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天津版信息技术教材五年级第四单元教材分析

发布时间:2014-01-09 11:50:16  

《信息技术》五年级上册
第四单元 未来的闪客 (选修)

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第一课 走进动画室(1课时)
第二课 翱翔的飞机(1课时) 第三课 会写字的毛笔(2课时) 第四课 池塘中的小鱼(1课时) 第五课 会变形的文字(2课时)

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知 识 结 构

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编 写 思 路

本单元以“未来的闪客”为题,围绕如 何使用Flash制作简单的动画这一主线展开, 分为观察、感知、实践三个阶段,其中观察、 感知环节侧重培养学生兴趣,激发学习动机; 实践环节为主要环节,本着结合实际、贴近 生活、激发兴趣的原则设计飞机飞行、毛笔 写字、鱼在水草中游动、变形的文字这4个 简短的动画,使学生初步了解动画中移动、 变形、图层以及帧的概念,为以后的进一步 学习打下基础。 因为本单元是选修单元,所以在编写过 程中注意引导学生自己通过阅读理解来制作 动画。也锻炼学生的独立学习能力。 为激发学生学习的兴趣,理解动画的概 念,本单元还设计一个小游戏,可以组织指 导学生在完成游戏的基础上进行学习。

课 程 目知 标识

与 技 能

初步了解Flash,知道Flash常用工 具、面板的使用方法。 ? 知道动画制作的简单过程及方法。 ? 会模仿并制作简单的动画。 ? 综合运用所学到的windows操作方 法,绘图方法,查找、绘制所需 素材的技能。 ? 能够利用现有的工具完成简单动 画的制作的基本技能
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课 程 目过 标程

与 方 法

能对日常生活学习中的信息进 行搜集、并有计划、合理的组 织信息。 ? 能够选择合适的工具对信息进 行加工、整理并能表达信息。 ? 通过游戏、观察,让学生体验、 了解动画制作的过程。 ? 能够对自己及他人的信息作品 进行客观的评价。
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激发对信息技术的学习热情, 形成积极主动地学习和使用信 息技术、参与信息活动的态度。

课 程情 目感 态 标度
与 价 值 观

激发对动画制作的兴趣,形成 积极主动地学习动机。 ? 让学生感受生活,体验成功、 感受自己制作动画的喜悦。 ? 培养学生良好的审美观、合作 精神。
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教 学 建 议

( 第 一 课 )

本节主要是学习Flash的基础知 识(能启动Flash并正确打开文件, 会保存文件、关闭Flash窗口), 了解Flash常用的窗口、面板。 ? 建议让学生自主体验,欣赏 Flash动画,以激发学习兴趣, 提出质疑,教师可以在提供素 材的基础上,自行查找更多适 合学生观看的动画让学生浏览。 在此基础上引导学生了解动画 制作软件基础知识,
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教 学 建 议

( 第 二 课 )

本节中主要介绍组成动画的基 本单位“帧”以及关键帧、一 般帧,并尝试设计一个直线运 动的物体——

雄鹰。 ? 通过游戏建构情景,在游戏这 一情境的基础上展开(最后一 页)此课,鼓励思考、提出疑 问,激发学习兴趣。在此基础 上指导观察实例感受帧、理解 画面动起来的原因。 ? 飞机直线运动动画是使学生初 步感受动画。
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教 学 建 议

( 第 三 课 )

本节使学生了解在Flash中创建 动画有两种方法,首先学习制 作一个“逐帧动画”。先演示 这样的一段动画:一支勤劳的 粉笔在黑板上快乐地舞蹈,它 的足迹不断延伸,最终组成了 “Flash”的字样。 ? 本课是对学生耐心与细心的培 养,给学生充分时间进行操作
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教 学 建 议

( 第 四 课 )

本节中我们将继续提升学生的 兴趣:制作一个在池塘中游动 的小鱼的动画。首先介绍简单 的图层操作,然后学习将元件 从“库”面板中拖动到舞台上, 生成该元件的实例。 ? 技术上注意明确图层的概念, 将鱼放置在正确的图层上。
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教 学 建 议

( 第 五 课 )

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学习在Flash中创建动画的另一种常 用方法:制作一个“补间动画”。 也是先演示一段动画:屏幕中央的 三个红色的大字“小伙伴(或学生 姓名)”逐渐发生形状上的改变, 最后慢慢变成了“好朋友”的字样。 完成动画的发布。 可以设计一个综合环节,使学生有 拓展的机会,自由设想、发挥想象、 独立创造。

谢谢
2004、10


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