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小学六年级地方课程教学安全教育

发布时间:2014-01-09 14:53:21  

2013—2014学年度上学期

六年级安全教育计划

学生的安全是数以万计的学生及其家庭安宁、幸福的前提,是进行正常教育和教学秩序的前提,也是社会稳定、兴旺的重要条件。开展安全教育对于学生学习安全知识、增强安全意识,提高自我防范能力和危险情况下的自助自救能力,减少恶性事故的发生有十分重要的意义。为了打造平安校园,保证学生的人身安全,结合我校实际,特制定六年级安全教育课程的教学计划如下:

一、教学目标

1、了解青春期的卫生保健常识,形成维护生殖健康的责任感,扫清他们思想上的障碍,安全度过青春期,使他们身心得到健康发展。

2、了解预防一些常见病,掌握简单的自我防护、救护知识,增强锻炼,逐步养成讲卫生的好习惯。

3、提高学生自我防范、自我保护意识,让学生学会一些安全常识,学会一些防范技巧,增强遇到意外时的自卫能力。

4、学会一些应对敲诈、抢劫、绑架、恐吓和性侵犯等突发事件的方法、技能,避免和减轻特定伤害。

5、学会选择健康文明的生活方式,学习识别毒品的知识和方法,拒绝毒品和烟酒的诱惑。

6、正确认识网络的利与弊,学会判断和有效拒绝的技能,做到合理利用网络。认识迷恋网络带来的危害,学会避免和摆脱网络沉溺。

7、了解当地常见的自然灾害,学会冷静应对自然灾害事件,加强应对突发自然灾害的应急训练,提高在自然灾害事件中自我保护和求助及逃生的基本技能。

8、了解校园暴力造成的危害,学习应对校园暴力的方法,避免不应有伤害的发生。

9、了解和积极预防在校园活动中可能发生的公共安全事故,提高自我保护和求助及逃生的基本技能。

10、了解碘缺乏造成的危害,学会如何预防碘缺乏病的发生。

二、教学措施:

1、课前充分了解学生,认真备课、改革课堂的教学形式,注重内容的创新,提高学生学习兴趣。

2、加强理论与实践相联系,平时多带学生到生活中体验,提高学生自主学习的兴趣。

3、面向全体学生,通过普遍开展教育活动,使学生对安全教育有深刻的认识。

4、根据学生心理发展特点和身心发展规律,有针对性的实施教育。

5、关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。

6、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式,了解学生在家中的生活学习情况,家庭与学校共同对学生实施安全教育。

7、配合学校认真落实学校应对突发事件应急预案的演练。

2013-9-2

第一课学会交往友好相处

教学目标:

德育情感目标:学习交往的礼节与技巧,学会与人、特别是陌生人打交道,在交往 中成为受欢迎的人,形成良好、健康、和谐的人际关系。

能力目标:学会与人沟通的技巧,提高交往能力。

知识目标:文明交往的艺术

教学重点:如何做到文明交往

教学难点:“交往艺术”的方法

教学方法:活动法

教学过程:

一、导入:

同学们,随着你们年纪越长越大,你们认识的人也越来越多,象你们的亲人、老师、 同学、朋友……在你跟他们的交往过程当中,你觉得他们喜欢你吗?怎么使自己成为别人喜欢的人?这就是我们这节课要探讨的问题——学会交往。

二、讲授新课:

1、什么样的人受欢迎

教师:同学们会发现,不论哪个集体,都会有特别受同学们欢迎和喜爱的人,我们班也不例外。现在我们就来进行一个选举,看看谁是我们班“最可爱的人”;当然,这“最可爱的人”指的是同学们最喜欢交往的人。(课件展示:谁是最可爱的人)

分小组投票,选出你认为班里最受欢迎的2-3位同学;说说为什么他(她)们最受欢迎。

2、我的烦恼

教师:这些同学是我们班最受欢迎的人,但有些同学会想,为什么我不能当选? 别人能众星拱月,为什么我却不能成为主角?老师相信,这些烦恼大部分同学都有;不过,大家不用着急,马上就有机会让你把烦恼说出来——

教师观察学生写的内容,选取具有代表性的“烦恼”,迅速把它们组织分类,并把它们向学生读出来。

教师:听了这些烦恼,或许很多同学都会深有同感。这些烦恼听起来五花八门,实际上归根结底就是我们缺乏沟通的技巧和方法。现在,我们就全员行动起来,帮助同学们解决这些烦恼,探讨沟通的技巧和方法。

3、沟通技巧

教师: 分小组讨论,并且每个小组派出一名小记者向老师采访,在采访之前,把采访内容设置成一些小问题,采访回来再把材料整理整理,向大家汇报。加强沟通,注意方法,就可以使你的朋友越来越多。老师送给大家十句话,如果能在你的交往活动过程中用上,那么你就会发现,你越来越受大家欢迎。

4、正确处理同学间的冲突

我们学习了《学会交往有好相处》,谁来说一下:怎样才能建立起良好的人际关系呢?可是王强与陈峰两个同学之间发生了冲突,事情是这样的:

王强最心爱的钢笔丢了,那是爸爸从香港给他带回来的礼物。王强急得到处找,刚好看到陈峰在使用同样的钢笔。于是,他指责陈峰说:“是不是你偷了我的钢笔?”陈峰用的是自己刚买的新钢笔,他感到很委屈,于是两个人大吵起来。

5、分析案例

(1)你认为王强错在哪里?

(2)你认为陈峰是对还是错?为什么?

(3)在生活中、学习中,你与同学可能发生过冲突,是怎么发生的?能勇敢的描述出来吗?

6、你认为我们应该如何避免同学之间产生矛盾冲突呢

小组内小声的讨论,并且把讨论的原因记录下来。

三、谈收获:

学了这节课后,如果你与同学、他人发生冲突时你想怎么做?

四、布置作业:

1、与家长讨论:当你看到同学发生冲突时,你应该怎样做是正确的?

2、查找、阅读《将相和》与《孔融让梨》的故事,并写出体会,准备下节课交流。

第2课正确处理同学间的冲突

1、知识目标:知道同学之间应该相互沟通、相互关爱、平等相等。

2、能力目标:学习正确处理自己与同学之间的矛盾,初步掌握一些沟通的技巧。

3、情感、态度与价值观目标:培养学生重新审视同学间的不同角色,以及同学间关系的特点,形成主动建立良好同学间关系的意识和能力。

教学重点难点:当遇到心理困扰以致妨碍了同学关系的健康发展时,能正确的运用空椅子技术,解决实际问题。

教学难点:学会理解和有效的沟通。

教学方法:提出问题——分析问题——归纳总结

教学过程:

A:先作一个小测试“你的社交能力如何?”

一、下面有九个题,每一题有ABC三个答案,你根据自己的情况选择一种答案。

1、A.你约会准时吗 B.有时迟到吗 C.时常迟到,让人等待吗

2、A.对于答应的事情郑重其事吗 B.有时会失约 C.对于答应的事情,时常反悔而取消的办法

3、A.对于看门人(门卫),商店店员等采取和悦的态度 B.觉得他们是拿了钱,应该做事 C.看不起这些人,时常与他们吵架

4、A.准时完成任务 B.不能准时完成 C.长期不完成,有时甚至完全不做

5、A.在朋友中充分的周旋,人家也很爱和你交往。 B.在朋友中别人比你更受欢迎 C.朋友都不喜欢你

6、A.儿童们爱你 B.时常要使儿童爱你,虽然他们并不以为然。C.儿童却不爱你。

7、A.对于公共卫生有坚强的信念。B.有时随地吐痰。C.对于公共卫生,毫不介意。

8、A.对于邻居的宗教等感情,不加干涉。B.觉得他们的思想与你没有什么关系。C.喜欢与他们争论

9、A.如果你拾到一张五无钱的钞票,你就没法寻找失主。B.不调查失主。C.自饱私襄。

二、评分与解释方法:

1、以上每题,选A记10分,选B记5分,选C记0分。

2、总加起来在六十分以上的,表明你的社交能力已比较强;在四十分至六十分之间的,表明你已具备一定社交能力;在四十分以下的,表明你需要提高自己的社交能力。

举例说明(进入情境)——提出问题

案例:

一天,小敏和一些同学在教室里疯打,一不小心把小浩的桌碰到了,桌上的东西全部都滑落到了地上,小浩放在桌上的眼镜也打烂了。小浩看到这种情景立刻火冒三丈,大声嚷着:“没长眼睛吗?简直就是疯子!给我捡起来,谁打烂的谁赔!”小敏看小浩到盛气凌人的样子也十分生气,回骂道:“谁在放屁啊!就是不捡、不赔,你敢怎么样?”

于是,他们两个学你一言我一语地吵开了。后来班主任也知道这件事,把他们两个都批评了一顿。从此小敏和小浩就像仇人一样,一见面就相互找碴儿,关系越来越差了。对此,他们两个都觉得很苦恼、很烦,但都认为是自己受了委屈,对方应该主动认错,才可能缓和关系??

学生讨论分析问题——引出:当我们遇到这些心理困扰以致妨碍了同学关系的健康发展时,我们该怎么处理呢?

学生发言内容(略)

D、专家建议(师归纳)

1用空椅子技术调节自己的心态

分析:空椅子技术是心理咨询中常用来处理人际冲突的一个方法,具体作法是:找一个安静的地方,放两把椅子,你先坐在一张椅子上,想象冲突的对方坐在另一张椅子上,然后将你对方的各种不满、意见、情绪和指责等都向“对方”毫不隐讳地表达出来;当你发泄完了以后,你又坐到另一张椅子上,想象自己就是对方,对面的椅子上坐着自己,然后你再从对方的角度来一一回答你刚才提出的责难,并宣泄不满的情绪。

总之,当你和同学闹矛盾时,不妨试一试,用这把空椅子来缓解和消除冲突。

2尊重对方,学会宽容。

分析:每个人都平等的拥有自己的个性特点,因此你要尽可能地理解同学的需要,尊重别人的兴趣爱好,承认同学与自己的差异,不要轻易贬低同学的某些特性。宽容是一种胸怀、一种美德,宽容是亲和力,能把同学之间的距离拉近。

总之,你如果能尊重你的同学,承认同学之间的差异,宽容同学的过失与错误,那么,你就可以与同学们愉快地相处!

3加强沟通,摆脱孤独。

分析:平时同学之间要多进行相互沟通,经常在一起谈谈心,充分地表达自己的思想,让同学们了解自己的个性和特点,在同学心目中树立自己良好形象。遇到有问题时,大家放到桌面上来,开诚布公,推心致腹地谈一谈,不要当面不说,背后乱说,伤了同学们之间的和气。如果发现自己或某个同学身上的不良苗头,要相互提醒,相互帮助,营造一个宽松和谐,愉悦快乐的学习生活环境,为自己的健康成长创造更为有利的条件。

板书:

1用空椅子技术调节自己的心态

专家建议 2尊重对方,学会宽容。

3加强沟通,摆脱孤独。

E、心灵悟语——名言、名句

道德的最大秘密就是爱;或者说,就是逾越我们的本性,而溶入于旁人的思想,行为或人格中存在的美。 ——雪莱

由恶德而来的快乐,在快乐之中仍能伤害我们;由美德而来的痛苦,在痛苦之中有能安慰我们。 ——哥尔顿

要求别人宽恕自己过失的人,自己也应当这样对待别人,这样才是合科情理的。 ——贺拉斯

F、布置作业:

面对同学间的冲突时,我们应该如何处理呢?

第三课、如何度过青春期

一、教学要求:

学生了解青春期的生理、心理知识,掌握最基本的青春期健康卫生常识,帮助学生形成健康的道德观念。

二、教学重点:青春期的健康生理、心理和道德观念。

三、教学准备:课件、录像带。

四、教学课时:三课时。

五、教学过程:

(一)、导入新课:

导语:同学们想一想,进入四年级以来,我们的身体都发生了哪些变化?我们心里想的又和过去有什么不一样?(可让学生讨论,教师按照生理和心理两大类进行分类)

(二)、讲解:

1、什么是青春期?

师:人的一生如同我们家里养的花草一样,春天发芽,夏天茂盛,秋天结果,冬天衰败。同学们现在正是春天的季节,如同池塘里的的荷花,才露出尖尖的角来,是个非常美丽的时期。但是这个的发展变化很快,所以我们今天我们就要来认识一下我们自身的发展--青春期。师:什么叫青春期呢?青春期就是由儿童发育到成年的过渡时期。这个时期一般为10年左右,即从10岁到20岁。其中,10到15岁这五年发展速度最快。

2、青春期有什么特征呢?

师:青春期有两大特征:一是身体和心理发展变化迅猛,二是男女第二性别特征开始出现。

那么第二性特征都有哪些呢?

第二性特征:男:胡须-声音-喉结-肌肉;女:声音-喉结-乳房-骨盆-皮肤脂肪。

3、青春期的男女发展差异:

师:青春期的生理发育一般是女学生比男学生提前两年左右,所以我们经常发现小学生中女孩子比男孩子个子高,这是因为女学生发育提前的缘故,一般是到了初中,男孩子的发育速度就加快了。

(三)总结:青春期是个第二性特征开始发展的时候,在这个发展过程中还伴随着心理问题的变化,下节课我们将继续讲解青春期的生理

变化和心理变化。

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