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科学四年级上册

发布时间:2014-01-09 13:55:47  

教科版科学四年级上册复习资料

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第一单元《天气》

●天气:天气是指我们居住的地区,在某个时间的大气状况,与气候不同。通常通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。

●天气日历:天气日历是记录每天各种(天气现象)的表格。观察天气应该在每天的(同一时间)(同一地点)。 ●(温度计)(雨量器)(风向标)和(风速仪)是测量天气的工具。

●温度与气温:

①气温是指室外(阴凉)(通风)地方的温度,每天应选择同一时间来测量气温。用(温度计)测量气温。室外阴凉通风地方的温度才能反映当地的气温。

②温度计的使用:认识温度计上的刻度;测量时,要待液柱不再升高或降低时再读数;读数时,视线要与液面(水平)。 ③一般气温的最高值出现在(午后2时)

●风向与风速:

①风是一种重要的天气现象。(风向)是指(风吹来的方向),可以用(八个)方位来描述。风向可以用风向标来测量,(风向标的箭头)指向的是(风吹来的方向)。

③风的速度是以(风每秒行进多少米)进行计算。(风速仪)是测量风速的仪器。气象学家把风速记为(13个)等级。

●降水量的测量:(雨量器)是测量(降水量多少)的装置。容器中雨水的(高度值)就是降水量。我们可用直筒透明杯子来做雨量器。降水的形式很多,常见的有(雨)(雪)(冰雹)等。降水量的单位是毫米。

★风力等级表P10、降水量等级表P13,具体见书。

●云的观察:

①观察云:天空中飘浮的云实际上是由千千万万的(小水滴)或(冰晶)组成的。云的形状和大小能告诉我们有关天气的许多信息。

③云的种类:根据(云量的多少),天气可分为(晴天)(多云)和(阴天)。气象学家(根据云的高度和形状),通常把云分为(层云)(积云)和(卷云)三类。靠近地球表面的(扁平层状云)是层云,它通常是(灰)色的。层云变厚,就是雨层云,将会出现毛毛雨、大雨或雪。高于层云,看上去像(棉花堆)一样的云叫做积云。积云发展成积雨云,形成雷阵雨。(纤细的羽状云)是卷云,卷云是由(微小的冰晶)组成。

第二单元《溶解》

●溶解:指物质(均匀地)(稳定地)分散在水中肉眼看不见的微粒,不会(自行沉降),也不能用(过滤)的方法把物质从水中分离出来。一些物质可以溶解在水中,一些物质不能溶解在水中。

●过滤实验中用到的器材有(铁架台)(漏斗)(滤纸)(玻璃棒)(烧杯)。

●不同物质在水中的溶解:一些液体能均匀地、稳定地分散在水中,溶解于水,另一些液体则不能。(不同的物质)在水中的(溶解能力不同),食盐在水中的溶解能力比小苏打要强。

●溶解现象可以发生在多种状态的物质之间:液体和固体、液体和液体与液体和气体。

●高锰酸钾是(紫黑色)的固体小颗粒,进入水中时的状态:(极少数溶解,沉入水底);轻轻摇晃杯子后,高锰酸钾的状态:水底的高锰酸钾减少了,杯中的液体变成(紫色);搅拌后,高锰酸钾的状态:全部溶解,变成了(均匀分布、紫色透明)的高锰酸钾溶液。

●胶水或洗发液进入水中的状态:先浮在水面,再一丝丝的下沉,然后一缕缕的扩散,轻轻搅拌部分溶解,充分搅拌全部溶解,最后变成胶水或洗发液溶液。

第1页

●影响固体物质溶解快慢的因素:可溶性的固体物质在水中的快慢与物体颗粒的大小(即表面积的大小)、水的温度以及混合溶液是否被搅动等因素有关。(搅拌)(加温)(切碎)等方法可以加快物质在水中的溶解。

(100毫升)水中,大约能溶解(36克)食盐。

●食盐溶解于水的变化过程是一个(可逆)的过程:盐能够(溶解)在水中,也能从水中(分离)出来。

●分离食盐和水的方法:食盐溶解在水中,可用(蒸发)的方法将食盐和水分离。这种方法被广泛应用于生活中,如:把海水引进盐田,用太阳的热量使海水中的水分蒸发,最后析出盐的结晶,即海水晒盐。

●蒸发可以分离食盐和水,需要的材料有(蒸发皿)(石棉网)(酒精灯)(三脚架)(火柴)。

●酒精灯的火焰分为(外焰)(内焰)(焰心)三个部分,温度外焰(最高),内焰其次,焰心(最低)。

●点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴,决不能用燃着的酒精灯(对火)。加热完毕需要熄火时,可用(灯帽盖灭),盖灭时需再(重盖)一次,以避免以后使用时灯帽打不开,绝对禁止用嘴吹灭火!酒精是容易挥发和燃烧的液体,万一有洒出的酒精在灯外燃烧,不要惊慌,可用(湿抹布)或(沙土)扑灭。

第三单元《声音》

●声音:我们周围充满着各种不同的声音,我们也可利用物质来制造出不同的声音。

●声音的产生与传播:声音是由物体的(振动)产生的。一切发生的物质都在振动。声音以(波的形式)传播,当声波遇到物体时,会使物体产生振动,声音就是这样通过各种物质,从一个地方(传播)到另个一个地方的。传播速度,一般固体﹥液体﹥气体。

●振动物体:一个物体在(力的作用)下,能不断(重复地做往返运动),这个物体就是一个(振动物体)。 ●声音的变化:

①声音的强弱可用音量来描述。音量是由物体(振动的幅度)决定的,振动幅度越(大),声音越(强);振动幅度越(小),声音越(弱)。音量的单位是分贝(dB)。

②声音的高低可用音高来描述。音高是由物体(振动的快慢)决定的,物体振动得越(快),声音越(高);物体振动得越(慢),声音越(低)。音高的单位是赫兹(Hz)。

●振动物体有长短,短的比长的音高。振动物体有粗细,细的比粗的音高。空气多的试管比空气少的试管声音低。 ●音叉是一种(发声仪器),用来调试乐器和测试音高。用同样的力敲大小不同的两个音叉,小的音叉发出的声音高,大的音叉发出的声音低。(同一个音叉,用较大力敲时,振动幅度大,听到的声音的强;用较小力敲时,振动幅度小,听到的声音的弱。)

●敲击水量不同的玻璃杯,水越少,声音越高;水越多,声音越低。击打长短不同的钉子,钉子越短,声音越高;钉子越长,声音越低。拨弹橡皮筋,皮筋越紧,声音越高;皮筋越松,声音越低。拨动尺子,尺子伸出桌面越短,声音越高;尺子伸出桌面越长,声音越低。拨动琴弦,琴弦越细,声音越高;琴弦越粗,声音越低。

●人说话时是喉咙带动(声带)振动而发出声音;

★声带越紧,声音越高。成年女子的声带比成年男子的声带短,所以成年女子的声音通常比成年男子声音高。

●(空气)是传播声音的重要物质,在(真空)中声音不能传播。所以在月球上,由于没有空气,即没有可以传播振动的物质,两个人即使相隔不远,也不能互相通话,必须要使用无线电设备。

●我们这样听到声音:人的耳朵是由(外耳)(中耳)和(内耳)构成。一个振动的物体使它周围的空气发生振动,外耳的(耳廓)把收集到的声音通过(耳道)传到(鼓膜),引起鼓膜的振动,中耳的(听小骨)再将振动传到充满液体的(内耳),所引起的液体振动刺激(听觉神经)——产生了信号,被(大脑)接受了,我们便感受到了声音。鼓膜很(薄)很有(弹性),即使很轻的声音,它都会产生振动。

第四单元《我们的身体》

●身体结构:根据外观特征,人体可分为(头)(颈)(躯干)(四肢)四部分。内部的特点可用看、听、闻、摸等方法感觉。 第2页

●骨骼、关节和肌肉:●骨骼(支撑)着我们的身体,(保护)着我们的内脏器官,使我们能进行各种各样的活动。骨骼不能独立运动。

●人的呼吸器官:人的呼吸器官有(鼻腔)(气管)(支气管)(肺)等。

●运动与呼吸的关系:人体运动呼吸需要氧气,肺的(气体交换)作用将(氧气)吸收进(血液),将(二氧化碳)排出体外。人体运动量越大,消耗的氧气也就越多,就需要加快肺的呼吸,以吸进更多的氧气。经常锻炼身体,会发生流汗、呼吸加速、心跳加快等变化,可以加大身体的(肺活量),有利于身体健康。肺活量是指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量。

●运动与心跳的关系:人体需要的(氧气)由(肺)吸入后进入(血液),再由(心脏)通过(血管)输送到身体的各个部位,同时收集(二氧化碳)等废物,排出体外。人体运动量的增加,需要血液运输更多的氧气,心脏跳动速度的增加可加大运输血液的数量。

●人体的消化器官:人体的消化器官主要包括(口腔)(食道)(胃)(小肠)和(大肠),每个器官都有各自的功能。食物在人体内将会按(顺序)进入这些消化器官,被消化吸收。食物被食管运输到胃里,进一步(磨碎)和(分解),被小肠吸收。人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收。

●食物在体内的旅行:口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门。

●食物在口腔里的消化:人体运动需要的能量来自于(消化器官)对食物中营养的吸收。食物在口腔里会经历初步的消化过程,会利于整体消化器官的工作。(牙齿)(舌头)和(唾液)共同参与了食物在口腔里的消化过程,他们的功能各不相同。牙齿按形状分类,可分为门齿、犬齿、臼齿三种。不同的牙齿有不同的功能,要保护好牙齿,有利于身体健康。经常刷牙可以防止(蛀牙)。

●人体各器官的联系:人体的各个不同部分,在进行各种生命活动的时候,不是孤立的,而是互相密切配合协同工作的。

实验整理

一、天气

实验题三、请你画出几种天气符号

二、溶解

实验二:不同物质在水中的溶解能力

材料:2个烧杯、玻璃棒、水、食盐、小苏打、药勺

步骤:①用相同的两根药勺进行试验。

②两个烧杯内分别放入20毫升的水,温度相同。

③先在两个烧杯内各放一份,等完全溶解后再放下一份,直到不能溶解为止。

④统计食盐和小苏打各放了多少份。

实验结论:食盐在水中的溶解能力比小苏打的强。由此说明不同物质在水中的溶解能力是不同的。

实验八:加快物质溶解的研究

A.搅拌

材料准备:2个烧杯、1根玻璃棒、食盐

步骤:①在两个烧杯内放入相同温度、相同数量的水。

②同时往两个烧杯内放入相同分量的食盐。

③一个烧杯静置不动,另一个烧杯内搅拌。

实验结论:搅拌的那个烧杯内的食盐溶解的快,搅拌能加快食盐在水中的溶解。

B.温度

材料准备:2个烧杯、食盐

步骤:①在两个烧杯内放入相同数量的水,一个冷水,一个热水。

②同时往两个烧杯内放入相同分量的食盐。静置片刻。

实验结论:热水的烧杯内食盐溶解的快,温度能影响食盐在水中的溶解速度,温度高溶解快,温度低溶解慢。

C.打碎 第3页

材料准备:2个烧杯、粗盐

步骤:①在两个烧杯内放入相同温度、相同数量的水。

②同时往两个烧杯内放入相同分量的粗盐,其中一份打碎。静置片刻。

实验结论:打碎的那个烧杯内的实验溶解的快,物体越细越容易溶解。

三、声音

实验一:以小组为单位,探索通过改变尺子伸出桌面的长度,尺子发出的音高的变化:

实验结论:尺子伸出越长,音高越低,越短音高越高。

实验二:声音高低变化 材料:相同的四个直筒杯子

方法:1号杯子满杯、2号杯子四分之三杯、三号杯子二分之一杯、四号杯子一个底

A.用同一个力道一次敲击水杯:

实验结论:敲击水杯,水和杯子一起振动,但由于杯子是一样的,我们可以近似的看成是空气在振动,空气越少,振动

越快,音高越高;相反,空气越多,振动越慢,音高越低。

三、问答题。

1.我们是怎样听到声音的?

答:一个振动的物体会使它周围的空气发生振动,振动的空气到达我们的耳,引起鼓膜振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳,引起液体的振动,液体的振动刺激听觉神经,产生了信号,大脑接受了听觉神经传过来的信号,我们便感受到了声音。

3.怎样保护牙齿?

答:早晚刷牙,饭后用淡盐水漱口,不吃过冷、过硬或过热食物,少吃甜食防止蛀牙产生,不宜常用牙签剔牙,防止碰撞。

4、面粉溶解了吗?

能用过滤的方法分离出来,所以没有溶解。(用同样的办法回答食盐和沙子是否溶解)

6、怎样把盐水中的盐和水分离开来?

蒸发或者暴晒(会写简单的步骤)

8、为什么我们运动后每分钟呼吸次数会增加?

身体运动量的增加,人需要更多的氧气,呼吸也逐渐加快,以便输送出更多的氧气。

9、为什么我们运动后每分钟心跳次数会增加?

伴随身体运动量的增加,人需要更多的氧气,心跳也逐渐加快,以便输送出更多的新鲜血液。

10、写出运动对我们身体的一些好处?

经常运动心脏会变得强壮,肺活量会增大,能为身体提供更充足的氧气,增强体质、骨骼粗壮,肌肉发达,关节更加灵活等

11、举例说明人体各器官之间存在的联系。

呼吸器官提供氧气给运动器官和消化系统,消化系统提供养分给运动器官和呼吸器官。如果食物在体内消化得好,我们就会吸收更多的营养,为骨骼、肌肉的生长提供养料。如果牙齿不好,消化就会受到影响,还会影响整个身体的运动。消化食物时,也会消耗氧气的。

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