽的马铃薯中毒 霉变的甘蔗中毒白果中毒

(3)豆浆中毒未煮熟扁豆中毒

(4)亚硝酸盐中毒等。

(三)预防铅中毒:

1、 铅中毒有哪些症状呢?带来什么影响呢?

多动症;(对神经系统的损害)、反应迟钝、弱智、骨骼发育、脾气暴躁、小孩出现攻击行为,注意力不集中,记忆力低下严重时记忆丧失,学习差或丧失语言功能、腹痛,牙龈变蓝黑、指甲变黑、攻击性强、抽搐、头晕,昏迷,死亡、头痛、失眠、失明、偏瘫、学习障碍。

2、如何预防铅中毒呢?

1、不购买罐头食品;(封口是锡焊或铅焊的)

2、进食前洗手;

3、水沸时间不要超过5分钟,因为温度越高约久,铅越浓缩。

4、不要直接饮用清晨的自来水;

5、慎买陶瓷日用品(英美日的认证相对安全);

6、不要翻转使用印有图案的购物袋;

7、开酒瓶时用湿毛巾先擦拭干净品口;

8、不要玻璃器皿长时间存放酸性食物;

9、注意泥土铅和蛔虫卵

小结:

通过本课使学生重视食物中毒并做好预防工作。

5、怎样预防传染性疾病

一、教学目标:

1 、 能举例说出传染病的病因、能简单的给传染病分类,能描述传染病流行的三个环节

2、 培养学生小组讨论、合作探究的能力及对事例的分析能力,通过学习,培养学生对传染病的发生做出判断、分析、处理的能力

3、 关注健康,提高自我保护意识,珍爱生命,建立正确的预防传染病的观点,养成良好的卫生习惯以及积极参加体育锻炼的习惯。

二、教学重难点:

联系生活实际,通过身边的事例来分析理解传染病流行的三个环节及预防措施。

三、课前准备

课前和家人共同填写课本46页表格,了解自己此前患过哪些疾病

教师准备:

多媒体课件

四、教学过程:

(一)导入

1、多媒体展示:陶行知名言:“忽略健康的人,就是在与自己的生命开玩笑。” 引导学生阅读:读第五课的开篇语

2、多媒体展示图片新闻:“印尼:两名禽流感疑似患者死亡

当日,一位印尼卫生部的官员称有两名禽流感疑似患者死亡。目前,印尼是世界上禽流感死亡人数最多的国家。为遏制禽流感疫情蔓延,印尼政府已采取一系列措施,比如在一些城市禁止饲养家禽。 新华社/路透”

教师设疑:禽流感为什么会使人死亡分小组讨论

表达和交流

形成新的疑问:

两名禽流感疑似患者死亡,为什么要禁止饲养家禽,并杀死已有的家禽?

(二)列举身边的事例:某某同学因感冒咳嗽不止,被老师送回家打针吃药,并请假2天休息。

教师设疑:这个同学学习积极,怕耽误课程不想回家,可老师为什么还要坚持让他休息2天?

(三)多媒体展示调查表格并引导学生分小组交流

填写学生交流情况

设疑:上述疾病中哪些是传染的?哪些是不传染的?

引导学生设疑:传染病和非传染病有什么区别学生分组交流(有些疾病每个人几乎都得过,得病原因是传染的;而有些疾病有的人得过而有些人不得,是不

传染的)

过渡:同学们的交流发现,有的传染病是由细菌引起的,有的是由病毒引起的,那么引起传染病的病原体都有哪些?可简单归为几类?

适时展示多种引起传染病的病原体图片

(四)常见的传染病

1、 流感

2、 水痘

3、 腮腺炎

4、 手足口病

5、 乙脑、

(五)过渡:传染病大面积流行以后会带来极大危害,所以传染病的预防非常重要。那么怎样预防传染病?

1、 指名读课本24-27页

2、交流讨论

(六)知识链接

我来填

1、引起传染病的病原体有 、 和 等生物。据此传染病可分为 、 和 三类。

2、传染病能够在人群中流行,必须同时具备 、 和 这三个基本环节。

3、传染病的预防措施可以分为 、 和 三个方面。

我来选:

1、传染病与非传染病不同,传染病具有( )

①传染性 ②广泛性 ③流行性 ④爆发性

A ①② B ①③ C ②④ D ①④

2、传染病的传染源是指( )

A 传染病的病原体 B 散播病原体的人或动物

C病人体内的排泄物和分泌物 D生物或非生物媒介

3、隔离传染病病人的主要目的是( )

A消灭传染源 B控制传染源 C保护易感人群 D切断传播途径

4、艾滋病是获得性免疫缺陷综合症的简称,目前尚无有效的治疗药物。下列预防措施中不正确的是( )

A 进行预防接种 B 洁身自爱,严肃自我道德,根除不良行为

C 不输被污染的血液和血液制D 不用不洁净的针头注射和皮下穿刺

??

??

6、家庭防火??

一、 教学目标

1、学习火灾的严重危害及学习消防知识的重要性。

2、了解常见家庭火灾原因,学习预防家庭火灾的注意事项。

3、培养学生探究和解决生活问题的能力,能在老师的帮助下,把生活中得到的经验、信息进行总结。

二、教学重难点:

了解常见家庭火灾原因,学习预防家庭火灾的注意事项。

提高消防安全的意识。

三、教学用具:

1、多媒体课件

2、灭火器、逃生绳等

教学内容:

(一)导入

讲述深圳7岁小女孩成功挽救了父母性命的故事,提示学习消防知识,掌握消防技能的重要意义。

(二)真实再现

(1)指名读三个事例

(2)小组讨论交流

(2)全班交流。

(3)老师总结。

(三) 讨论家庭火灾原因,学习预防家庭火灾的注意事项。

(1)举出家庭火灾的案例。

(2)点同学发言探讨家庭火灾原因。

(3)学习预防家庭火灾的注意事项

(4)掌握一旦发生火灾后的处置程序(疏散、报警等)

(四)行动在线 (1) 照明设备防火

A白炽灯和可燃物之间的距离不应小于0.5米,距地面高度不应低于2米,如必须低于此高度时,应采取必要的防护措施,比如在灯泡上套装金属网罩等保护。?? B.严禁用纸、布或其他可燃物遮挡灯具,灯泡的正下方不应堆放可燃物。?? C.镇流器与灯管的电压和容量必须相匹配,配套使用。

(2)电热设备防火??

在生活中常见的电热设备有电炉、电熨斗、电热取暖器、电饭锅等。综合电热设备发生火灾的原因,可从这几个方面防止电热设备火灾。??

A.使用电热器具时,尽可能做到通电时都有人看守,避免电热器具在正常通电或长时间通电情况下产生高温,烤燃附近的可燃物,或因电器器具发热温度过高,引起自身燃烧。??

B..电热器具在切断电源后,在一定时间内仍有较高的温度,不要立即将其转移至有可燃物的位置,待其冷却后方可放置在有可燃物的位置,避免引燃周围可燃物。??

C..电热器具大多功率较高,发热量大,因此要选择截面大小合适、绝缘良好的导线,选用功率相当的电插板。??

D..电热器具通电后,如暂时停电应切断电源,以防突然来电无人管理引起火灾。??

E..切记不要购买本身质量低劣的电热器具,防止使用时出现电器故障引起火灾。??

(3)家用电器防火??

A.部分家用电器在使用时应配置稳压器,确保电器用电正常,在电器线路检修时,如出现电源通断过频情况,最好暂停使用,防止电器内部电动机的启动电源剧增,温度急剧上升,导致电动机等元件过热烧毁起火。??

B..家用电器应保持干燥,摆放在通风良好的位置,防止进入线受潮,产生漏电打火引起火灾。??

C..家用电器应经常使用,确保电器内部不受潮,如长时间没有使用,应对电器内部进行清理擦拭,防止电器内部元件受潮损坏,通电后产生漏电等故障引起火灾。??

D..严格按照使用说明书或操作规程使用家用电器,防止因使用不当导致家用电器出现故障起火。??

E..在购买家用电器时不要贪图便宜,应购买经3C认证或行业形式认证的家用电器产品,保证电器产品质量,防止因部分质差电器产品其绝缘隔热散热效果较差等情况引起火灾。??

F..家用电器使用频繁可能导致保险丝熔断,这是用电过量的预告,不可将保险丝愈换愈粗,以免短路时不能及时熔断,引起电线着火。??

G..忌家电或电线“带病工作”。使用家电时做到用前检查、用后保养,避免因线路老化、年久失修或经常搬运、碰破电线而引发火灾。??

H..闲置的电器或使用完的电器应拔掉电源插头。

(4)??吸烟防火??

A.不要躺在床上、沙发上吸烟,卧床的老人或病人吸烟,应有人照顾,酒醉后不能吸烟。??

B.吸烟时,如临时有其他事情,应将烟头熄灭后人再离开。??

C.划过的火柴梗、吸剩的烟头,一定要拧熄再扔进垃圾桶。??

(5)预防小孩玩火引起火灾??

A.家长、老师应对孩子加强管教,使他们认识到玩火的危险性,做到不玩火。??

B.要把火柴、打火机等放在孩子拿不到的地方,家中的煤气炉灶(液化气炉灶)等不要让孩子随意开启。

C.对孩子模仿大人吸烟的行为要制止,柴草堆等场所禁止孩子燃放烟花、爆竹,更不准孩子摆弄鞭炮中的火药。??

D.家长外出时不要将孩子独自留在家中或反锁在室内,应托人照看。

??

(五)总结。

1、家庭防火应注意的问题进行总结

2、检查一下自己家里存在哪些火灾隐患或可能引起火灾的行为。

7 警惕电子游戏的陷阱

一、教学目标:

1、使学生知道迷恋电子游戏的害处,从而能够正确对待电子游戏和上网,能有节制地玩电子游戏和健康地上网,坚决不到网吧和游戏机房去玩。

2、培养学生明辨是非和自我控制的能力,逐渐养成高雅的爱好和高尚的情操。

二、教学重点难点: 正确对待电子游戏和上网

三、教学过程:

(一)导入课题《警惕电子游戏的陷阱》;

(二)同学们自已阅读课本P32真实再现中的三个小故事。

1.请同学们小组讨论:在这三个故事中,大家应该吸取什么样的教训?

2.请同学单独发言 。

3、使学生明白,电子游戏的危害不仅在于使其沉迷于网络,更有可能使其走向犯罪道路。

4.请大家分别谈谈感受。

(三)在班级内做个小调查:喜欢玩儿电子游戏的同学有多少人?都是通过什么途径玩电子游戏?每次玩儿多长时间?是什么原因吸引着他们去玩?(调查后并在班级内展开讨论)

填写表格

(四) 谈收获

1.长时间玩电子游戏,会给我们的身心健康带来哪些危害?

指名读课本p34

小组内讨论

总结

2.我们应该怎样防止电子游戏的危害呢?

指名读课本p3 5

小组内讨论

总结

8、健康上网

一、教学目标 :

1 、加强班内学生网络管理、网络引导,利用网络来对学生进行德育教育,正确引导青少年。

2、培养学生的创新精神和实践能力,加强学生的主体参与意识。

3、学生能够独立构思,自编自排,使此次活动起到切实的宣传作用。

二、课前准备:进行“你是怎么上网的”调查和调试电脑。

将教学内容制成一个网站----儿童健康上网中心。

三、教学过程:

(一)简介网络,了解利弊

1、激趣导入

人类社会已经跨入了信息社会,神奇的因特网已经进入了我们的校园,进入了我们每个教室,给我们的学习带来许多好处。上面有些什么内容呢?大家就上网尽情遨游吧!(同学们上网)

2、你们刚才上网作了那些有意义的事?以前上网有作过那些有意义的事呢? (学生汇报)

3、上网的好处可真多!说到这里就引发了一个问题,我们的学生究竟要不要上网?该怎样上网?应注意哪些问题?(学生谈)

大部分朋友认为上网有许多好处,但也有朋友坚持反对意见,那么我们今天就来听听在座各位的意见如何?(点击课件QQ聊天),反映家长的担忧

4、是啊,作为新世纪的少年儿童,我们应该学习上网,但是家长的担心是很正常的,确实在我们的身边有一些人因为网络而葬送了自己美好的前途,酿成了不少悲剧。(点击课件)讲述一位少年沉迷于网络而荒废学业,残害母亲的故事。你听说过类似的事例吗?说出来听听。

5、怎样才能做到既运用好网络,又不致于沉迷其中呢?现在就让我们一起去儿童健康上网中心看一看,一定会对你有所帮助的。(点击课件,进入首页)

(二)剖析自我,坦露心声

导语:我们这里来了一位叫丫丫的朋友,他有烦恼向我们倾诉,你们听。(进入谈心室)

1.课件中的丫丫诉说自己在上网时常遇到不适合我们看的内容,感到很烦恼,希望大家给他出出主意。(同学们各抒己见)

2.你们在与网络相处的过程中一定也会遇到不少麻烦,能说给大家听听吗?

3.看到同学们如此真诚,还有几位网迷也想同大家认识,他们正在会友室等着大家。注意:边听他们的介绍,边问问自己:我的上网情况和谁最相似?欢迎大家说真话。

(点击课件进入会友室)有六位小网迷逐一介绍: A:通过网络学习,提高习作水平。

B:给亲友发电子邮件。

C:沉迷网络游戏,精神恍惚。

D:学做网页,收获不小。

E:浏览新闻,拓宽视野。

F:上网聊天,准备见面。

4.你的上网情况也谁最相似?哪些小网迷需要我们的帮助?来帮帮他们,对他们说几句话吧。

5.小结过渡:我代表他们谢谢同学们,相信他们会剖析自我,加强自制,避免上网成瘾。其实,在我们中间,也存在有不同程度的上网问题。请看:(课件显示诊疗室,出现课前心理调查的统计图)

6.以四个同学为一诊疗小组,讨论这两个问题:(1)这两位同学在上网时,分别存在什么问题?(2)从调查表和平时的了解中,你认为上网应该注意哪些方面?(全班交流)

(三)展示才能,网上我能行

网络世界确实精彩,让我们珍惜这把知识的“钥匙”,然而,使用电脑操作网络,必须掌握一定的基本技能。同学们打字、搜索技能,让我们大开眼界,下面我想出几个有关电脑的小问题考考大家,怎么样?网络用语知多少?

恐龙

CU

大虾

木马

菜鸟

造砖

黑客

5555

886

F2F

青蛙

灌水

防火墙

OIC

病毒

神奇的鼠标带我们遨游了网络世界,真是“快乐网上行”。

(四)宣读网络公约

网络是一个无比辽阔的知识宝库,我们学生要上网,但绝不能沉溺于网吧,浪迹于聊天,而荒废学业,而让抚养我们的爸爸妈妈操碎了心。由此,教育部门出台了《网络公约》我们一起来学一学。齐读《网络公约》

全国青少年网络 文明公约

要善于网上学习 不浏览不良信息

要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人

要增强自护意识 不随意约会网友

要维护网络安全 不破坏网络秩序

要有益身心健康 不沉溺虚拟时空

请在大家拿起笔,签上我们神圣的承诺。(学生分组在网络公约上签字)

(五)健康口诀,强调总结

(课件进入健康室)出现健康口诀,大家齐读:

内容健康,时间适当,接受监督,加强自制。

如果你能努力做到这些,一定能在网络时空健康地遨游,收获许多。

9、面对洪水如何避险

一、教学目标

1、引导学生通过了解应对洪水的案例,学会躲避洪水引发的危险。

2、引导学生通过资料调查等方式,掌握面对洪水时的自我保护和求助及逃生的内容。

3、引导学生提高灾害防范意识,学会冷静应对洪灾。

二、教学重难点:

掌握面对洪水时的自我保护和求助及逃生的内容。

引导学生提高灾害防范意识,学会冷静应对洪灾。

三、教学过程

(一)导入(出示江姗图片):今天我给大家带来一位朋友,她叫江姗,来自湖北的一位大姐姐,你看她现在笑得多灿烂啊,你可知道12年前她创造了一个奇迹。

(二)创设问题情境,了解水灾的危害

1、看新闻,了解洪水的危害。(2010年南方水灾情况)

师:同学们这几天都看过新闻吧,南方地区进入五月份以来,连降暴雨,引发水灾,下面请同学们观看一段新闻,注意新闻中报到了什么情况?

对,刚才同学回答的很好,新闻报导了贵州赫章县妈姑镇由于连降暴雨引发水灾的情况。大水淹没农田村庄,冲毁桥梁和道路,还引发泥石流造成山体滑坡,造成重大的财产损失,甚至夺走人们的生命。

2.水灾的特点:

水灾通常是指河流、湖泊和水库遭受暴雨袭击引起的洪水泛滥现象。除此之外,融雪、冰凌、山洪、海啸、风暴潮等也是引发水灾的主要原因。它来势凶猛,范围广,而且破坏性大。

(三)自主学习,合作探究:洪水来临时如何避险

a.面对洪水,如何避险?

师:刚才,我们通过学习,知道了水灾形成的原因及特点,那么当洪水袭来时,我们应该如何避险?哪位同学能说出你的想法。

对!同学们说得都很好,基本说出了洪水来时的自救方法,如:高处转移,躲到房屋或树上,还可以利用木头,木箱等物品。这都是很好的,但这些是不够的,下面请同学们看一组图片,仔细观察图片中的人们是怎样逃生的?(师指图片并介绍)

1、 人们从低洼处向高处跑。2、小朋友爬到树上。3、人们爬到房顶

大声呼救。4、5利用木头、木盆等漂浮物自救。6、过水道时相互结伴

下面请同学们以小组为单位图片提示的内容自己的经验讨论整理,完成自救手册。(板书:自救手册)

好,哪个小组先来把你们组整理的交流一下,同学们整理的不错。现在,我们一起来看大屏幕,老师整理的自救手册,(出示自救手册)(教师读一遍)

1、受到洪水威胁,要迅速向高的地方转移。

2、来不及转移的,不要惊慌,要立即爬上屋顶、或其它高处暂时避险,并设法尽快与政府防汛部门取得联系,报告自己的方位和险情,积极寻求救援。

2、在洪水包围的情况下,要尽可能利用床板、门板、木箱等做水上转移。

3、如被洪水冲倒,要保持头脑清醒,尽快抓住水中的漂浮物或岸边的树根、树杈,使自己脱险。

4、可以用手电筒、哨子、旗帜、鲜艳的床单、衣服等物品发出求救信号,以引起营救人员的注意。

5、在马路上行走,水流过快的地方要绕行,或多人手拉手结伴行走。

整理的这么多,主要讲了两个内容,一是向高处转移,二是借助漂浮物(板书)

b.注意问题:

当然我们仅掌握了面对洪水如何自救的方法,是不够的,还要注意下面的问题,请同学们继续看屏幕,(出示警示台)

●注意不要躲到高大的树下或跑到山顶,以免遭雷击。

●发现高压线铁塔倾倒、电线低垂或断折时,要远离避险,不可触摸或接近,防止触电。

●带上必须的饮用水,不要喝洪水,以免感染上疾病。

●避难时,多吃些高热量的食品。

●洪水过后,要服用预防流行病的药物,以免发生传染病。

c.拓展练习:

通过刚才的学习,我们掌握了洪水来临时的自救方法和注意的问题,下面我们再回顾一下小江姗创造奇迹的过程,一是奶奶把她推上了小树,二武警官战士及时发现并救了她,三是小江姗掌握一些自救技巧,四关键是她有非凡的毅力。

同学们,洪水来临时的情景千差万别,我们要能够根据实际随时调整自救的方法,争取第一时间脱离危险。

师;假如洪水袭来,你想带哪些东西逃离到安全的地方呢?请快速填写到爱心提示卡上。

看来同学们学得不错,知道(水、面包、手电、木盆、救生圈、衣服、手机、哨子、)东西可帮助我自救或逃生。

老师想问一下大家:为什么没有选择带钱或是电视机的呢?

“这位同学回答的很好,钱与人的生命比起来,确实是微不足道的”,只要有人就有了一切。

(四)升华

同学们,洪水无情人有情,最后让我们一起来回顾一下98年全国人民抗洪都拉斯救灾的感人场景。(视频)

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com