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汇报课教学设计

发布时间:2014-01-13 09:50:36  

《谁画的鱼最大》教学设计

一、创设情境,激趣导入

T:同学们,今天老师给大家介绍一位新朋友,他是人类的好朋友,你们想知道他是谁吗?

S:想。

T:好,老师这儿有一个谜语,大家一起来猜猜看他是谁吧!

谜语

摇摇头,摆摆尾,

一串水泡吐出嘴。

水泡水泡水里游,

那是他的小皮球。

T:你们猜到他是谁了吗?

S:鱼。

T:嗯,大家真聪明,小鱼是我们的朋友,大海是他们的家,我们在爱护小鱼的同时,更要爱护他们的家。

T:大家快看,小鱼泡泡来了,看他手里拿的是什么?

T:邀请函,小朋友们,今天海底要举行一场比赛,《谁画的鱼最大》,快来参加吧!

原来小鱼泡泡是来邀请大家去参加比赛的,你们想不想去啊?

S:想。

T:今天我们就比一比谁画的鱼最大

还等什么呢,就让我们跟随小鱼泡泡到海底去吧!

二、探索新知

T:哇!海底有各种各样的鱼,快睁大眼睛,看看他们都长的什么样?注意观察他们的形状、颜色和花纹。 (观看鱼的图片,有音乐)

(小丑鱼、神仙鱼、金鱼、凤尾鱼、亲吻鱼、鲨鱼、斑马鱼、河豚、狮子鱼) T:现在老师就问问大家:你们都看到什么样的鱼了?颜色形状,花纹都是什么样的啊?

(说出一点两点都可以,大胆地试一试)

嗯,很棒,谁还有发现?

T:大家观察的真仔细,老师再考考大家,你知道鱼是有哪几部分组成的吗?

S: 头、尾、眼睛、鱼鳍……

T:很棒,鱼是由头、身体、尾组成的,而且身体和尾上长有鱼鳍。鳍又分为胸鳍,腹鳍,臀鳍,背鳍和尾鳍。这么多鱼鳍有什么作用啊?你们知道吗? S:可以摆水,让鱼游得快

T:很好,鱼鳍的作用可大了,背鳍和胸鳍主要负责保持平衡,让小鱼找好方向,尾鳍的摆动,可以加快鱼的前进速度。所以画鱼的时候,千万别忘记鱼鳍。

三、艺术欣赏

T:欣赏了海底的鱼之后,我们再来找找生活中的鱼儿

1、这是鱼形剪纸,色彩鲜艳,装饰美丽。下面这是一幅年画,叫做年年有余,新年的时候,人们都会把这幅画挂在家里,希望明年生活富裕。

2、这是鱼形的书包,茶壶和抱枕。

3、现在我们来看看这幅画《戏鱼》。思考两个问题:

你觉得这条鱼和刚才我们看到的鱼有什么不同?

除了大鱼,画面中还出现了什么?

S:这条鱼非常大,旁边有小鱼,蝌蚪,还有人……

T:大家再来比一比这条鱼和人的大小,鱼比人还要高那么多

托鱼的大。在大鱼周围添加几条小鱼也可以衬托大鱼之大。

大家学会这种方法了吗?

一会儿画鱼的时候,我们可以在鱼的旁边画些什么呢?

S:小鱼,人……

T:好,那现在就让我们一起归纳一下画鱼的步骤吧!大家把食指伸出来,和老师一起画!

1、首先,应该先画——鱼的外形,注意外形要尽量画的大一些,尽量贴近纸的边缘,要不然,他就会被大鱼吃掉了

2、然后,我们就该为鱼穿上花衣服,我们可以用线条,和简单图形来装饰。

3、接下来,我们还有让小鱼活起来,生活在美丽的海洋中

想想海底都有什么啊?海草、海星、贝壳、彩色的石头和气泡

4、最后,涂颜色

瞧!一条大鱼就画好了!你记住画鱼的步骤了吗?

T:大家是不是已经迫不及待地想要画大鱼了呢?好,那我宣布,谁画的鱼最大,比赛开始!

四、学生作业、教师巡视

学生作画,教师巡视指导,有问题的作品投影展示指导,好作品投影展示表 扬,完成的作品贴到黑板上

五、展评

哇!同学们的作品真漂亮,现在老师要挑选出几位小评委,把你宝贵的一票,贴在你喜欢的画的下面。并且要说一说你喜欢这幅画的理由!

六、总结

T:这节课大家都有收获吗?你学会了什么?和大家分享一下吧!

S:会画鱼,知道画小鱼,保护环境

T:对,我们要爱护大自然,爱护我们的朋友!

同学们。我们今天学会了画最美的大鱼,还和老师和小鱼泡泡到大海游玩了一圈,海底世界千奇百怪,等你们长大了。再坐上游艇到真正的大海中去游玩,去探索好吗?

好,这节课就到这,下课!同学们再见!

板书设计:

《谁画的鱼最大》

一、创设情境,激趣导入

1、谜语导入,引出——鱼

2、动画片角色,小鱼泡泡,引出课题——谁画的鱼最大

二、探索新知

图片欣赏 : 问题(1):对鱼的外形、颜色和花纹的认识 问题(2):对鱼的结构组成的认识

三、艺术欣赏

1、剪纸、年画

2、书包、茶壶、抱枕

3、《戏鱼》

四、学生作业,教师巡视

学生作画,教师巡视指导,有问题的作品投影展示指导 好作品投影展示表扬,完成的作品贴到黑板上

五、展示评比

学生投票、展评

六、归纳总结

1、学生谈收获

2、教师总结

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