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与专心交朋友

发布时间:2014-01-09 11:50:04  

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评《与专心交朋友》

聆听了张老师一堂心理公开课《与专心交朋友》,随后也谈了自己对这堂课的看法,一致认为整个课堂流程下来,暖身、活动、感悟、经验表达与运用推动严谨合理。下面我也来谈谈自己肤浅的看法:

一、主题选得好。

我觉得心理教育辅导课首先要选好主题。心理辅导活动课的主题确定非常重要。主题是否符合学生的心理需要,取材是否贴近学生是一堂课成功的关键。只要孩子有这方面的心理需要,孩子们在课堂上就会投入,反之,孩子们在课堂上则会索然无味,那就谈不上引起共鸣,谈体会了。一堂成功的心理辅导活动课,它的主题总是贴近学生,取材与学生,符合学生的心理需要。其次,在选好主题后要了解主题所要培养的心理品质,《与专心交朋友》要培养学生的注意力,张老师从注意力的几个方面设计活动,“注意的持久性”、“注意的选择性”、“注意的指向性”、“注意的转移”等几方面进行训练。我听了之后感触颇深,是呀,我们的心理辅导只有围绕理念设计活动,学生的心理品质才能得到发展。

二、游戏的设计很有针对性。

学生大多爱做游戏,做游戏有活跃课堂气氛,拉近师生距离,消除紧张感等作用。但我认为,一节好的心理辅导课它的游戏的设计就应该有针对性,不能随随便便拿个游戏充数。张老师这堂课的第一个环节就是做游戏,这个游戏需要全体学生集中注意力才能做好,她把全班学生分成三队,分别是蜜蜂队、小鸟队和兔子队,然后老师说:“花儿、花儿送哪里?”这时蜜蜂队的全体学生站起来说:“花儿、花儿送这里。”当老师说:“萝卜、萝卜送哪里?”兔子队的全体学生就要站起来说:“萝卜、萝卜送这里。”当老师说:“虫子、虫子送哪里?”小鸟队的全体学生就要站起来说:“虫子、虫子送这里。”张老师说的这三句话由慢到快,难度越来越大,但由于我们的学生做得很专心,所以这个游戏产生的效果真得不错,学生从中既得到了快乐,又懂得了要与专心交朋友。

三、适时回应,把握生成。

在心理健康教育活动课中,作为教师,应倾情地参与活动,充分地尊重学生,平等地对待学生,认真地倾听学生,耐心地启发学生,积极地引导学生,让学生经历内心的思考、内心的体验,有感而发,反映出真实心态。在这其中,教师的

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