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2011年三四五年级科学实验复习题下期

发布时间:2014-01-09 17:02:44  

学校 班级 姓名 得分

科学(三)试题1 用温度计测量水的温度

一、实验目的:指导学生正确使用温度计。

二、实验器材:温度计、热水、常温水、冰水、烧杯。 三、操作要求:测量出不同温度的水温。 四、实验记录:

(一)测量水的温度记录表

(二)说明使用温度计的注意事项

1、使用前应观察温度计的 和 。 2、将温度计的下端浸入水中,不能 。 3、视线与温度计液面 。

4、在 不再上升或下降时读数。读数时温度计下端不能 水面。

一、实验目的:了解磁铁不同位置的磁性。

二、实验器材:磁铁、铜钥匙、铁钥匙、回形针、大头针、小铁钉、牙

签、橡皮、塑料尺、纸片、棉线等。

三、操作要求:

1、磁铁能吸引(上述器材)哪些物体?

2、磁铁各部分的磁性强弱都一样吗?

用一根条形磁铁的不同位置A、B、C、D、E吸引曲别针,观察磁铁不同位置上的磁性有什么区别。

A B C D E

四、实验记录:

科学(三)试题3 磁铁的两极

一、实验目的:了解磁铁的性质。

二、实验器材:铁架台、棉线、条形磁铁等。 三、操作要求:

1、磁铁能指南北。把一块条形磁铁中间用棉线悬挂在铁架台上实验多次,磁铁每一次都停在相同位置,分别指着南北两个方向。

2、磁铁两极的相互作用。将另一块磁铁的一端去靠近悬挂的磁铁的一端,观察悬挂磁铁的现象。 四、实验记录:

一、实验目的:了解和掌握磁铁的性质。

二、实验器材:磁铁、钢针、大头针、小磁针、线、泡沫塑料、水槽等。 三、操作要求:

1、钢针磁化 2、检验钢针是否磁化

3、钢针的南北极(3个小题选其中一个进行判断)

①取一枚磁化后的小钢针,用线把它悬挂起来,等旋转停止后,根据方向判断。

②用已知磁极的小磁针(磁性不可太强)去吸,根据磁铁同极相斥、异极相吸的性质判断。

③把磁化的小钢针嵌在泡沫塑料里、浮在水面上,让其自由飘动,停止后同样根据方向来判断。

科学(三)试题5 磁铁的性质

一、实验目的:能够掌握并运用磁铁的性质。 二、实验器材:环形磁铁、塑料棒。 三、操作要求:

用两个环形磁铁将一根塑料棒串起来,感受磁力之间的排斥作用;推断两个磁铁的南北极可能会有几种情况? 四、实验记录:

学校 班级 姓名 得分 科学(四)试题3 分别画出和组装一组小灯泡的串联和并联

科学(四)试题1 小灯泡发光

一、实验目的:学会连接简单电路,并使小灯泡发光。 二、实验器材:电池、小灯泡、电线。 三、操作要求: 1、检查器材。

2、用电线将电池、小灯泡连接起来,使小灯泡发光。

科学(四)试题2 导体、绝缘体的检测

一、实验目的:能判断身边物体,哪些是导体?哪些是绝缘体。 二、实验器材:干电池、小灯泡、电线、小灯座、电池盒、常见物体(铜片、铁片、塑料、木片等)。

三、操作要求:将干电池、小灯泡、身边常见物体,用电线连接起来,

如果小灯泡发光,是导体;不发光就是绝缘体。为什么? 四、回答:

1、导体: 2、绝缘体: 3、为什么?

一、实验目的:能使用灯座,让小灯泡亮起来。 二、实验器材:电池、电池盒、小灯泡、灯座、电线。 三、操作要求:

用导线把下图中的电池和灯泡连起来,并使第一张图中的灯泡比第二张图中的灯泡亮。

(图一) (图二)

1、在图中连线 2、组装

科学(四)试题4 电路出故障了

一、实验目的:做一个电路检测器。 二、实验器材:

电池、小灯泡、电线、电池盒、废电池、没有剥皮的电线, 以及坏的小灯泡. 三、实验要求:

自制电路检测器,并能查出电路中的故障。

科学(四)试题5 识别岩石

一、实验目的:根据课文68页资料识别岩石并说出名称。 二、实验器材:岩石实验盒。 三、操作要求:能说出岩石名称。

科学(四)试题6 萌发的种子

一、实验目的:认识种子萌发后的构造和作用。 二、实验器材:发芽的蚕豆、放大镜。

答:

②最早生产的食品是哪一种? 答: 三、实验操作:用放大镜观察发芽的蚕豆,说出构造及作用。③保质期最长的食品是哪一种?最短是哪一种?

结构 作用

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

科学(四)试题8 食物营养成分的检测

一、实验目的:能判断所食物中是否含有糖类和脂肪。 二、实验器材:碘酒、滴管、面包或馒头、黄瓜片、熟土豆、

花生米、白纸。

三、实验操作要求:将准备的食物涂在白纸上及滴上碘酒,根据油迹、

食物变色来判断食物的营养成分。

科学(四)试题9 观察食物包装袋或包装盒

一、实验目的:认识不同食物的保质期及配料。 二、实验器材:常见食物的包装袋及包装盒。 三、操作要求:观察后判断:

①最近生产的食品是哪一种?

答:

④说说食品含有哪种配料? 答:

科学(四)试题10 减慢食物变质的速度

一、实验目的:认识能减慢食物变质的速度。 二、实验器材:看表格。 三、实验操作要求:

通过观察了解影响食物变质的因素:温度、水分、空气

科学(四)试题7 给食物分类

一、实验目的:认识人的生长发育、生命活动所需的营养及作用。 二、实验器材:常吃的食物。

三、操作要求:说出食物的主要含量,在对应的表格中打“√”。

学校 班级 姓名 得分

科学(五)试题

一、实验目的:

进一步理解物体的沉浮与什么因素有关,运用这一知识,掌握改变物体沉浮的方法。培养学生研究问题的能力、创新能力、动手制作能力。 (一)物体在水中的沉浮和轻重有关吗? 观察内容:物体在水中的沉浮和轻重有关吗? 准备材料:几个装有不同质量沙子的相同小瓶。 观察方法:把小瓶按轻重顺序排队。

预测沉浮: ;

结 论: 。 (二)物体在水中的沉浮和体积大小有关吗? 观察内容:物体在水中的沉浮和体积大小有关吗? 准备材料:轻重相同的各种物体。

观察方法:把轻重相同的物体按体积大小顺序排队。 预测沉浮: ;

结 论: 。

二、实验器材:

水槽、小药瓶、浮标、橡皮泥、泡沫塑料、气球 、马铃薯、盐等。三、操作要求:

改变各种物体的沉浮。 四、实验记录:

(一)改变物体在水中的沉浮的方法实验报告表

注:把你改变物体沉浮的方法在相应的空格处打“√”。

科学(五)试题3 给冷水加热

一、实验目的:掌握水在加热过程中的变化,初步明白热水上浮原因。 二、实验器材:

玻璃杯4个、保鲜袋(或食品袋)2个、试管2个、水槽2个、热水1瓶、冷水1瓶、皮筋1根、天平1台以及气球皮、剪刀。事先每位学生用水杯从教室饮水机里装一杯水。

三、操作要求:观察冷水加热后的变化;研究水面发生变化的原因。 四、实验记录:

思考:

水加热后: 。

(二)研究水面发生变化的原因

在塑料瓶盖上钻一个小孔,把吸管插在瓶盖上,将瓶盖小孔周围用蜡封住,拧到盛满水的塑料瓶上。再把塑料瓶放到热水中,片刻即可看到塑料吸管中的水面上升。把塑料瓶从热水中取出,塑料吸管中的水面下降。

回答:水面发生变化的原因是:

科学(五)试题4 物体上浮和下沉的原因

一、实验目的:应用浮力和重力的概念,解释物体在水中的沉浮。 二、实验器材:笔和纸。 三、操作要求:画出示意图。 四、做图:

科学(五)试题5 空气的热胀冷缩

一、实验目的:

掌握空气也会热胀冷缩。 二、实验器材:

烧杯 热水 冰水 常温水 锥形瓶 气球 三、操作要求:

观察空气的热胀冷缩。 四、实验记录:

1、将套有气球的锥形瓶放入 ,气球 ,说明 ;2、将套有气球的锥形瓶放入 ,气球 ,说明 ;3、将套有气球的锥形瓶放入 ,气球 。 结 论:

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